人教版七年级语文下册 第五单元 写作 文从字顺.docx

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1、写作文从李顺“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，即要做到：用词恰当，表意明确；句子 连贯，思路清楚。更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通 畅。这些要求都属于文从字顺的范畴。第一，用词恰当，表意明确。要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭 配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；要注意 词语的感情色彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰性或限制 性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。第二，句子连贯，思路清晰。连贯也是语言表达的基本要求之一。所谓连贯，指的是 句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意

2、合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能 准确、完整地表达一个中心意思。要做到语言连贯，需要做到：（1）话题要保持统一，不要 轻易改变主语；（2）句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；（3）注意前后衔接与 呼应，语气通达，文气流畅。第三，明白如话，要多朗读多修改。朗读，是修改文章的一种好方法。通过朗读，无 声的文字变成了有声的语言，朗读中一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的毛病。 如有些词语听起来不顺耳、有些句子读起来不顺口、有些段落缺少过渡或前后意思重复、 有些地方表达不清楚、有些修辞方式欠妥等，这些问题都能在朗读中发现。| 下水作文月 亮入夜，无声。虽是上元佳节，街巷中却非常寂静。既然无

3、缘昔日元宵的龙灯与爆竹，那自然不能再 “无缘”这正月十五的圆月。我搬上一张小板凳，收拾起一套茶具，学一学林清玄，来“温 一壶月光下茶”。遗憾的是，天公不作美，虽未下雨，但绵延的云却让人看不清月亮的真容。这么想来， 李白倒也是幸运的。“举头望明月，低头思故乡”，在抬头的那一刻，正好能看见挂在空中 的那一轮明月，低下头，李白可能会想，在故乡的亲人，是否也和他一样，能清楚地看见 这月亮呢。想必在故乡看到月亮的亲人们，也在想同样的问题吧。“露从今夜白，月是故乡 明”，在外漂泊的旅人，孤身一人所见之月，又怎能比得上在故乡与亲人一起时所见之月， 那时的杜甫，定是想到和兄弟们一起赏月的时光了。月亮无论在哪儿

4、都能看见，但在不同 的地方看到月亮时的心情却大不相同，嘴上说着“月是故乡明”，心里想的却是那故乡的人 啊。不觉间，天空的云稀薄了许多，露出了月亮朦胧的身影。想来老祖宗真是有大智慧， 每月农历十五月亮都正好又大又圆，而过了今日，便会渐渐残缺，得等到下个月，才能再 见一次。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这月亮何尝不是我们人生的缩影，时而藏于云 后，不见一丝光亮，又总是饱满之后变得残缺。不过月亮也不总是藏于云后的啊，残缺之 月，也总有再次饱满的一天。天空中厚重的云不知何时竟完全散去了，一轮圆月高挂夜空，月光洒在阳台上，一片 洁白。品一口茶，竟有点月光的味道。枯荷午后，带着考试失意的落寞，拖着久坐无

5、力的双腿，我踽踽而行，来到小区的荷塘边。 随意看一眼，见不到一丝生命的气息，肆虐的冬寒使一池冷水更加冰冷，留下一片沉寂。近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立着，光秃秃的，形影相吊。倏忽间，眼前闪过记忆中的那朵夏荷，一池绵延的绿云烘托出一朵半开的红莲，那样 似开不开、欲语不语、将红未红、待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲 夏夜之梦。而眼前这茕茕孑立的枯荷自然不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相 提并论了。我心灰意冷，正欲离去，却又看到一位老人正在池塘边画着什么，好奇心驱使 我凑上前去观看。那画纸上呈现的，不正是这一池枯荷吗?看着我一脸疑惑，老人笑着发话了： “孩子，你也喜欢赏

6、荷？ ”我不解地嘟嚷着：“不就是一池破败的荷吗，有什么好赏的？ ”听完这话，老人变得严肃起来，说道：“怎么说没有好赏的？你看那挺立的茎，无论 风吹雨打，它总是挺直了腰杆，绝不弯折；看那枝头，尽管没有花朵点缀，却已有了点点 新绿，即将生出新的骨朵；再看那一个个莲蓬，它们日日朝向东方，时时盼着新春，并不 死寂。哪怕在这寒冷彻骨的时节，荷也这般寻春盼春，不折不挠，用尽心力生长，何来无 赏之说？ ”老人捋了捋胡子，又长叹道：“荷开之景固然美，但现在花开之前努力生 长的经历才是最美”说完，他将视线转向前方，我顺着他的目光仔细看去，果然看见枯荷在寒风中摇晃， 却也执着地挺立，枝头泛出点点青白的生机。我恍然

7、间明白自己的看法是多么浅薄，正如 老人所说，花开的结果或许很美好，但为了花开而付出努力的过程才是最美的。盛夏绽开 的荷花的确是美景，而美景凋零之后的那份追求与执着，才是荷花真正的灵魂。荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑夏日盛开 的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。经历挫折并不可怕，我也要在心底描绘出一幅最美的图画。，情景相生，以失意之心看衰败冬景，凸显一个“冷”字。“枯荷”点题，再次表现低沉的情绪。运用比喻，形象地描写了夏日荷花绰约的风姿。描写、抒情相结合，盛赞夏荷，为下文做铺垫。对比映衬中更显枯荷的冷寂，“我心灰意冷，直抒胸臆。巧借老人之口，揭示荷花给人们的精神启迪。人物语言生动而富有哲理，恰当使用 排比，语势铿锵。议论、抒情相结合，点明“我”对老人所说的话的感悟。照应开头，以“我”的感悟深化主旨，引人深思。这是一篇托物言志的佳作，文章在写作上有两点值得借鉴：1 .思路清晰。文中细致展现 了枯荷的傲骨，回忆红莲夏日绰约的风姿，冬日花残的寂寞和夏日花盛的灿烂形成鲜明的 对比，画面色彩鲜明，富于质感。借绘画老人之口，揭示出荷花的精神内涵，写出枯荷对 自己的启迪，记叙、描写、抒情、议论巧妙融合。2.首尾照应。全篇心理活动照应开篇时低 沉的情绪，结尾处点题，水到渠成。