师德师风总结自我鉴定(7篇).docx

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1、师德师风总结自我鉴定(7篇)师德师风总结自我鉴定精选篇1 一、师德品质高尚，教育观念进步 履现职以来，忠诚于党的教育事业，乐观学习政治理论，在各方面都能从严从高要求自己，言行堪为同学表率。十多年来，我始终奋斗在教育教学和管理的第一线，在工作中力求团结协作，月份组织支配，敢挑能挑重担，乐观完成学校交给的各种任务。在教学中我始终不断更新教育观念，挑战课改，提高自己的教育教学水准，使自己在化学教学中教得轻松，同学学得快乐，教学中一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切，教书育人。 二、把握教学环节，提升教学质量 在教学中，我留意理论与实践相结合，一切从同学实际动身，留意搜集和分析同学在学习生活中遇

2、到的各种问题，整合教学资源，优化教学因素，提出解决问题的方法和措施，乐观培育同学的试验操作力气和试验探究力气，从而使同学学会学习、学会争论、学会合作、学会创新等新一代青年应具备的基本素养。 1、坚持认真备课，做到心中有本。 履现职以来，我已养成了课前认真备课的好习惯，要上好一节课，必先备好一节课，也就是明确“教什么”、“怎么教”的问题。在我的化学教学工作中我主要从以下几个方面来落实备课：首先是备同学，在上课前我始终先要了解同学基础、面对全体同学、关注全体，教学设计符合同学的心理特点和进展特点，尽可能促进每一个同学的共性进展。其次是备教材，我先依据课程标准和教学内容确定教学目标，再依据同学已有的

3、学习基础确定教学方法。第三是备试验，多年来，我始终认真落实试验教学，特别是同学分组试验，我总是在在上课前我要用大量的时间进行试验预备，包括试验仪器、所需药品、试剂配制等作全面的思考和预备。备课中我还把往年的教学反思结合起来进行备课，不断优化教学方法，提升教学质量。 2、留意因材施教，做好课后辅导。 我在多年的教学中，依据师生互动的反馈状况，如发觉同学听不懂的学问点，快速分析缘由，准时依据同学特点和共性差异，实行相应的补救措施，从而达到预期的教学目标，课后我还对这部分同学有的放矢与其进行沟通，准时赐予关怀与关爱，擅长发觉他们的优点，乐观发觉后进生的闪光点，准时赐予鼓舞，树立他们的自信念。 3、建

4、立爱好小组，提高探究力气。 履现职以来，在每年的教学中我都通过同学自愿的方式，成立化学爱好小组，并将自加入爱好小组的同学依据各种学习外因，把同学分为若干个爱好小组，每周在课余时间内确定2段爱好小组活动时间，定时组织开展爱好小组活动，多年来，爱好小组活动的主要内容有：化学小魔术、小课题拓展探究、生活中的化学、环境学校问等。通过开展爱好小组活动，激发了同学学习化学的爱好，又提高了同学试验探究的力气，使同学在轻松快乐的环境中得到了进展和提高。 三、加强班级管理，培育优良的班风、学风 班干部是班级的中流砥柱，更是连接老师与同学之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我们慎重地选拔和培育班委会成员，大力表扬班委

5、优点，关怀班委树立威信，鼓舞班委大胆工作，教育他们工作方法，同时更严格要求班委成员在学问、力气上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 从本期的效果来看，班长毛雨涵在文明礼貌、行为习惯、学习等方面能起到很好的带头作用，被大家评为“文明礼仪之星”，劳动委员刘俊祺能带领同学搞好清洁卫生，而且现在班上很多同学能主动打扫教室或清洁区，生活委员杨俊贤能很好的支配一切，每天都会有人抢着跟他去抬早点，这些新班委能切实旅行好自己的职责，成为我在班级管理上的得力助手，同时又影响了其他同

6、学，形成了良好的班风、学风。 师德师风总结自我鉴定精选篇2 在工作中，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校各项规章制度，严格执行教学方案，完成教育教学工作任务。遵守职业道德规范，做到依法执教、爱岗敬业、宠爱同学、敬重家长、严谨治学、团结协作、恪守职业道德，廉洁从教、切实践行三严三实工作作风。 教科研管理工作中，以为学校培育骨干老师为己任，给老师搭建平台，鼓舞老师强化素养，提高业务力气，重视终身自我进展。能乐观主动与同事进行沟通沟通，构建民主、公正、合作、进展的教研氛围，擅长吸取群众看法，共谋学校进展! 教育教学工作中能以身作则，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同

7、学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，擅长激发同学的制造力气和思维力气，重视同学自我学习力气和管理力气的培育，能认真备课、上课，并能广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 在平凡的岗位上，我们由于爱而坚持着自己的幻想和执着。教育教学中，一切好的方法和教学艺术，都源于老师对自己职业的宠爱，由于爱才会有坚持和创新，才会启开孩子心灵的大门! 师德师风总结自我鉴定精选篇3 作为一名老师，本人能认真参加学校组织的学习，乐观响应党的号召，坚决执行党的方针

8、、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守中学校老师职业道德规范，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学，努力去做一个深受同学敬重和信任的老师。 一、做一个学习型老师 老师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，乐观投身于教科研工作，胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 二、做一个富有爱心的老师 爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把同学当作伴侣，去感

9、受他们的喜怒哀乐。爱同学，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从同学关怀的事寻求教育时机，给同学春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好同学的思想工作，经常找一些不同层次的同学谈心，努力进入每个同学的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也乐观共同探讨教育孩子的方法，或上门家或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的老师 目前，新一轮的基础教育已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，乐观探究有效的教学方法。在英语课上，我把英语学问与同学的生活相结合，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，

10、同时留意同学的探究发觉，引导同学在学习中学会合作沟通，提高学习力气。使同学的知蚀源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使同学在学习中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！ 但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在张家界日报上发表，指导三名同学的习作在报刊杂

11、志上发表，在学校举办了文学学问讲座，在县教育局组织的中学校生廉洁教育读本读书征文活动中荣获二等奖。有论文获得市、县一等奖。并于今年上半年被县教育局评为优秀宣扬员。 总之，这些成果都是微不足道的，我的路还很长，我必需更加努力，争取在以后的日子里，争取做得更好。 师德师风总结自我鉴定精选篇4 一、崇尚崇高的师德 师德是一个动态的概念，它有必需的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养教育、精神礼貌建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿老师要以德治身，培育良好的师

12、德。爱岗敬业，以满腔热忱投入幼儿教育。 1、提高对师德熟识 所谓师德熟识，就是指对老师职业道德的深刻熟识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比欢快和傲慢。我从事幼教工作已有3年，回顾自我走过的经受，对师德熟识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。 经过各种学习，能够说在师德熟识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自我所担负的幼儿教育工作有了新的熟识，尤其作为幼儿老师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。 培育跨时代所需要的高素养人才，其基础就是从良好的幼儿教育开头，幼儿老师的一言一行及教育质量将直接影响到今后学校、中学及高校的学习质量和综合素养本事的

13、提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的老师就培育什么样的同学，育人之本，关键在于师德。 2、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子 幼儿教育的对象都是37岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培育。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。所以，每当幼儿身体健康，学习和素养有所提高，你就会喜悦，那么就能够消退全部的劳累感。 关爱每个孩子，其一，关怀他们的生活，这是幼儿教育区分其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要爱惜、照看好；其二，生疏孩子们的基本情景，如家庭人员，孩子的性格、脾

14、气、生活环境，这样，在教育时，就可依据每位孩子的不一样特点，查找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，公正对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、公正对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。 二、塑造师德风范，潜心练功 “给同学一杯水，老师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问

15、题。所以对于师德除了要深刻熟识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。 1、重视学习和实践 认真学习，充分理解中学校老师职业道德规范，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为老师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。 2、严以律己，留意言行 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控本事，把握自我的心情，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当和颜悦

16、色，循循善诱，举止应当漂亮文雅，体现心灵之美，自我的穿着应当朴实大方得体，贴合幼儿的审美情趣。 3、培育良好的内在素养 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。 （1）留意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。 （2）音乐既能帮忙人们解除苦恼郁闷，又能使人兴奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。 （3）为了调动各种

17、教学要素及幼儿各种感官参与学习，构成最优化的教学系统，老师必需要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。 总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既布满了信念，又增加了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 师德师风总结自我鉴定精选篇5 师德师风不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题

18、就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”;“老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确熟识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的

19、道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加大的影响。所以，你自我就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要宽阔老师提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。 首先，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，乐观乐观，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断乐观。 2、敬重同学。

20、 每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公正相待，不能把同学当下级任凭呵斥。仅有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。努力乐观。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。 3、以身作则。 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。所以，老师必需要时时刻刻为同学

21、做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给同学，更会在道德和作风方面给同学以乐观的影响。 师德师风总结自我鉴定精选篇6 师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师的道德是老师的灵魂，

22、也就是我们通常所说的“师魂”。 如今的老师，肩负着神圣的历史使命。老师的师德准备了老师的素养，又准备了教育的质量。所以，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推动素养教育、深化老师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，准备老师队伍建设成败与否的关键。 经过今日国培学习第一课师德建设的学习，我有了深刻的体会，师德是老师素养的重要组成部分。老师的劳动体现了学问性、专业性、艺术性、长期性、示范性与制造性的特点，准备了老师素养构成的特殊性。个人认为，老师素养好是顺当完成教学任务，培育高水准人才的最基本品质。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德

23、规范和行为准则、，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。 师德的核心问题是爱，这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般温和慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表此刻：当同学受到挫折、境况困难的时候，给以怜悯、关怀、爱惜和帮忙;对待同学的提问，急躁细致，和气可亲地赐予解答;敬重每一位同学的人格，不体罚或变相体罚同学;我们应对孩子做出良好的榜样，把同学看作学习、生活的仆人;对同学严格要求，帮忙他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一齐来。 老师应当做到：在思想上乐观向上，表里如一;在工作上爱生敬业，严谨治学;在为人上胸怀坦荡，恳切守信。要从对同学的正确引导与教育中体现深道意义，每次

24、正确教育与引导同学的过程中，也是对自我身心道德的一次洗礼。师德最外在的表现就是以身作则，为人师表。为人师表在必需程度看，主要是强调老师言行全都，要求同学学习的学问自我应当精通;要求同学崇尚的行为，自我应当行之;要求同学反对的行为，自我应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不会而行。”否则“虽令不从”。所以，作为老师应从自身做起，真正为同学树立一个模范的榜样，推动同学全面进展。 作为一名老师，要适应时代赐予的任务，必需具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增加自我师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献

25、，淡泊明志。之后要严于解剖自我，要擅长发觉自我的缺点和不足，要用高标准严格要求自我。另外，要增加职责心，本着对同学负责，对家长负责，对社会负责的精神。 总之，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自我的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自我的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成进步展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯洁完善的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自我的全部精力全身心地投入到教学实践中去。 师德师风总结自我鉴定精选篇7 近段时间，响应上级“立德树人，

26、敬业爱生”的学习号召，我认真地学习了老师法、教育法、中学校老师职业道德规范以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不一样的感受，不一样的熟识。经过学习，我再一次深刻地熟识到教育事业任重道远，再一次真实地感受到肩负的职责与义务之沉重。老师的多重身份，对老师的品德修养、职业修养、学问结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。 在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型老师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态

27、度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探究创新。 “探究创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探究创新，课堂主角的转换需要我们探究创新，信息技术的高端化需要我们探究创新，现代化的教学设备的运用需要我们探究创新，我们学习激励同学探究创新自我得先探究创新。可是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。 老师也是科研工作者，经过此次的学习，我熟识到老师的科研工作更需要创新精神。 首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才贴合客观规律，我们的工作才有成效。 其次，在实践活动中创新。课堂教

28、学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给供应我们发觉的契机，我们要擅长利用创新空间，大胆设想，勇于探究，从而提高工作水平。 再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发觉阅历，发觉典型，发觉问题，查找科学的措施和对策。 当然，探究创新对人的素养是有必需的要求的。它要求我们具备猛烈的职责感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热忱和忠诚，需要我们有必需的士气和胆识，也向我们的本事和本领发起挑战。创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，照旧不改艰辛前行的步伐。15