小班教案_13.docx

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1、小班教案小班教案 篇1 设计思路： 冬眠，是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法宝”。这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开头就特殊宠爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小伴侣问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次玩耍活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目

2、标： 1、通过玩耍，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在玩耍中说说英语，体验玩耍的欢快。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（查找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生争辩 争辩幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、玩耍Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别玩耍 玩法：幼儿对纸袋里的小动

3、物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体玩耍 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开头冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规章：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 活动延长： 学习冬眠的学问 冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠

4、等都有冬眠习惯。你看，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得特殊，每分钟只跳次。假如把它浸到水里，半小时也死不了，可是当一只醒着的刺猬浸在水里分钟后，就会被淹死，这是为什么呢？ 原来，冬眠时，动物的神经已经进入麻痹状态。有人曾用蜜蜂进行试验，当气温在时，蜜蜂翅和足就停止了活动，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动；当气温下降到时，再触动它却没有丝毫反应，明显它已进入了肤浅的麻痹状态；当气温下降到时，它则进入更肤浅的睡眠状态。由此可见，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有亲热关系。 另外，冬眠时，动物体温显著下降。据争论，黄鼠在个昼夜的冬眠时间中，共放出卡热量，

5、但冬眠过后的个昼夜中，就能放出卡热量。一般来说，动物在冬眠过程中，每昼夜只能放出卡热量，但在它糊涂后，兴奋的时候，每昼夜则能放出卡热量。由此可见，冬眠动物体温下降时，机体内的新陈代谢作用变得特殊缓慢，所以仅仅能维持它的生命。 活动反思： 但是本次活动中也有不足之处，在玩耍中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小伴侣分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。 小班教案 篇2 活动目标： 1、感知了解几种常见蔬菜的长短、大小、粗细等特征 2、对蔬菜宝宝进行点数、分类、排序 3、体验操作活动的乐趣 活动预备： 1、新颖蔬菜若

6、干：萝卜、黄瓜、番茄每人若干。教具放在小布袋里。相应的蔬菜图片 2、用硬纸做一个青菜老人 3、生日歌磁带 活动重点： 对蔬菜宝宝进行点数、分类 活动难点： 按某种特征排序 活动过程： 1.青菜奶奶要过生日。 （1）(出示纸制青菜）这是什么？ （2）是呀，青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人就在这个小布袋里，请小客人出来，你们看看青菜奶奶请了哪些客人？看看小客人是什么样子的？ 我的黄瓜宝宝是绿色的。我的黄瓜宝宝是长长的。（针对性提问举着短黄瓜的小伴侣“你的黄瓜和他的不一样，有什么不一样呀？”） 小结：黄瓜小客人有长长的，也有短短的，都是绿绿的，摸上去呀毛毛的。 我的番茄宝宝是圆圆的。我的番茄宝

7、宝是大大的。我的番茄宝宝是红红的。（针对性提问拿小番茄的小伴侣“你的番茄宝宝和她的不一样哦，哪里不一样呀？” 小结：番茄小客人有的大大的，有的小小的，都是圆圆的、红红的，摸上去呀滑滑的。 我的萝卜宝宝白白的。我的萝卜宝宝红红的。（告知幼儿那是橘红色，橘红色的萝卜叫“胡萝卜”） 小结：萝卜小客人有的白白的，有的是橘红色，叫“胡萝卜”。 出示蔬菜图片小结：今日青菜奶奶请的客人有“黄瓜”宝宝，黄瓜宝宝有长长的，也有短短的，都是绿绿的.，摸上去呀毛毛的；有“番茄”宝宝，番茄宝宝有的大大的，有的小小的，都是圆圆的、红红的，摸上去呀滑滑的；还有“萝卜”宝宝，萝卜宝宝有的白白的，有的是橘红色，叫“胡萝卜”。

8、 2“小客人”来排队 小客人要排队去青菜奶奶家，请你来帮帮忙，一个挨着给他们排排队。 （1）每种蔬菜每个幼儿选一个，然后给他们排排队 （2）幼儿操作，老师巡回指导。 （3）发觉好方法请个别幼儿用图片介绍，共享阅历。 小结：这种按蔬菜某种特征排队的方法叫“排序”，请你用“我们新学的本领“排序”给小客人排排队。 （4）、幼儿再操作，老师巡回指导。 3.去青菜奶奶家，和青菜奶奶过生日 小客人一个挨着一个，排得多神气呀，想请你们一起去给青菜奶奶过生日哦，你们兴奋吗？ 我们一起去青菜奶奶家，青菜奶奶家到了哦。青菜奶奶看到这么多的客人都来给她过生日，多兴奋呀，我们表演节目给青菜奶奶看吧，一起唱“生日歌”。

9、 小班教案 篇3 活动目标 1、初步懂得每个人都有优点，多交伴侣才能得到伴侣的关怀。 2、理解故事内容，丰富词汇“轻视”。 3、能大胆在集风光前回答问题。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 电子大书、课件等。 活动过程 一、导入活动。 （出示故事电子大书第2页）师：小伴侣看，小老鼠发觉了什么？是绳子吗？ （出示故事电子大书第3页）师：原来是狮子的尾巴。你看狮子的表情是怎么样的？ 师：狮子很生气，接下来会发生什么事呢？我们一起来阅读故事狮子和老鼠吧。 二、阅读图书。 1、幼儿尝试阅读：老师将幼儿用书发给幼儿，要求在阅读的时候，从左往后，一页一页地翻看

10、。 2、共同阅读。 （1）老师打开电子大书，叙述故事内容。 （2）通过以下问题了解故事的内容。 师：故事的仆人公都有谁？ 师：狮子为什么生气？（老鼠把狮子的尾巴当成草又拉又扯吵醒了狮子） 师：狮子有没有吃小老鼠？小老鼠说了什么？ 师：狮子听了老鼠的话，轻视地笑了笑，狮子为什么笑？“轻视”是什么意思？（由于狮子看不起老鼠，认为小老鼠太小，不行能有机会救它） 师：不久狮子遇到了什么困难？ 师：是谁关怀了狮子，怎么关怀它的呢？ 师：故事的结尾怎么样呢？ 3、老师利用电子大书，再将故事完整叙述一遍。 三、情愿多交伴侣，学习互助关怀的精神。 师：假如当时狮子把老鼠吃了，狮子能得救吗？ 师：狮子放过了老鼠

11、，所以在困难的.时候才有老鼠关怀它。 师：我们也不要看不起不如你的人，要多交伴侣，遇到困难的时候才会有伴侣关怀自己。 师：小伴侣，你们宠爱谁？为什么？ 师：有人宠爱大狮子，可是也一样有人宠爱小老鼠。由于小老鼠虽然小，但是它很勇敢，遇到困难，会想方法，而且伴侣有困难也会关怀伴侣。小伴侣，你们有伴侣吗？和好伴侣会相互关怀吗？ 老师小结：每个人都有自己的优点，要像小老鼠一样信任自己能行，而且要多交伴侣，遇到困难的时候才会有伴侣关怀自己。 活动应变 可以依据幼儿的状况，第三个环节重点争辩其中一个道理：、不要看不起不如你的人，要多交伴侣；、每个人都有优点，要自信。 活动延长 语言活动：老师可以制作狮子和

12、老鼠的头饰，请幼儿学习故事对话，戴上头饰进行故事表演。 区角活动 语言区：将狮子和老鼠的图片贴在积木上，再投放背景图和水果网袋，让幼儿边操作边讲故事。 环境创设 用废旧纸盒制作狮子、老鼠等的头像作为吊饰悬挂在活动室。 家园同步 请家长在家伴随幼儿一起阅读故事书，培育幼儿的阅读习惯和正确的阅读方法。 随机教育 在日常生活中要鼓舞幼儿多交伴侣，相互关怀、相互关怀。 活动反思 运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的乐观性，提高幼儿主动参与语言活动的力气。 小班教案 篇4 活动目标： 1、感受图画书中白鸟通过吃

13、各色果子变成彩色鸟的奇异过程。 2、知道正确翻阅图书的方法。使他们初步养成逐页阅读图书的习惯。 活动预备： 图书变色鸟大书，纸剪白鸟同幼儿人数，水彩色（红、黄、蓝），棉球若干、果子标记等。 活动过程： 一、创设情景，激发爱好： 小伴侣你们看谁飞来了？（小白鸟）它身上的毛是什么颜色的啊？它想飞到哪里去呢？ 二、看画面，理解故事内容 1、出示画面一：一棵长满红果子的树：一天，它飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找到了一颗香香的树，上面都是红色的果子，哟！那红红的果子会是什么呀？（苹果、草莓、樱桃.），白鸟想，这红色的？果子确定很甜吧，让我尝一尝（演示印红果子）嗯，好香好甜啊！吃着吃着，白鸟长出红色的

14、羽毛。 2、出示画面二：一棵长满黄果子的.树：它又连续往前飞，前面好大的的一棵树啊，树上长了许多黄色的果子，“呦，那黄黄的果子会是什么呀？”（生梨、香蕉、芒果）白鸟想：这黄色的果子真可爱，我要多吃几个（演示印黄果子），恩，好甜好脆啊！吃着吃着，小白鸟身上长出了黄色的羽毛！ 3、出示画面三：一棵长满蓝果子的树：小白鸟又往前飞呀飞，咦，前面的树怎么是蓝色的？飞近一看，哇，满满一树蓝色的果子“小伴侣，你们见过蓝色的果子吗？这蓝蓝的会是什么呀？”白鸟从来没有吃过蓝色的果子，它想：这蓝色的果子实在太漂亮了，不吃太惋惜了（演示印蓝果子）天哪，好脆，好香！吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛。 4、小结，拓展幼儿

15、阅历叙述。小白鸟刚才吃过什么颜色的果子？那么想想，白鸟还会吃些什么呢？（幼儿运用已有阅历表述）白鸟吃了紫色的葡萄、橙色的橘子、绿色的西瓜，哎呀，这是原来的白鸟吗？它变成什么样了？（彩色的、五颜六色的）哎呀呀小白鸟变成了一只彩色鸟了！ 三、 老师完整叙述故事变色鸟。 刚才老师讲的关于小白鸟的故事就在这本大书上，我们一起来看看好吗？ 老师叙述故事变色鸟 提问：故事的名字叫什么？你知道里的小白鸟是怎么变成彩色鸟呢？吃了果子。 四、幼儿翻阅图书叙述故事。 要求幼儿能按挨次正确地翻阅图书，（食指和大拇指捏住书的下角，一张一张地翻阅）边翻阅边叙述故事的主要内容。同时提示幼儿有回形针的地方不要翻开来。 五、延长活动。 故事里小白鸟吃了各种颜色的果子变成了一只彩色鸟。还有一群小白鸟艳羡极了它们也想变成一只只彩色鸟想请小伴侣来帮忙，你们情愿吗？每张桌子上每张桌子上有不同颜色的颜料和棉签棒请你们也来给小鸟吃各种颜色的果子让它也长出彩色的羽毛变成彩色鸟好吗？（老师示范）：请你们拿一根棉签轻轻沾一下颜料当心的涂上去一边涂一边对小白鸟说：“小白鸟我给你吃红果子。”“小白鸟我给你吃黄梨”“小白鸟我给你吃紫葡萄”？11