14 不会叫的狗教案.docx

《14 不会叫的狗教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14 不会叫的狗教案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、不会叫的狗教学目标1.初步掌握阅读童话的基本方法。2把握角色特点，揣摩其心理，落实到文中语句，提高阅读水平。3体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，理解多元主题，培养学生健康的人格。 教学重点1 .在阅读品味中，激发学生的阅读体验。2 .培养学生想象力，提高语言表达能力和鉴赏水平。教学难点体会、挖掘课文幽默的语言中所蕴藏的关于社会和人生的思考。课时安排第二课时教学方法启发式，讨论式教学手段电子白板教学过程一、导入新课（多媒体展示）同学们，你们还记得屏幕上的形象吗？这节课，让我们再一次走进意大利作家贾尼罗大里的这篇童话不会叫的狗，让我们用心体味其中的内涵。二、课文回顾1.请学生用最简洁的语言复

2、述童话内容。2请学生说出.课文中的主要角色三课文研读1.你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？原文语句回答不幸、可怜它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴 一样有正常的生活：勤奋刻苦一它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；有尊严、有追求、不甘人后当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的 理想，虽遇到困难却从未放弃。2仔细揣摩其他角色心理，把握性格特征，用原文语句将相应的态度读出来。 小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸嘲笑、看不起；杜鹃怜悯、关心；猎人厌恶、猜忌。3.课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？4发挥你的想象力，为小狗设计第四种结局，力求更有趣，更有创

3、意，更巧妙。五、迁移拓展推荐作者其他作品，洋葱头历险记，吹牛男爵历险记六课堂小结童话结局可以是多元的，但是人生的选择往往只有一次，请你慎重对待，希望同学们 摆正自己的位置，正确认识自我七作业把你设想的第四种结局诉诸笔端，形成文字，不少于二百字板书设计不会叫的狗贾尼。罗大里主要角色 个性特征 多元主题教学反思这节课虽然结束了，但是却留给我很多思考，下面我简单说说此时的切身感受。按照我的设想，课堂上，大部分学生本该和平时一样活跃，积极，事实并非如此，我 忽略了学生的感受，面对全校领导和老师的到来，学生们异常紧张，回答问题时，明显有约 束之感，课堂气氛有些压抑。在我的努力调整之下有再改变，但也没完全随我心愿。这就提 醒我，备课，不仅要考虑备教材，更要考虑到备学生，不能脱离实际，要顾及到可能发生的 各种情况，全面考量学生的年龄特点，心理承受能力等多方面因素。但也有意外的惊喜，班里的潜能生，李景浩，能大胆创新，说出自己的第四种结局， 这让我和同学们刮目相看，他的独特体验，出人意料，这就启示我，不能轻看任何学生，信 任往往创造奇迹。