2022届高三语文一轮复习主题读写953让梦想归其本性.docx

《2022届高三语文一轮复习主题读写953让梦想归其本性.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届高三语文一轮复习主题读写953让梦想归其本性.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022届高三语文主题读写（第953期）本期主题：让梦想归其本性【作文导写】【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料1：“爸爸妈妈，我要去北京当练习生了！等我火了，会经常回来看你们的”2018年11月，宿迁市两名只有十二三岁的小女孩为了“追求梦想”，决定离家出走。在出发前，其中一名女孩给父母留下了这样一封信。不过，由于她们年纪太小，没有身份证，无法购买车票而被警察送回。材料2：据最近的有关资料统计，“95后”竟然有超过50%的人将“网红”作为自己的理想职业。在调查员随机采访中，询问那些孩子为什么想当“网红”，很多孩子给出的答案是：“因为网红赚钱容易啊！”“网红不需要努力工作，拍

2、拍视频就能出名。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟写一篇文章。要求：角度自选，立意自定，题目自拟;除诗歌外，文体不限;不少于800字;不得抄袭、套作。【解析】先看第一则材料，十二三岁的小女孩为了追求所谓“梦想”而出走。敢于追求梦想是好的，但是十二三岁的孩子心智不够成熟，为了圆自己的明星梦而离家出走，这就不应该了，这里折射出青少年三观教育的问题，家长和学校要帮助孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。第二则材料，超过50%的“95后”将“网红”作为自己的理想职业，这说明什么？这说明我们有很多的年轻人都做着明星梦，他们渴望名和利，渴望轻而易举的成功。对此，我们应该有清醒的认识。兩

3、则材料综合起来看，说明了当今青少年价值取向单一和没有树立远大理想的问题，写作时考生必须对此进行具体分析。据此，考生可参考立意：1.拒绝名利诱惑，树立崇高理想;2.加强教育引导，树立正确的人生观、价值观：3.坚守理想，不随波逐流。佳作品读【佳作赏读】让梦想归其本性“梦想”是每个人心中的追求与目标，为了实现梦想，追梦者以梦为马，不负韶华。但我们在享受信息化时代给我们带来更多机遇的同时，“梦想”却丢失了本性，丢失了纯洁、高贵和美好的本色。不久前，两位年仅十二三岁的小女孩为追求“明星梦”离家出走，所幸因为没有身份证，无法购买车票而被警察送回，这一事件令人深思：追求梦想固然是好事，但是对“明星梦”的憧憬

4、不能影响正常的学习和生活。在当今娱乐至上的社会环境中，各类明星的娱乐八卦几乎铺天盖地，有明星办一场婚礼给上海的两座机场带来巨大压力，而获得诺贝尔医学奖的屠呦呦却被淹没在上海的人海中，明星一场演出的费用可能是科研工作者几年的工资。正是这样的社会环境和浮夸现象，让正在成长的孩子们难以形成正确的价值观和人生观。如今，一部分孩子已经变得很现实，觉得搞科研、为世界做出贡献是艰苦而漫长的道路：他们的人生目标变成一夜成名，成为明星，名利双收。据有关资料统计，在年轻人中，竟然有超过50%的人将“网红”作为自己的理想职业。究其原因，多数人觉得“网红赚钱容易”“网红不需要努力工作，拍拍视频就能出名”为什么会有这样

5、一种肤浅的认识？这是他们的价值观被扭曲的结果。再加上各大媒体对明星动态过于热情的报道、令人羡慕不已的天价片酬等使青少年的梦想在潜移默化中变了质。当然，面对过度的明星效应和“明星梦”风行的现状。我们并非无能为力，要改善这种现象，社会、家长和学校要及时、正确地对青少年进行引导，让梦想归其本性。追求美好生活固然是个人自由，但梦想不应该被世俗名利、鲜花和掌声所禁锢，而应该显示其美好和纯洁的一面。例如，家长可以帮助孩子发现更多自己的优势，推动孩子全面发展：社会媒体应合理安排有价值的新闻与娱乐新闻的报道比例等等。更重要的是，应该在青少年中全力弘扬核心价值观，倡导爱国和奉献精神。让梦想归其本性，让青少年的梦

6、想不再偏离现实，这需要社会各方的重视和共同努力，梦想对人们认识和改造世界具有重要的导向作用，树立合理而正确的梦想会对个人和社会产生深刻的影响。面对浮躁的“明星梦”，让梦想归其本性，势在必行。【评析】这篇作文从所供的两则材料出发，立足当今社会实际，围绕“让梦想归其本性”这个主题，采用“是什么”“为什么”“怎么样”的结构层层深入，论证了面对浮躁的“明星梦”，要让梦想归其本性，势在必行。作文说理充分，论证有力，一气呵成，既有逻辑思辨的力量，又有形象思维的艺术，是一篇较为成功的情理交融的议论性散文。为人处世谁谋杀了“读书改变命运”几年前，在一个学术研讨会上，我听一个博士生用自己做例子，讲解“读书是怎样

7、改变命运的”。她罗列了同一个祖辈下包含十几个子辈和孙辈的家族树。家族树上，除了她自己通过读书成为博士以外，其余孙辈或务农或打工，都未能脱离祖辈原本所处的阶层。后来，我就再没有这位女博士的音讯了，不知她是否已经顺利毕业，也不知道她能否在千军万马中成功找到合适的工作。又假如她幸运胜出，成为高校教师，她是否像很多年轻学者一样，经常感慨高校“青椒”（青年教师）收入太低、工作压力大的“悲惨”境况？她是否又会时常陷入愧疚，因为她无力回报在经济上支撑了她十年大学求学路的家人？这是一个真理容易崩塌、信念总是动摇的时代，“读书改变命运”就是其中一个受害者。随之倒下的是“知识就是财富”“书中自有黄金屋”等风行一时

8、的教育励志口号。取而代之的是“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”“高中生拖累全家，大学生拖垮全家”等令人沮丧的说法。一个曾经振奋人心的信念倒下了，问题是：谁是凶手？我最近看了一部名为读书致贫的纪录片，是为什么贫穷系列公益纪录片中的一部，由丹麦的一个公益组织拍摄，旨在唤起人们对贫困问题的关注。读书致贫是关于中国的故事，讲述了一个贫困家庭的女学生在高考前后的纠结;一个从独立学院毕业的大学生艰难的求职经历;一个私立学院的“讲师”四处宣讲，“忽悠”低分学生到这个学费高昂、教学水平低劣的学院读书。这部纪录片令我震惊的是，在一些情况下，教育不仅无法助人脱贫，反而使人更贫困了。穷人不是教育恩惠的对象，

9、反而成了教育产业捕食的猎物。用纪录片中那位“讲师”的话说就是，他们学校一般只挑偏远地区消息闭塞的地方宣讲招生，因为这些学生不像城市里的学生，没什么见识，根本没办法识破这些骗局，不知道一旦进了这些学校，面临的将是什么局面。教育是每个国家最重要的公共产品之一。对公共产品的依赖程度，穷困阶层比富贵阶层更高，因为富人更有能力自寻出路。公共产品存在缺失的地方，穷人更可能成为受害者。例如，食品安全也是一个基本的公共产品，但是现在，农村地区假冒伪劣产品横行，监管疲弱，农民或许可以用较低价格买到商品，但可能要付出更高的医药成本去治疗伪劣产品导致的健康问题。一个国家至少应该确保穷人能够在同等成本下享有同等的公共

10、服务，假如穷人因此需要付出更大代价，或是根本就被拒之门外，那么一定是有关政策出了问题。在教育方面，穷困人群几乎在每个关卡上都被抛弃了。同样是义务教育，城乡的教育质量差距越来越大。同样是天资聪颖的学生，如果家庭条件不好，就注定了在将来的求学道路上，会比其他人更为艰难他们需要更高的成绩才能进入同样层次的大学;假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些教育水准非常可疑的学校。等他们毕业时，还要背着沉重的经济和情感债务，在熙熙攘攘的职场上负重前行。命运总是不公平的，教育应有的目标便在于减缓乃至纠正不公平的命运给人们造成的冲击，这就是为什么我们一度相信“读书改变命运”。当教育本身成为不公平的根源之

11、时，这个信念便不再被坚信，久而久之，整个社会都可能是受害者。散文阅读上坡王广军他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。出了村，他长出了一口气。这

12、时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了

13、头。来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停

14、下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“謝谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。（摘自润文摘）1请用简洁的语言概括出-自然段“我”内心的变化。（2分） 2品析下列句子的表达效果。（2分）他甚至感觉到有人想和他说话或用

15、异样的目光看着自己，背上如针刺一般。 3结合选文内容简要分析老师的形象。（3分） 4结合选文，分析标题“上坡”的含义。（3分） 答案与解析1.（2分）围绕“担心”“愧疚”“矛盾”答即可。2.（2分）运用了比喻的修辞手法 ，生动形象地写出他内心的极度不自在和难堪。（从心理描写的角度答也可）3.（3分）（1）老师善良且善解人意，从老师主动帮助他可以看出。（2）老师有责任心，关爱学生。从老师对他好，常鼓励他可以看出。（3）老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者，从老师有和独特的方法帮他，使他顺利拉车上坡可以看出。（其他分析也可，只要言之有理）（1点1分）4（3分）表层含义：他拉车上坡；（1分）深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看自己的力量 。只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。（2分）。5