部编人教版小学四年级语文下册第四单元培优提升检测试卷A（附答案）.docx

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1、3.下列文章的作者不是老舍的是（)A.白鹅B,猫3C.母鸡D.骆驼祥子4.下列划线的字书写有误的一项是（)A.肚脏麦赶B.黄逋江喷育C.追陷抡起D.陡崂值丽二.填空题（共7小题）5.看拼音，写词语，最新部编入教版小学四年级语文下册第四单元培优提升检测试卷A （附答案）时间：90分钟满分：100分学校：姓名：班级：考号：卷首寄语：亲爱的小朋友，经过一个学期的学习，你一定有不少的收获吧！请仔细审题，看清要求，认真答卷，祝你考出好成绩，加油！选择题（其4小题）1 .下面词语搭配不恰当的是（）A.生活清贫 B.生活贫困 C.生活美好D.生活活泼2 .下列句子中旨号作用与其他三句不一样的一项是（）A.他

2、要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。B.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守看守门户。C.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后咕咕的警告鸡雏们要马上集合到它身 边来。D.我的同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。ydu 10 gdozhi za0 y3ng t冶n g huS p6n fu dAn du yo shi hdu kSi pi fn gudn 6.给下列词语中带点的字选择正确的读音，写在横线上。dT di di的确目的 的士bl ng ping屏息屏风 屏障zh6 sh6折磨圻本 折纸7.读下面

3、句子，区别鹅的叫声的特点，并选择合适的词语填空。严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫(1)鹅放开喉咙大吼大叫。(2)鹅用严厉的声音大声责骂。(3)鹅用严厉的声音大声叫喊、吵闹。(4)鹅的音调严肃，使人敬畏。8 .查字典填空。“解”用音序查字法先查,再查音节；用部首查字法先查,再查 画。“解”在字典里的解释有：分开；解除；解释；了解；明白在下列句子里“解”应选择哪种解释？(填序号)难解难分 承渴解乏 承释说明 通俗易瞥9 .先补充词语，再根据意思选词填空；无 无 生气 息 视变化职责 枝 花(1)变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富于变化。(2)抑制住呼吸，聚精会神地看.(3)充满生命力的

4、样子。文中(猫3)指小猫生命力旺盛的样子。10 .选择正确的词语填空。(填序号)A.纸老虎B.百灵鸟C.老黄牛D.领头羊(1)这个小女孩口齿伶俐，像森林里的 在婉转啼鸣。(2)老王是单位的 工作勤勤恳恳，任劳任怨，受到大家的尊重。(3)班长是一个班集体的,有责任管理好班级事务，带领全班同学努力学习，全面发展“(4)小强外表看起来很厉害，其实他的胆子可小了，同学们都说他是 o11 .选词填空。无论都；是还是；因为(1)它负责，慈爱，勇敢，辛苦，它有了一群鸡雏。(2) 多么贪睡的人 得起来看看，是不是有了黄鼠狼。(3)不论 在院里，在院外，它总是挺着脖儿。三.语言表达(共2小题)12 .携手保护动

5、物。国际爱护动物基金会传播耍护动物、尊重生命的理念。1999年，基金会成功地将“国际爱护动物行动周”活动引入中国，并于每年的10月份，在全国的大、中、少学开展活动。(1)你觉得学校开展“国际爱护动物行动周”活动好吗？为什么？（2）假如这个活动将在你的学校开展，请你来写一条宣传标语吧！13 .判断下列句子运用的修辞手法，再仿写一个句子。（1）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。.四.现代文阅读（共2小题）14 .阅读。白鹅（节选）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家

6、，放 在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗， 它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场“它常傲然地站着，看见 人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（1）第二自然段在文中的作用是 O（2）用文中的四字词语填空：作者从伸长了头颈 的姿态中，

7、对鹅产生了“高傲”的印象，又因鹅 的叫声等加深了这一印象。（3）作者先把鹅与 作类比，表现出 ；然后把鹅与 作对比，衬托出A.鸭B.狗C.鹅步调的从容D.鹅叫声严厉、大的特点（4）第四自然段中用“”来比喻鹅的步态，形象地写出了 （5）文中说“养鹅等于养狗，它也能看守门户”，假如鹅会说话，当生客进门时，它会说些什么？猜一猜，写一写。15 .小猪胖胖去年暑假，我去乡下的奶奶家玩，认识了小猪胖胖，它长得确实很胖，足有几十斤重.，走路时，脖子下面的那一大团肥肉总是一晃一晃的。大大的 肚子左右摇摆，走起路来显得很吃力它还有两只扇形的大耳朵，鬃毛黝黑发亮“屁股后的那 条细细的小尾巴在吃食时总是快活地甩来甩

8、去，真可爱！胖胖是散养的，生活得可快活了。奶奶每天都喂它三遍.每次吃食，它都像跟谁抢似 的，不把肚子吃得滚圆决不罢休。要是吃够了，它就会用那长长的嘴巴把食槽里的食物拱得到 处都是-这时候，奶奶就会生气地给它一巴掌。它则夹着小尾巴跑得远远的，然后站住，瞪着 小眼睛朝奶奶看，那样子好像是为自己的恶作剧而得意呢！后来，我发现胖胖常在树干上蹭来蹭去，原来它是在蹭痒痒！我便过去帮它挠，胖胖非常乐意。挠着挠着，它便“扑通”一声倒在地上，闭上眼睛享受起来。当我挠到它的腿根时，它还会跷起腿来让我挠。小猪胖胖真会享受哇！胖胖真可爱，我真喜欢小猪胖胖。(1)从哪儿可以看出小猪胖胖很胖？请在原文中找出相关句子用“”

9、画出 来。(2)文中哪一自然段描写了小猪胖胖的外貌？这段描写有什么作用？(3)第3自然段的结构是 oA.分总B.总分C.总分总(4)第4自然段主要讲了什么内容？(5) “我”发现胖胖常在树干上蹭来蹭去，便过去帮它挠痒痒。从中可以看出什么？五.习作(共1小题)16.动物是我们的朋友“瞧！性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅在本 单元中，一个个小动物被描写得活灵活现。你有喜欢的动物吗？它们有什么特点呢？ 在与它们的相处中，是不是发生过很多有趣的事呢？让我们一起来分享一下吧！参考答案选择题（共4小题）1.【分析】本题考查了词语搭配完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填 写搭配内

10、容，【解答】A、B、C搭配正确。D.有误，应为“性格活泼”。故选：Do2【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了官号的作用。冒号的作用：用在称呼 语的后面，表示提起下文。在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号， 容易将它写为逗号。用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。 用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解解或说 明等。【解答】结合句子可知，A、C、D一样，都是用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。B.不一样，这里表示提示下文，故选:Bo3【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵

11、盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学 中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知 文学常识，根据自己的积累作答。【解答】老舍原名舒庆春字舍予，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第 一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆鸵祥子四世同堂，剧本茶馆。根据积累可知，猫3母鸡骆驼祥子都是老舍的。白鹅又名沙坪小屋的鹅，是丰子恺的著名作品。故选：Ao4.【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结 合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，麦秆：麦子的茎。故“麦杆”错误。B、C、D正确故选：

12、Ao二.填空题（共7小题）5 .【分析】考看了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即 可。拼读时要注意所给音节的声母、驹母及声调。【解答】故答案为：忧虑稿纸遭殃田坝花盆孵蛋毒药侍候开辟饭馆6 .【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不 同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】的:画箭靶的中心。囤真实；实在。“的士”的省称。故依次应读“由、di、出屏:ping遮挡。bing抑制。故依次应读bing、ping、ping”。折：zh例弯；弯曲。使痛苦。sh6亏损。故依次应读“zh6、sh6、zh6”。故答案为：di di dibl ng ping

13、pingzh6 she zhe7【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨 析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句 子的语境去完成。【解答】引吭大叫：鹅放开喉咙大吼大叫厉声呵斥：鹅用严厉的声音大声责骂。厉声叫嚣：鹅用严厉的声音大声叫喊、吵闹。严甜郑重：鹅的音调严肃；使人敬畏。故答案为：(1)引吭大叫；(2)厉声呵斥；(3)厉声叫嚣；(4)严肃郑重。8【分析】本题考杳了字的笔画和查字典.用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写， 再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。【解答】“解

14、用音序查字法先查它的音节的第一个字母的大写，即先杳“J，再杳音节用 部首查字法先查角”，再查几画是去掉部首后的笔画，共6画。难分难解：意思是形容双方关系十分亲密，分不开。“解”意思是分开；解渴解乏：解除渴，解除困乏,，“解”意思是解除。解释说明：就是在观察的基础上进行思考，合理地说明说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律解”意思是解除,通俗易解：是俗人都能够轻易的懂得的意思,，就是把文言或专业术语，以大白话的形式说出来，让所有人都能懂得是什么意思.，“解”的意思是了解；明白。故答案为：J ji6 角 69 .【分析】考查了补全词语、选字词填空，补写词语，只要平时注意枳累和识记

15、，做 起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语 的意思来写。【解答】无忧无虑生气勃勃屏息凝视变化多端尽职尽责枝折花落(1)变化多端：变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富于变化。(2)屏息凝视：抑制住呼吸，聚精会神地看“(3)生气勃勃：充满生命力的样子。文中(猫3)指小猫生命力旺盛的样子。故答案为：忧虑勃勃屏凝多端尽尽折落(1)变化多端；(2)屏息凝视；(3)生气勃勃“10 .【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空:【解答】A.纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人“B.百灵鸟：形容唱歌好听

16、的人，C.老黄牛：形容默默奉献的人。D.领头羊：形容起到带头作用的人。故答案为：（1） B ；（2） C ；（3）D ；（4）A.11 .【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折 等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1） “它负责，慈爱，勇敢，辛苦”与“它有了一群鸡雏”之间是因果关系，故用“因 为”连接。（2）“多么贪睡的人”与“得起来看看，是不是有了黄鼠狼”之间是条件关系，故用“无论都 连接。（3）“在院里”与“在院外”之间是并列关系，故用“是还是”连接。故答案为：（1）因为；（2）无论都；（3）是还是。三.语言表达（共2小

17、题）12 .【分析】考查了口语交际、宣传标语。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型， 对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解答】（1）写出自己的观点及理由。（2）围绕“国际爱护动物行动周”活动，写一条宣传标语。故答案为：（1）好。这样可以提高同学们爱护、保护动物的意识。（2）保护动物，要从我们小学生做起。13 .【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、 夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用 的修辞方法。【解答】（I）赋予“鹅”以人的特点，运用了拟人的修辞，仿写时注意.（2）把“发了狂”形容为“恨

18、不能让全世界都知道它这点儿成绩”，运用了夸张的修辞, 仿写时注意。故答案为：（1）拟人路边的花草向我们招手。（2）夸张我饿得可以吃下整头大象。四.现代文阅读（共2小题）14 .【分析】语段选自白鹅这篇课文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面 表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情”【解答】（1）考查学生对段落作用的理解。阅读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”可知，这句话承接上文中“鹅是一个高傲的动物”，又引出下文鹅的叫声和步态。因此，这段内容在文中的作用是承上启下。(2)考查学生对词语的理解。阅读句子“它伸长了头颈，左顾右盼”“鹅的叫声，音调严肃郑重， 似厉声呵斥

19、”可知，作者从伸长了头颈左顾右盼的姿态中，对鹅产生了“高傲”的印象，又因鹅严 肃郑重的叫声等加深了这一印象。(3)考查学生对文段内容的理解，阅读文段可知，作者先把“鹅”与“狗”作类比，表现出鹅叫声 严厉、大的特点；然后把“鹅”与“鸭”作对比，衬托出鹅步调的从容。(3)考查学生对词语的理解。阅读句子“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场” 可知，第四自然段中用“净角出场”来比喻“鹅的步态”，形象地写出了鹅走路时步调从容、大模大 样。(5)考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容发挥想象回答即可：即：你是谁？为什么不 通报一声就进来？没礼貌的家伙！故答案为：(1)承上启下；(2)左顾右盼

20、严肃郑重；(3)BDAC ；(4)净角出场鹅走路时步调从容、大模大样；(5)你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！15 .【分析】这篇短文描写小猪胖胖外形、生活快活、很会享受的特点，表现小猪胖胖的可爱，表 达了 “我”对小猪胖胖的喜爱之情.【解答】(I)考杳提取信息的能力。根据题目要求，从文章第二自然段“它长得确实很胖，足有几十斤重。走路时，脖子下面的那一大团肥肉总是一晃一晃的。大大的肚子左右摇摆，走起路来显得很吃力。”可以看出小猪胖胖很胖。（2）考查外貌描写及其作用。短文第二自然段描写了小猪胖胖的脖子、肚子、尾巴 的外形特点，突出小猪胖而可爱的特点。（3）考查段落的结构。通过阅读可知

21、，第三自然段先总写“胖胖是散养的，生活得 可快活了”，再具体通过奶奶喂养时小猪胖胖的表现，突出它的生活快活。采用了总 一分的结构形式。故选B。（4）考查概括段意的能力。一个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并 了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起 来，组成一句通顺的话。结合本段内容可概括为：小猪胖胖经常在树干上蹭痒痒， 也很享受“我”帮它挠痒痒。（5）考查重点句子的理解“通过“发现”“帮”这几个动词，可以看出“我”细心观察、 主动帮助胖胖，体会至U“我”喜欢胖胖。五.习作（共1小题）16.【分析】本题为自命题的状物作文，要求写一写自己心爱的动物，选择

22、你喜爱且熟 悉的去写“要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动 物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍时，可以结合 一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才 能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅， 运用各种写作手法进行描写，突出你对它的喜爱之情,，适当地运用比喻、拟人等修 辞手法。【解答】范文：我爱狗狗我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留下了许多美好的回忆， 使我至今还记忆犹新它是一只小哈巴狗，身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上宜拉着两只薄薄的黑色 小耳朵，

23、额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披 着一件黑白相间的大毛衣，显示出一派贵族的气质。走路的时候，老把小尾巴翘得高高的，一 蹦一跳的，一整天非常快乐的样子，所以，我给它取了个名字“乐乐”。我们刚把乐乐买回家的时候，它对我们家这个陌生的环境竟然一点儿也不惧怕，反而 好奇地走上走下，瞧瞧那边，看看这里，好像它是这个家的主人，自由自在地在地板上踱来踱 去，仿佛当我不存在似的。不仅如此，它还非常大胆，用尖利的爪子狂抓门口的地毯，还时不 时咬两下，可真淘气啊！但是，淘气归淘气，它也是非常可爱、乖巧的，很黏人。总喜欢走过 来蹭蹭你的脚，舔舔你的手，还会跳上来在你的大腿上

24、，真是惹人喜爱。早上，我早早地起了床，走到楼上看望乐乐，我蹑手蹑脚地打开门，看见乐乐正安静地 睡在花盆边呢！两只小眼睛眯成了一条缝，小耳朵套拉在脑袋上，鼻子里发出轻微的“呼呼”声， 想必它此时一定睡得很香甜吧！我不想吵醒它，只好悄悄地离开，但却不小心碰到了它的耳朵， 它惊醒了，警惕地张开眼睛，一看到是我，它连忙站起来，缠在我的脚边，双眼直看我，好像 在说：“我饿了，小主人，给我吃些东西吧！ 我赶紧给了它一些米饭，它像是见了宝贝似的狼吞 虎咽地吃了起来，嘴里发出“滋滋”的声音，吃得津津有味.不一会儿，一勺米饭就被它吃得干干 净净了。它满足地舔舔嘴巴，高兴地看着我，好像在说：“谢谢你！”乐乐平时很爱干净，经常会用舌头舔一舔它那柔软的皮毛，所以，它那件黑白相间的“毛 衣”每时每刻都非常干净，很少会见有污点，似乎接近“洁癖”。看来，它也是我学习 的榜样啊！可惜，好景不长，乐乐后来失踪了，也不知它现在过得好不好，我们一家都 挺挂念它。因为，它曾经给我们家带来欢乐，它可爱的形象已深深印在我们的脑海 里，我永远都会记得它，这只淘气又可爱，乖巧而又活泼的小狗-乐乐.