小班语言教案：《走路》.docx

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1、小班语言教案：走路小班语言教案：走路1 教学目标： 1、通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，进展幼儿的语言表达力气。 2、培育幼儿的听、说力气，能手口全都进行表演。 教学预备： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人伴侣，小伴侣们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1、师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2、包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路

2、呢？谁情愿来学一学啊？ 3、还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4、我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出悄悄静 5、小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6、老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、玩耍 1、学小动物玩走路玩耍。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。 2、听音乐学一学小动物走路。 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，宠爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进

3、展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特别是最终一个玩耍环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关怀。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了确定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。 小班语言教案：走路2 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。 2、能大胆的表达自己的想法。 3、萌发宠爱小鹿的奇妙情感,初步体验关怀别人的欢快。 活动预备：背景图一幅、

4、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程： 一、出示背景图，引出课题。 树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？ 二、老师操作教具，边叙述故事边提问。 1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? （幼儿想象、猜想）2、师:小伴侣们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(老师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼: 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦! 4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（老师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是

5、这么来的呀！ 5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）6、师:有件惊异的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了? 7、师:真惊异,鸟窝怎么会走路的呀?小伴侣,你们想知道这毕竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会怎么说呢？ 三、幼儿完整地倾听故事。 1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧! 2、师你们最宠爱故事里的谁

6、呀?为什么？ 幼: 师:我最宠爱小鹿,由于小鹿宠爱关怀别人,你们在平常关怀过别人吗?你们都怎么关怀别人的? 3、师:你们真是爱关怀别人的好孩子,我们出去散闲逛,看看还有谁需要我们的关怀。 四、音乐玩耍帮帮小熊 1、放律动音乐，师生一起做动作闲逛，2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！ 小班语言教案：走路3 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。 2、能大胆的表达自己的想法。 3、萌发宠爱小鹿的奇妙情感,初步体验关怀别人的欢快。 活动预备： 背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音

7、乐磁带、玩具小熊 活动过程： 一、出示背景图，引出课题。 树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么? 二、老师操作教具，边叙述故事边提问。 1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? (幼儿想象、猜想) 2、师:小伴侣们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(老师操作教具出示生蛋图) 3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼: 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦! 4、小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀?(老师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟)原来鸟娃娃就是这么来的呀! 5、师：这时候，鸟

8、妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:(发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。) 6、师:有件惊异的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了? 7、师:真惊异,鸟窝怎么会走路的呀?小伴侣,你们想知道这毕竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢? 那小鹿又会怎么说呢? 三、幼儿完整地倾听故事。 1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧! 2、师你们最宠爱故事里的谁呀?为什么? 幼: 师:我最宠

9、爱小鹿,由于小鹿宠爱关怀别人,你们在平常关怀过别人吗?你们都怎么关怀别人的? 3、师:你们真是爱关怀别人的好孩子,我们出去散闲逛,看看还有谁需要我们的关怀。 四、音乐玩耍帮帮小熊 1、放律动音乐，师生一起做动作闲逛， 2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧!咦，大树下有谁呀?这只小熊怎么啦?这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗! 教学反思： 此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的学问有了确定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关怀和感爱好的，基于此，通过在课程资源中的.搜寻，老师找到了这次活动点会走路的鸟窝。

10、其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即老师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言进展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。 在活动中首先运用阅历回忆，让幼儿重温对鸟窝的熟识。幼儿只有有了确定的学问储备才能开放想象;其次在问题设疑中步步推动，激发幼儿大胆想象，如：鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢?鼓舞激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的积累，孩子们才会有丰富的故事情节。 难点的确立也是基于孩子们一次次的进展需要的，刚开头时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也

11、有体现，慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编，而今日的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了确定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中老师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的支配。 小班语言教案：走路4 【活动目标】 1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的

12、水果。 2、认真倾听老师和同伴叙述，情愿在集风光前沟通自己的看法。 3、体验故事表演的乐趣。 【活动预备】 熟识苹果、梨子等水果；课件；图片、黑板一块。 【活动过程】 一、提问引出主题。 师：宝宝们，你们宠爱吃水果吗？你宠爱吃哪些水果呀？（小结：宝宝们宠爱吃的水果可真多） 老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？ 小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小伴侣想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小伴侣们想知道它是谁吗？ 老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？ 二、接受边看图边提问的方式，初步感知故事

13、内容。 师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片） 师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果 师：刺猬妈妈连续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上 师：刺猬妈妈又连续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上 师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小伴侣觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树） 师：现在刺猬妈妈可欢乐了，它背着各种水果要带回

14、家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬观看一棵会走路的水果树，小伴侣这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈） 三、带领幼儿看课件完整叙述故事。 师：小刺猬看到刺猬妈妈可欢乐了，小伴侣们开不欢乐啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫会走路的水果树，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍 老师完整叙述故事。 四、表演玩耍。 师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小伴侣情愿来学下刺猬妈妈走路的动作？ 老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。 小班语言教案：走路5 活动目标： 1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。 2、通过添画水

15、果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地连续编故事。 3、情愿大胆在集风光前叙述，并留意倾听同伴的叙述。 活动预备： 1、熟识苹果、梨子等水果。 2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。 3、黑板一块，彩色粉笔若干。 活动过程： 一、音乐活动苹果，引出主题。 师生随音乐表演苹果。 启发幼儿仿编歌曲，例如：桔子、香蕉等。 秋天到了，水果丰收了，小伴侣对哦果园里摘了许多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？ 二、接受边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。 秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？ 老师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？

16、刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？ 重点叙述水果的名称，熟识樱桃。 三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。 提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？ 老师在黑板上画刺猬，并依据幼儿的叙述在刺猬身上添画水果。 提问：小刺猬在家门口观看会走路的水果树是谁？ 四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过树，一只正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。 秋天的果树林里，还有许多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？ 鼓舞幼儿仿编故事情节，老师依据幼儿的.叙述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带领幼儿叙述“刺猬妈妈走过树，一只正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。

17、鼓舞幼儿大胆在集风光前叙述自己仿编的句子，同时提示幼儿认真倾听同伴叙述，养成良好的倾听习惯。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 小班语言教案：走路6 活动目标： 1、情愿用一般话学习简洁的句子。 2、培育托儿参与玩耍的快乐心情。 3、感知和表现几种动物不同的走路姿势。 活动预备： 1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。 2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。 3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。 4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。 5、事先集体组

18、织托儿观看小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。 活动过程： 1、老师：“小伴侣，今日有许多小动物想熟识你们，你们想不想熟识它们呀？”。出示大幅美丽的背景图，“你们看，谁来了？” 2、（1）出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的？” 老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动 作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。 （2） 在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的？” 教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。 （3）出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走

19、路的？” 教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。 （4）出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的？” 教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路悄悄静” 3、老师：“小伴侣都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个找小动物的玩耍。” 将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要立即说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的玩耍方法同上。 4、老师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。 小班语言教案：走

20、路7 教学目标： 1.理解故事内容，初步感受故事情节。 2.迁移生活阅历，知道圆的物体是可以滚动的。 3.相互关怀,会给自己和别人带来欢快。教学预备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图. 教学目标： 1.理解故事内容，初步感受故事情节。 2.迁移生活阅历，知道圆的物体是可以滚动的。 3.相互关怀,会给自己和别人带来欢快。 教学预备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、婴儿画报一本 教学过程： 一、导入，激发幼儿爱好 1.老师给小伴侣带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？ 二、理解故事内容 1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？ 2.哦

21、，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，每天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。 3.熊奶奶怎么去呢，谁会来关怀熊奶奶想方法呢? 4.小伙伴们在一起会想什么方法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想方法呢,我们听一听他们想到了什么好方法? 5.毕竟他们想到了什么好方法呢,我们一起来看一看吧! 小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊? 6.小熊可聪慧了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。 小班语言教案：走路8 活动目标 1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。 2、理解诗歌内容，学习词语可爱、开心。

22、 3、尝试朗诵诗歌。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备 1、阅历预备：体验打着小雨伞的欢快。 2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。 活动过程 一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。 你观看蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗? 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 1、老师朗诵诗歌。 2、看操作卡，再次理解诗歌内容。 提问：诗歌里的小伴侣为什么说她也是一朵小蘑菇。 一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢? 小结：下雨的时候，小伴侣打着小伞，真开心，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。 三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的欢快。 1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。 2、幼

23、儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。 四、幼儿表演朗诵儿歌。 小班语言教案：走路9 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，进展幼儿的语言表达力气。 2.培育幼儿的听、说力气，能手口全都进行表演。 3.对语言玩耍产生爱好，体验玩耍的欢快。 4.能简洁复述儿歌。 5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 教学预备： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人伴侣，小伴侣们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？

24、2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出悄悄静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、玩耍 1.学小动物玩走路玩耍。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小

25、花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 教学反思 这次活动依据幼儿对小物们那种特别宠爱，宠爱仿照它们走路的.一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特别是最终一个玩耍环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关怀。 小班语言教案：走路10 活动目标： 1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果 2、认真倾听老师和同伴叙述，情愿在集风光前沟通自己的看法 3、体验故事表演的乐趣 活动预备： 1、熟识苹果、梨子等水果 2、课件 3

26、、图片、黑板一块 活动过程： 一、提问引出主题 老师：宝宝们，你们宠爱吃水果吗？你宠爱吃哪些水果呀？（小结：宝宝们宠爱吃的水果可真多） 老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？（小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小伴侣想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小伴侣们想知道它是谁吗？ 老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？ 二、接受边看图边提问的方式，初步感知故事内容 老师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片） 老师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什

27、么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果 老师：刺猬妈妈连续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上 老师：刺猬妈妈又连续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上 老师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小伴侣觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树） 老师：现在刺猬妈妈可欢乐了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬观看一棵会走路的水果树，小伴侣这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈） 三、带领幼儿看课件完整叙述故事 老师：小刺猬看到刺猬妈妈可欢乐了，小伴侣们开不欢乐啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫会走路的水果树，让我们竖起小耳朵听 张 老师再讲一遍 老师完整叙述故事 四、表演玩耍 老师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小伴侣情愿来学下刺猬妈妈走路的动作？ 老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。19