人教版七年级语文下册 单元清 检测内容：第四单元.docx

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1、检测内容：第四单元得分 卷后分 评价一、积累与运用（29分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（B ）（2分）A.譬如(pi)竹蔑(mi6) B.累赘(16i)喷香(p6n)C.别扭(bi6)折损(sh6)D.露宿(位)恳切(k闻) 契约(qi)淤泥(yd)鸿儒(nl)亵玩(xi6)案牍(chi)鲜有闻(xih) 商酌(zhu6)诲人不倦(hui) 【解析】A.譬如（pl）； C.折损（zh6）； D.诲人不倦（hul）。 2.下列词语中没有错别字的一项是（B ）（2分）A.妥帖简陋悲天悯人香气四益B.拖沓监督伏案执笔自投苦海C.恳切修茸海阔天空锲而不舍D.迷茫契约鞠躬尽瘁以身作责【解析】A.

2、香气四溢;C修葺；D.以身作则。3 .（原创题）选出对选文中的病句修改有误的一项（A）（2分）为了人民幸福，使新时代的广大党员干部以无怨无悔的奉献精神诠释了 “我将无我, 不负人民”：脱贫攻坚以来，超过1800多名党员、干部为减贫事业献出了宝贵生命，用 实际行动践行了为人民牺牲一切的誓言；抗震、抗洪、抗疫等看不见硝烟的战场上，一大 批共产党员冲锋在前，抒发着新时代的英雄赞歌。要奋斗，就会有牺牲。伟大的牺牲之中蕴 含着伟大的精神，伟大的精神具有生生不息的力量。我们党之所以历经百年而风华正茂, 就是因为凭着那么一股革命加拼命的强大精神的原因。A.句将“诠释”改为“证明”。B.句删去“超过”。C.句

3、把“抒发”改为“谱写”。D.句删去“的原因”。【解析】应删去“使”。4 .（贵州德江期末卷）填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（A ）（2分）我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得；忽略了世界之广，宇宙 之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。，o玉兰花肥大的绿叶上闪烁着太阳的金光连平常我非常喜欢听的清脆的鸟鸣，也听而不闻了窗外碧水粼粼，垂柳依依这都是我平常最喜爱的景致，现在都视而不见了A.B.C.D.5 .下列文学常识表述不正确的一项是（D ）（2分）A.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教育家，代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻 草人等。B.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人

4、，近代维新派代表人物。C.陋室铭作者刘禹锡，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德 的文字，后来成为一种文体。D.爱莲说作者周敦颐，字茂叔，唐代哲学家。说，一种议论文体，大多是就一事、 一物或一种现象发表自己的看法。【解析】周敦颐是北宋哲学家。6 .古诗文名句默写。（7分）（1）（山东泰安中考）万里赴戎机，.关山度若飞.。（木兰诗）（2）一独坐幽篁里一，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（3）此夜曲中闻折柳，.何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（4）爱莲说中，从风度方面，写莲的端庄、清高的句子是：.亭亭净植_ , 一可远 观而不可亵玩焉（5）韩愈晚春中通过拟人的修辞手法写就连那本来没有任

5、何姿色的杨花、榆荚也不 甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：一杨花榆荚无才思_ , 一惟解漫 天作雪飞。7 .阅读下列名著选段，答问题。（4分）鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船 长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸 的采珠人的时候，看见了它新来的敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态：他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的 鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹 中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗

6、开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住 鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说， 没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩泯都要把我打翻了。（1）选段中的尼摩船长有哪些优秀的品质？ （2分）自信、镇定、果敢、坚毅。（2）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，除此之外，请再概 括出两次险情。（2分）示例：在巴布亚新几内亚，他们的船搁浅了，遭到当地土著人的攻击，尼摩船长通过 在潜艇的护栏上通电来阻挡土著人进入“诺第留斯号”。在南极，他们被困在厚厚的冰盖 下，船上极度缺氧，船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。

7、在大 西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。在北 大西洋，“诺第留斯号”遭到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外个个义愤填膺，用“诺 第留斯号”的冲角把驱逐舰击沉。（任选两次即可）8 .七班开展了以“感恩母亲，孝敬母亲”为主题的综合性实践活动，请你积极参与， 完成下列任务。（8分）（1）【积累】母亲节那天，你打算在微信朋友圈发一段话以表达对母亲的感谢。请试着 写下来，至少使用一种修辞。（2分）示例：您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我亲爱 的妈妈！（2）【探究】主题提出以后，同学们根据自己的兴趣爱好、生活经验和知识积累提出了 一

8、些问题。为弘扬中华民族的传统美德，王老师决定围绕“感恩母亲，孝敬母亲”这一主题， 选择几个操作性强的研究课题。你会提出哪些课题呢？至少写出三个。（3分）了解关于母爱的感人故事，收集生活中的所见所闻或亲身感受。开展一周的感恩活 动，撰写感恩活动体验日记。收集有关“感恩”的诗歌。（3）【拓展】你很喜欢朗读者这个节目，提议围绕这次活动的主题，在班里举办一 期朗读者。请你为这期朗读者确定一个关键词，围绕这个关键词从语文课本中选择 一篇课文，并说说选择的理由。（3分）关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。二、阅读理解（4

9、1分）（一）野渡（6分）清张骞野静河流阔，芦梢一向风。船趋绳力健，水啮岸根空。村栅牛羊熟，滩菰雁鹫丰。但无沧海警，安乐是吾通。【注释】趋：疾行。菰（gti）：生长在水里的一种草本植物。沧海警：海上传来的 倭寇侵扰的警报。9 .本诗颔联中“啮”字用得很巧妙，请说说妙在何处。（3分）示例：“啮”字在这里是“侵蚀”之意，生动形象地写出河岸被湍急河水冲刷、侵蚀的 情景。（意思对即可）10 .请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了诗人怎样的情感。（3分）示例一：首联写田野寂静、河流宽阔，微风轻抚芦梢，表现了诗人在寂静的河面上迎风 野渡时的轻松愉快之感，抒发了诗人对这种自然风景的喜爱之情。示例二：颈联描写村民

10、 家中牛羊富足，水草中雁鸭成群，抒发了诗人对乡村生活的热爱之情。（二）（15 分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自陋室铭）【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗， 虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之日：“卿不闻朱买 臣妻邪？ ”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。（选自晋书）【注释】耽：非常爱好。营：谋求。斗储：一斗粮食的储存。意怡如：内心还 是安适愉快。

11、哂（sh6n）：讥笑。通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。11 .解释下列句中加点的词。（4分）（1）斯是陋室（这） *（2）何陋之有（宾语前置的标志，不译）（3）其妻患之（以为患，为担忧）（4）常丐食诵诗（乞讨）12 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）欢守志弥固，遂为通儒。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。13 .【甲】文是从哪些方面描写陋室的？（3分）从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室的。14 .比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同

12、之处和不同之处。（4分）相同之处：安贫乐道。不同之处：刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于穷困的生活，专心求知。 （意近即可）【乙参考译文】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。 精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读诗经。即使家中没有 一斗粮食的贮存，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书并要求 改嫁，王欢笑着对妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？ 当时听到这话的人大多嘲笑 他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为贯通古今、学识渊博的儒者。七年级下（配人教）153-154- 语文 七年级下（配人教）（这是边文，请据需要手

13、工删加）语文 七年级下（配人教） 一155-156- 语文 七年级下（配人教）（这是边文，请据需要手工删加）（三）（6分）【材料一】劳动是一切幸福的源泉，奋斗成就伟大梦想。实践充分证明，劳动是创造价 值的唯一源泉，是推动人类社会进步的根本力量。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉 煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。日前，从全国总工会获悉：2021年全 国五一表彰大会使用新版“全国五一劳动奖章”。新版奖章设计主题为“时代先锋”，根据 “劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的理念设计而成，授予为国家经济 和社会建设作出贡献的劳动者。【材料二】德智体美劳，五育并举。把劳动教育

14、纳入人才培训全过程，在大中小学设立 劳动教育必修课程，每年有针对性地学会1至2项生活技能近日，中央印发的关于全 面加强新时代大中小学劳动教育的意见，引起了很大的反响。有家长直言，早该加强了； 有老师说，这下子有了 “尚方宝剑”；还有其他网友称，当下全民战“疫”的特殊时期，也 是进行劳动教育的好时机，劳“疫”结合，切实如需。【材料三】与德智体美相比，劳动教育受重视的程度一直低迷，经常处于“喊起来重要， 教起来次要，考起来不要”的尴尬境地，以至于在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会 中被淡化。现实中，不少家长只关心孩子的学业成绩，什么家务都不让孩子干，怕浪费学习 时间；一些学校劳动与技术课程成“

15、摆设”，经常被占用，符合不同年龄阶段学生特点和需 求的劳动实践课程开设不足，比如：家政、手工、饲养、非物质文化遗产、康养服务等；社 会也无法全面满足各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践需求。（原文有改动）15 .选出对以上三则材料的内容理解正确的一项（C ）（3分）A.新版“全国五一劳动奖章”设计理念为“时代先锋”，授予为国家经济和社会建设 作出贡献的劳动者。B.中央印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，引起了很大的反响。 家长、老师们和其他网友认为，当下全民战“疫”的特殊时期，不宜进行劳动教育。C.从材料中可以看出：上好劳动教育这门“必修课”，学校、家庭、社会一个都不能 少。D.现

16、实中，不少家长，什么家务都不让孩子干，不只是关心孩子的学业成绩，也怕孩 子累着。16 .结合材料，简要说说劳动教育如何走出低迷的境地。（3分）国家层面，奖励在劳动方面突出的工作人员。地方层面，出台相应的政策，对一线 劳动人员，给予支持关怀。学校层面，上够上满劳动与技术课程，开设符合学生特点和需 求的劳动课程，如：家政，手工等。社会层面，为满足各级各类学校公益劳动、志愿服务 等实践设岗。（答对三点即可，每点1分）（四）至深至纯师生情（14分）与周有光先生二三事在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样, 我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。我曾一直努力

17、要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能 成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先 生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本周有光语文论集，并由他自己担任责编， 不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时， 特别注明“主编是苏培成。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为 这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时, 没有具体说明由谁主编，只在“出版说明”里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成 同志担任，这就足够了。我和周先生很快就开始了

18、论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一 致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工, 整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉 快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生 专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征 集评奖作品公告后，按要求买了三部周有光语文论集，亲自送到中国人民大学科研处申 请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我 被分在语

19、言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。八月份，评选开始。我所在的小组专门召 开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为，在语言学类 参评的图书中，只有,周有光语文论集够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应， 这部书最后被评为特等奖。在那次评选活动中，有一部参评图书是图画文字说与人类文字的起源，胡明扬先 生要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这部书，可是有的地 方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到 了先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法，不符合事实。 汉字中有假借字和形

20、声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡 乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡 乱用于文字学。”虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者DS白瑟拉托文字以前中的 话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书 馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102 岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就 把书读完了。这令我十分敬佩。今年6月，周有光先生和我的通信集语文书简出版。书中收入我们之间往来的信 件118封。语文

21、书简出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后 感。他说：“昨天一口气读完了语文书简，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、 多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇 文章，用以自勉。17 .选文是按照怎样的顺序组织材料的？（2分）按照时间顺序叙述了 “我”与周有光先生的几件事（2分）。18 .选文第段“终于了却了这桩心事” 一句中的“这桩心事”具体指什么？（2分）要为周先生出版多卷本的文集（2分）。19 .从选文第段看，周有光先生的哪些品质令人敬佩？（3分）活到老，学到老（1分）；治学严谨（1分）；求知欲强（1分）。20 .选文第段引用

22、语言学界一位有影响的专家的话，有哪些作用？（4分）点明中心（揭示主题）（2分）；照应题目（点题X2分）。21 .你认为选文中哪些事能够正面体现“至深至纯师生情”？（3分）“我”主动提议为周先生出版多卷本的文集而不署主编之名；“我”看到征集评奖 作品公告以后，自己买了三部先生文集，亲自申请参评；“我”担任评委时，拿不准的地 方请教先生，先生很快就回信提出自己的意见；“我”与先生的通信集语文书简出版。 （答对三点即可，每点1分）三、作文（50分）22 .请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。题目一：趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心 灵；趣读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真谛请以趣读为题目，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真 实的人名、地名、校名）；不少于600字。题目二：我们初中所学的课文给我们很多做人的启发：杨振宁的邓稼先让我们明白 人贵在爱国，杨绛的老王让我们明白人贵在友善，梁启超的最苦与最乐让我们明白 人贵在尽责，文言文陈太丘与友期行让我们明白人贵在诚信请以人贵在为题目，写一篇文章。要求：请先把题目补充完整，然后作文。立意自定，文体不限，不少于600字。（如 果写诗歌，不少于20行）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。