二年级语文下册课文（五）18《太空生活趣事多》说课稿（部编版）含2个课时.docx

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1、二年级语文下册课文（五）太空生活趣事多说课稿（部编版）第一课时一、说教材太空生活趣事多是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。 本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中 的趣事。关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣, 引起学生的兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方 面介绍了太空生活的趣事。最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心, 使文章浑然一体。关注生字:本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字， 要让学生整体观察，区别归

2、类，发现每一类字的结构特点、部件占位。其中，“容” 要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部”要形成一个弧形。关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容 易、浴桶。借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生 抄写巩固。二、说教学目标1 .认识“航、宇、宙、稳”等14个生字。2,会写“杯、洗、浴”等8个字及扩展的“水杯、清洗、”等词语。3 .正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。4 .通过描写在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面，感受太空生活的乐 趣，培养学生对科学的热爱。三、说教学重难点教学重点：1.识字、写字2.了解太空中睡觉、喝

3、水、走路、洗澡四个方面 的不同。教学难点：培养学生要热爱科学，激发对科学探知的兴趣。四、说学情神秘的太空，充满了诱惑。本文用浅显生动的语言介绍了一些新奇有趣的太 空生活知识，这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好 奇心，联系神州十三号载人飞船的成功返回，激发学生学习的兴趣。五、说教法学法1.对学生进行爱科学、学科学的教育。2激发学生探索、了解太空的兴趣。六、说教学过程（一）、飞天揽月，激发情趣1 .谈话了解学生的太空知识储备，介绍古人飞天梦：“嫦娥奔月”“万户飞 天”。2 .简略介绍中国航天史，体会民族自豪感。3 .齐读课题。（二）、检查预习，掌握字词1 .读准字词：课前老

4、师让大家预习了课文，你完成了哪些任务？（自由回答） 老师先来检查你们的生字词。（指名读、去拼音读、小老师领读）孩子们，快看， 生字宝宝就要飞入太空啦，你能读准他们吗？2 .理解重点词语：太空舱 密封采用图片记忆法和实物记忆法加深对词语“太空舱” “密封”的理解。（三）、指导书写，感悟汉字1 .利用微课，观察宝盖头的字。2 .积累宝盖头的字。3 .观看短片，体会“宇”“宙”含义的变化，4 .指导写字：记字形、看结构、写一写、评一评、改一改。（四）、初读课文，讲述新知1 .检查预习：你知道航天员在太空中怎样生活吗？让我们一起到课文中去看 看吧，课文一共几个自然段？ 一人一段（随机抽取一竖排读课文，

5、检查课文预习 情况）其他同学想一想文中从哪几个方面介绍了太空生活？生交流。2 .默读课文2-5段，你觉得在太空中生活，什么事情最有趣？这跟我们在地 球生活有什么不同？生交流。（五）、联系生活，精读指导1 .谁来把你最喜欢的趣事读给大家听？（生初次朗读，趣味不够）2 .来，我问问大家：你们平时怎么睡觉？（躺着睡）可是到了太空，不但可 以躺着睡还可以（生：站着睡觉），而且站着睡觉和躺着一样（生：舒服）我们 在地球上能站着睡吗？谁来读一下？3 .生点评，再找学生读。师点评。4 .齐读二段第一句。5 .总结方法：大家看，结合这实际生活一比较，我们就读出了太空睡觉的趣 味啦！6,可是，要睡上一个安稳觉，

6、航天员要怎么做呢？请你读一一7 .引导学生运用“联系生活读出趣”的方法，继续练习。8,师范读，生模仿读。（六）、提取信息，练习表达1 .谁能看着图片，说说在太空中，航天员怎么睡觉？生交流。2 .同学们，你知道吗？要想把话说清楚，我们可以借助一些关联词：在太空 中，宇航员要想必须不然 （生运用关联词交流图片）3 .小组合作：那联系着自己的生活，以小组为单位，再读读其他的太空趣事 吧，注意读出情趣。并说一说，在太空中，宇航员要想干什么，必须怎么样，不 然会发生什么事情？（生交流，成果展示。）4 .揭谜底：你知道，为什么太空生活如此有趣吗？生交流。（PPT展示水失 重动图）。（七）、拓展想象，运用新

7、知1 .同学们，你还知道太空生活中其他有趣的事吗？你是怎么知道的，谁来向 大家介绍？生交流。2 .老师也准备了一些资料一一（出示视频）3 .提取视频中的图片，生运用关联词进行交流。（八）、回顾课文，巩固新知1 .你看，在太空中，即使是刷牙、剪指甲这样的小事，也都很有趣，怪不得 在文章第一段中，就这样说：（男生读）2 .为了强调在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣，文章的结尾又这样 写道：（女生读）3 .再读课题，感受文章。（九）、课后交流，推荐阅读1 .同学们，太空生活好玩吗？课后，请把你了解的太空趣事讲给爸爸妈妈听 吧，别忘了用上这些关联词哦！2 .学习了 18课太空生活趣事多你肯定想了解

8、更多的太空趣事吧，老师 推荐大家读一读太空日记这本书（微课）。（十）、适时德育，培育航天梦1 .同学们，太空生活这么有趣，长大后，你想当航天员吗？要想当个航天员 可不容易，让我们听听特级航天员景海鹏少将是怎么说的吧：（视频）2 .同学们，成为一名航天员真是无上光荣，希望你们以景海鹏叔叔为榜样, 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，早日实现中国航天梦！七、说板书设计太空生活趣事多睡觉活动喝水洗澡第二课时一、说教材本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇 有趣的现象。课文结构严谨工整。全文共有6个自然段,首先以设问句总起全文， 点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣

9、。第二至五自然段，分别从“睡觉、 活动、喝水、洗澡” 4个方面介绍了在太空中生活的趣事。第四自然段中“在字 言飞船里水处于失重状态这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原 理。第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和 把握。尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。二、说教学目标1 .借助关键词语能准确地说出课文主要内容。2 .通过品读、运用词句，知道科普文章语言表达的准确严谨性 并从中感受太空生活的神奇、有趣。3 .初步知道失重和了解太空生活的一些常识，激发探索太空的兴趣。三、说教学重难

10、点教学重点：继续学习本课生字，初步了解一些太空生活常识。教学难点：激发学生了解新科技的兴趣。四、说学情、二年级的学生具备一定的语言表达能力，但要提取整合信息后有序表达，存 在一定难度，课文“睡觉”趣事这一语段，通过“要想、必须、不然”三个关联 词语序有序，是学生学习有序表达的范本。然后再利用“要想、必须、不然”三 个关联词介绍喝水、走路、洗澡三件超事，让学生在理解的基础上实现知识的迁 移运用，在小组合作的学习方式中，积极创建开放而有活力的误堂，提升学生的 语文素养。五、说教法学法导学结合。六、说教学过程步骤一、导入2021年10月16日，伴随着“三、二、一”的倒计时 神舟13号成功发射， 从此

11、星辰大海再添一抹中国红，我们的三名宇航员也开始了他们为期六个月的太 空生活，那么在太空中生活都有哪些有趣的事情呢？今天我们就去学习课文。（齐 读课题）步骤二、复习1、生字2、词语3、回顾课文内容：课文写了哪几件太空生活中的趣事？步骤三、学习课文（一）、睡觉1、自读第2自然段，读准字音，读通句子，用横线画出你感觉睡觉有趣的 词语或句子。1）当你躺在自己温暖的床上，是什么样的感觉？（引出“舒服”） 每晚都睡得很踏实、很舒服，这就是“安稳觉”。2、宁航员在太空中如何才能睡个安稳觉呢？（交流）出示图片：认识固定的睡袋。3、想一想：如果航天员不睡在固定的睡袋里会发生什么情况？4、想象太空睡觉的情景，再读

12、一读第2自然段。5、用句式说一说.航天员在太空睡觉，要想（），必须（）o不然6、总结学习方法首先用横线画出能够体现有趣的关键词语或句子，然后说一说有趣在哪里, 最后边读边想象画面，读出趣味。（二）学习第35自然段自学第3-5自然段，说一说:太空中另外几件趣事有趣在哪里？小组讨论。你认为哪个最有趣？（指名说，生说哪一个就学习哪一个）预设：（一、）喝水1、喝水有趣在哪里？书中是如何说的？2、完成表格3、边读边想象画面，读出宇航员在太空喝水的趣味。（二）洗澡1、洗澡有趣在哪里？说一说你画的关键词语或句子。2、在太空中，宇航员都是用什么洗澡？出示图片：密封浴桶、免洗湿巾3、哪个最省事，为什么？4、指名

13、读最后一句话，找出与“容易”的意思相同的词语。5、在太空中洗澡也挺有趣的，请同学们用自己喜欢的方式读一读，这一段 可以自己读，也可以同桌互读。（三）活动1、活动有趣在哪里？说一说你画的关键词语或句子。2、猜一猜，如果没有特制的扶手会发生什么情况？3、你们的想象力真丰富，谁可以把自己感受到的趣味读出来。（指名读）4、请同学们把桌子当作扶手，牢牢的抓住它，我们一起去感受一下在太空 活动的乐趣。想在太空行走的同学可以站起来读，也可以在过道里走一走。（齐 读）步骤四、归纳总结，拓展延伸1、同学们，也许在不久的将来，太空旅行将会成为现实。假如你就是太空 旅行的小导游，你会怎么跟你的游客们介绍太空生活的趣

14、事呢？试着用下面的句 式说一说。（出示）“大家好!我是太空小导游（），欢迎大家参加本次的太空旅游。在太空中旅行 和在地球上可不一样，如果你们想（），就必须（），不然（）o2、在我们地球上，睡觉、活动、喝水、洗澡这些事情都是很平常的，在太 空中却这么有趣，产生这些有趣现象的原因是什么？（失重）3、做实验，感受失重现象4、出示第六自然段:你看，在太空中生活，是不是很有趣？这句话的意思是什么？指名读这句话。5、总结本文从（）、（）（）、（）四个方面，向我们介绍了航天员在（）的有趣生活，告诉我们对待科学要有热爱的精神。6、拓展1）太空生活中有趣的事情还有很多。把你了解的太空生活趣事给大家讲一 讲吧！2

15、）观看视频3）谈感受7、希望同学们能够好好学习，热爱科学，将来有一天成为一名宇航员，去 探索宇宙的奥秘，亲自感受太空的有趣生活。七、说板书设计18太空生活趣事多睡觉（太空睡觉图）趣活动（太空活动图）喝水（太空喝水图）洗澡（太空洗澡图）八、说教学反思太空生活趣事多一课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生 活知识。3程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要激发学生的好奇心、求 知欲：倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我从开始导入到 最后的思维拓展,每一个环节都力求让学生自主参与，我只是发挥了启发、点拨、 解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂教学 时，我就充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天 知识的同时，接受语言文字训练，尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的 段落。通过不同形式的“读例如：采取自读、个人读、有感情读、教师范读、 男女生比赛读、同桌互读、小组展示读等方式。“书读百遍，其义自见”，不同 形式的赛读，满足了学生的成就感，培养了学生自主阅读的能力。