幼儿园体育说课稿范文（精选多篇）.docx

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1、幼儿园体育说课稿范文（精选多篇）第1篇：幼儿园大班体育说课稿幼儿园大班体育说课稿范文 作为一名静静奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来关心教学，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是收集整理的幼儿园大班体育说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 一、设计意图 在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意爱好，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的观看力气和观看的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩玩耍，却发觉有些孩子拿圈

2、来玩出各种玩法，我开头有目的的观看孩子的反应，发觉在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是爱好照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的爱好进展幼儿的想象力，我就设计了本次活动圈儿变变变。 二、说活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标： 1、认知目标：通过玩耍使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。 2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进行玩耍，感受用圈玩玩耍的乐趣。 3、情感目标：通过活动使孩子宠爱参与体育玩耍活动，培育幼儿的合作意识。 本次活动的

3、重点是：培育幼儿合作的意识，通过小组共同探究不同玩法，制定玩耍规章，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的力气。 本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。我在活动中留意营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓舞，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，留意操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得进展。为此，我做了如下的预备。 三、说活动预备 活动预备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得进展的。所以我进行了以下的预备：大呼啦圈若干个，起着关心作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。我

4、还预备了一些轻音乐来制造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最终我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的爱好。 1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。 2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。 3、场景创设 四、说教法 新纲要在幼儿健康教案的目标中明确的指出培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼

5、儿外，还挖掘活动的价值，接受了适宜的方法组织教学，接受的教法有： 1、情境教学法： 在教学过程中我有目的地引导或创设有确定角的形象，为主体的生动供应具体的场景，以引起幼儿的爱好，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿宠爱的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试乐观参与到活动中来。 2、操作法： 它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进行玩耍，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和力气。 3、玩耍法： 玩耍是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的欢快。

6、由于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给玩耍活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中制造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的制造之花点燃，显示无穷的力气。 4、竞赛激励发法：我们班的孩子对竞赛活动爱好很高，由于在竞赛中他们可以得到成功的喜悦。最终的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它关怀幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以熬炼和进展。 此外，我还适时接受了沟通争辩法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。 五、说学法 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与活动，不仅熬炼幼儿的力气更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼

7、儿接受的学法有： 1、多通道参与法：新纲要明确提出：要让幼儿宠爱参加体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、玩耍、竞赛等多种形式让幼儿参与，使幼儿不知不觉的对圈儿产生爱好。 2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓舞幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过协商、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不愿定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调整变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。 第2篇：体育说课稿体育课说课稿（模板） 各位专家评委好！ 今日我说

8、课的题目是 。为了上好本节课，我将从六个方面进行本次说课。 一、说指导思想： 本节课以健康第 一、以人为本为依据，以促进同学身心健康全面进展为目标，培育同学坚韧拼搏，永争第一的优良品质。 二、说教材： （ ）选自（ ）出版社九年义务教育阶段水平（ ），（ ）班级体育，是（ ）（田径类、跳动类、投掷类、球类、武术衰弱操类）项目中最基本的动作。（ ）的基本方法并不简洁，但是要做到娴熟完整地完成动作就比较困难，那么本节课要攻克的重点是：（ ）；难点是：（ ） 三、说学情： 本节课的教学对象是（ ）班级的同学，在（ ）班级的体育课中，他们已经把握了简洁的（ ）。这个年龄阶段的同学更加活泼好动，擅长仿照

9、，具有较强的表现欲望，但自我把握力气较差。 四、说教法、学法： 在本节课中我主要接受了5种教学方法：启发式教学法 讲解示范法 订正错误法 循序渐进法和评价法。让同学接受听、看、想、试、练、比六种学习方法，把同学作为课堂的主体，培育他们的观看、思考和实践力气。 五、说教学目标： 结合以上分析，我制定了3个教学目标： 1.学问目标：使同学理解 的基本学问及动作要领。 2.技能目标：使80%的同学能够独立的完成动作，20%的同学能够在我的关怀指导下完成动作。 3.情感目标：培育他们坚韧拼搏和永争第一的优良品质。 六、说教学过程： 依据运动时人体生理机能的变化规律，我将本节课的教学过程分为4个阶段，

10、1：开头部分，时间支配3分钟，有两个内容，第一个是1分钟的课堂常规，体委整队，报告人数，师生问好。其次个是2分钟的队列练习，让同学以更好的状态进入到本节课的学习中。 2：预备部分，时间支配6分钟，有两个内容，第一个是3分钟的玩耍：组合着地点。方法是同学在直径为15米的圆周上慢跑，我喊点数，同学依据点数以身体的任何部位组点着地。其次个是3分钟的配乐韵律操，让同学的身体各机能尽开心跃起来，削减运动损伤的发生。 3：基本部分，时间支配27分钟，我想用6个步骤来解决本节课的重难点： 第一步，我利用启发式教学法，通过情景导入，让同学思考并大胆的说出（ ）的基本动作方法。然后让2-3名同学依据自己的理解进

11、行呈现，我进行乐观点评。 其次步，我完整示范1遍标准动作，让同学形成表象熟识。然后分解动作示范并讲解，同时指出它的重点是：（ ） ，难点是：（ ） 在这个过程中，同学要留意认真听看想动作的方法及要领。 第三步，将同学分成四个小组，依据我示范的方法进行由慢到快，循序渐进的练习，更好的解决本节课的重点。通过这样的两轮练习后，我选出4名动作娴熟规范的同学作为 “小教练”，实行“兵教兵”的教学模式，让更多的同学得到指导。在练习过程中，我要不断的进行巡回指导，发觉同学的错误并准时订正。以此来解决本节课的难点。 第四步，让动作把握较好的同学进行表演呈现，让同学通过观看，思考把握动作的重难点，结合我的评价，

12、提高自身的动作质量。 第五步，由于同学存在个体差异，我将练习难度分为三组：基本组，达标组，提高组，（ 分组方法： ）。同学依据自身状况选择难度组别，连续练习并且进行自我调整，在整个练习过程中，我还要巡回指导，尤其是对分组后的基本完成组进行重点辅导。 第六步，我依据异质分组的方法将同学分成4组，进行 比比哪队“跑的快” 的障碍接力跑玩耍，玩耍中设置由（相对应上课课题内容）跨过小体操垫、双脚跳过呼啦圈、然后跨越跨栏架和绕过标志桶组成的接力跑道，让同学在激烈、快乐的竞赛中进一步巩固和提高立定跳远的基本动作要领，同时增加训练的乐趣。 4：结束部分，时间支配4分钟。用幸福拍手歌音乐进行放松，我带领同学做

13、原地踏步拍拍手，揉揉肩，跺跺脚等多样化的练习，使同学在生理和心理上得到放松的同时再一次体验上体育课的乐趣。之后做课堂小结，指出优点和不足之处，然后布置器材的回收，师生道别。 七、说教学效果： 通过以上的教学过程，同学把握了基本的立定跳远动作要领，提高了身体的灵敏性。课堂气氛活跃，师生关系融洽。由于本课的主教材运动强度较小，所以我支配了一个运动强度较大的障碍接力跑玩耍进行补充，使本节课的练习密度达到45%左右，平均心率每分钟120-130次，让同学既能达到相应的训练强度又能面带微笑，身心健康全面进展。 我的说课到此结束，感谢大家的急躁倾听！ 第3篇：体育说课稿体育说课稿（最新模版） 敬重的各位评

14、委老师： 大家好！今日我要说课的内容是水平（）（）班级的（ ）。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。 一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥老师的主导作用，又要重视同学的主体地位。从课的整体设计评价，始终以同学的进展为中心，在教学过程中，充分运用（）（体育玩耍）这一体育教育的好途径，通过玩耍规章要求，老师言语激励，评价反馈等，培育同学团结合作，公正竞争，实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。在熬炼身体的同时，潜移默化地对同学进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教材分析：本课内容是水平（）的（）内容，本课内容是为了进

15、展同学（）（）。本课的重点在于： 难点在于： 三、学情分析：本节课面对的是（）班级的同学，这个阶段的同学的教学优势在于：他们性格活泼好动，对体育活动布满了深厚的爱好；惊奇心强，情愿接受新学问；勇于表现，宠爱创新，敢于在同学面前呈现自我等。这些优点有利于老师把同学带入到学习情境中，真正做到以同学为主体的教学过程中。但是他们也存在这一些缺点：他们的体育基础学问、技术、技能还处在薄弱环节；留意力简洁被外界影响；喜新厌旧，简洁对已学学问、技术感到厌倦，降低学习乐观性，所以老师在教授过程中，应当结合玩耍这一有效的教学途径，激发同学的乐观性。平安意识淡薄，老师应当加强平安教育，以防运动损伤。 四、教学目标

16、：运动参与目标： 运动技能目标： 身体健康目标： 心里健康目标： 社会适应目标： 五、教学与学法：本课依据同学的生理机制规律变化，将教学过程分为预备部分，基本部分，结束部分。教法以学法为依据。在预备部分中老师： 同学： 。 在基本部分中老师： 同学： 。 在结束部分中老师： 同学： 。 六、场地与器材： 七、估量心率：120-140% 估量练习密度：30-40% 学校体育说课稿:篮球运球低手上篮教学 各位评委老师：你们好！我是xx（写你的考号）考生孙国邦。今日，我说课的题目是篮球运球低手上篮教学。 一、教材分析： 本课内容选自课程标准初二班级，内容依据“以同学为主体，老师为引导，激发同学自主学

17、习，对学问、技能主动探究、主动发觉”的观点。通过情景教学的模式、用玩耍来贯穿整个教学过程，使同学在快乐的氛围中把握学问，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出同学的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。有效的激发和保持同学的学习爱好，才能使同学自主乐观地进行体育熬炼。因此，在体育教学中重视同学的学习爱好是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让同学的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培育其终身体育熬炼的意识。 二、教学目标 学问目标：让同学能乐观参与到篮球活动中来，并且把握基本的运球低手上篮动

18、作要领，能做出几种不同方式的上篮动作，并能大胆地向同伴呈现，体验成功。 技能目标：通过篮球练习，促进同学上下肢运动的协调进展，增加体质。 情感目标: 初步具备勇敢坚韧的意志品德，并通过玩耍培育同学团体协作的集体主义精神，通过同学自练、自创，进展同学的思维力气、制造力气，促进同学身心的健康进展。 三、教学重点、难点的把握及突破 重点：动作平稳、流畅，单手托球上篮。 难点：单手托球点高度，手指、手腕用力严峻 四、教学方法 针对本课的教学目标和同学的实际状况，遵循从同学的进展动身，培育同学的创新力气的教学理念。在教学过程中，主要接受以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2、示

19、范法教学：动作规范、美观，具有仿照性和灵敏性。图解示范，美观具体，仿照性强。 3、自由练习教学：给同学自由发挥和想象的空间，使同学自主的学练，进展同学的创新力气。 4、分层次教学：把同学按理解动作的程度进行分组教学，使同学能够依据自己的实际状况都得到熬炼，提高同学的学习乐观性。 7、竞赛法教学：通过小组间的竞赛，相互促进提高，加强同学的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。 五、教学设计：教学流程的设计 1、篮球运球基本功练习 2、看教学挂图自己进行运球低手投篮。 3、老师讲解低手投篮的要点。并示范动作。 4、同学进行篮球运球低手投篮练习。（老师订正） 5、迎面运球低手投篮竞赛 六、

20、教学支配 本节课是以篮球运球低手投篮技术动作为主要教学内容的新授课，在教学内容的选择上，我遵循循序渐进的原则，首先通过运球基本功练习练习，使同学对运球动作原理标准有所了解，并引申到本节课的主要教学内容：运球低手投篮教学。在运球低手投篮的练习中，首先通过图解示范使同学基本了解技术动作概念，再通过同学自由练习，自主学习把握动作技术，我再通过利用简易动画图解和老师示范，调动同学学习气氛的同时，提高同学练习的热忱和练习的效果。之后，在同学基本把握运球低手投篮的动作技术基础上，设立情景，引导同学进行一攻一防练习，不但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教学内容。然后，在各小组长的组织带领下，进

21、行分组迎面运球低手投篮竞赛，使得同学练习的爱好得到再次的提升。通过分层次教学及以小组为单位的竞赛，不但巩固了本节课主要内容，又活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最终，在激烈的竞赛和欢快的气氛中，结束本次课的课堂教学。 我的说课到此结束，感谢各位评委老师！ 学校一班级体育说 一、课的设计： 体育是学校教育工作的重要组成部分，学校体育教学大纲中特意提出要培育同学正常的身体姿势，依据学校生低班级儿童的心理特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，学校生对体育活动具有广泛的爱好，爱玩、爱活动是学校生的天性，依据学校生想象思维较弱，直观仿照力气较强，情愿在老师的带领下参加集体活动的特点，本课

22、用玩耍来主导，以玩耍来串通本课内容，使教材玩耍化，寓玩耍于教学，既能保证同学智力的进展，又能关怀同学培育手脑并用的力气，满足了同学好玩、好动的心理和生理要求，增加同学的下肢力气、协调性等素养的练习。另外，在以玩耍为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了同学学习体育的爱好。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“欢快体育”的教学模式。 二、教学内容： 呼拉圈自编操 珍宝跳跳 纱绢操 （取名为“珍宝跳跳”，主要是由于现在的孩子都是父母的珍宝，当孩子听到珍宝时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一班级的学校生拉近了距离。另外“珍宝跳跳”也有确定的韵律节奏，当说起“珍宝跳跳”时，同学

23、也会提起精神，来个跳跳珍宝。） （关于这个名字，本次课时也主要是学习各种方式的跳动，从而熬炼同学的下肢力气和协调性。） 三、教学目的： 本课的练习很适宜低班级儿童的心理和生理特点，自编操、仿照操可熬炼同学的上下肢协调性，同时对提高儿童的仿照力气，进展思维扩高校问范围和促进智力的进展都有乐观的作用。 各种方式的跳，对低班级儿童的下肢力气熬炼和协调性练习有良好的关怀作用。 四、教学要求： 学会简洁的仿照操，并能进展想象力和自主仿照动作。加强同学的上肢熬炼，培育身体的正确姿势和节奏感。 五、教学重点：各种仿照性动作精确性和灵敏性好。 教学难点：跳的动作漂亮大方，节奏感强。 六、教学任务： 1、使同学

24、把握儿童仿照操的动作，培育同学的协调性和节奏感。 2、培育同学正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。 3、进展弹跳力和团结合作、集体协作的良好作风。 七、教学方法： 讲授法，直观教学法，集体练习法 八、教学原则： 符合学校生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵敏性相结合的原则 九、教学过程： 由于儿童活泼好动，惊奇心强，爱好和爱好特殊广泛，留意力不集中，简洁分散，又对单调长期的动作简洁感到疲乏和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让同学在玩耍中学习，通过音乐进课堂，提高同学学习的爱好。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 1、预备部分：同学成四列横队站立，师生问好，课堂

25、常规练习（主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习，再通过仿照操，仿照兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，老师在前面领操）（7分钟），然后进行集中留意力玩耍的练习“珍宝跳跳”。目的是从课的开头就使同学对这节课感到好玩，提高了留意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。（3分钟）双手叉腰双腿站立跳（形体操练习） 2、基本部分：在教学过程中我实行了直接的教学玩耍和集体玩耍的方法来进行学习。 在教学中，我先组织同学“单跳双落”，在操场上摆放一些呼拉圈，成 1、 2、 1、2放置，给同学讲一个青蛙过河的故事，让同学像青蛙一样从圈中跳过去，1为单脚，2为双脚，练习几次。问同学还有什么方法可能跳过去，指导“双跳双落”。并

26、当场表扬做得好的同学，鼓舞那些还不是很娴熟的同学。（14分钟） 依据同学练习跳的状况，问同学还有什么方法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导同学把呼拉圈摆成一条线，用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河，这个玩耍就相当于“踏石过河”。多练习几次，就组织竞赛。看哪一组做得最好，并赐予表扬。（10分钟） 3、结束部分：同学跳起轻松快乐、漂亮欢快的集体舞蹈（纱绢操）进行放松活动，同学在轻松快乐的心情中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）并发放评价表（6分钟） 本课的授课挨次主要以自编操引入，使同学热身，再通过各种动物可爱的跳动动作初步了解跳动，建立对跳动的爱好，再逐步深化跳动玩耍的难度，激发同学的乐观性，

27、不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的玩耍编排目的是进展同学上下肢的力气和身体的协调性，培育同学认真练习和坚持毕竟的优良作风。 十、场地器材：录音机一台 呼拉圈约50个 纱绢约50条 粉笔4支 小奖品若干 评价表约50份 十一、本课的平均心率：135150次/分左右 运动密度：3540%左右 强度：1.21.5 学校二班级体育说课稿 一、教材分析： 依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，同学的进展为本。为了推动全国亿万同学阳光体育活动的深化开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为宽阔同学供应科学的熬炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜亮的教育

28、性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深化开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以玩耍的形式进展同学的奔跑力气及灵敏素养，并在好玩的玩耍氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会疼惜粮食，体会农夫伯伯的辛苦。 二、学情分析： 二班级的孩子自我把握和约束力气较差，但只要是让他们感爱好的活动（玩耍），他们就情愿去做，情愿去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受力气。 依据以上我对教材分析和同学实际状况特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标： 1、运动参与目标: 使同学乐观参加到学习中,并大胆向同学呈现自己

29、的动作。信任我能行,告辞我不行。 2、运动技能目标: 使同学把握科学熬炼身体的方法和玩耍规章，进展同学的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的力气。 3、身体健康目标: 通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高同学身体素养，促进身体的正常发育。 4、心理健康目标: 在学习中充分呈现自我，增加自信念，得到成功的喜悦。 5、社会适应目标： 培育良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，宠爱劳动和劳动人民。 重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感明显。 学校二班级体育说课稿 难点: 能娴熟自如地按口令做出相应的动作。 四、教学方法 教法：这节课我主要接受了形象直观性原则，因材施教原

30、则，循序渐进原则和巩固提高原则。 学法：由于学校生的留意力简洁分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中接受“讲解示范法、直观法、练习法、玩耍竞赛法”充分调动同学乐观主动性。 五、教学过程 1、预备部分：同学成四列横队站立，师生问好，老师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小玩耍做热身运动及做仿照操。目的是使人体能够有预备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习乐观性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。 2、基本部分： a、教学广播体操时，依据同学的具体状况正确的运用教学原则，我乐观接受直观性原则，通过（正面、镜面、侧面）老师精确漂亮的完整示范首先给同

31、学建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向同学说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导同学进行有效的学习。同学的接受力气，协调力气个体差异很大，对差生要急躁的进行关怀，准时赐予鼓舞以达到统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简洁化，通过不断的分解和完整练习，使全体同学慢慢巩固提高，最终达到动作规范、伸展大方这一要求。具体步骤是:师完整示范并讲解-动作分解-师生齐练-动作呈现-反馈纠错-集体表演 b、你们宠爱这连绵不断的春雨吗？（不宠爱）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会宠爱它呢？让人不得不想到农夫伯伯是宠爱这场准时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个玩耍

32、。给大家介绍了玩耍规章和玩耍方法后，各组小农夫开头跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松快乐中学习。通过玩耍竞赛的形式培育同学良好的团结合作力气。 3、结束部分: 同学与老师跳起轻松快乐、漂亮欢快的集体舞找伴侣进行放松活动，同学在轻松快乐的心情中结束本课。 从而达到恢复同同学理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。 总之，整个教学过程体现了以

33、老师为主导，以同学为主体的原则，使同学学得活泼，学得主动，学得乐观，学得快乐，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。 六、场地器材 木块四个 小盆四个奖品若干个 敬重的各位专家，评委老师们：大家上午（下午）好！ 我是今日的*号选手，我叫*，我说课的题目是排球正面双手垫球。下面我就开头我的说课： 一、本课的指导思想 依据新课程标准的理念、贯彻“健康第一”的指导思想。以同学的进展为中心，通过正面双手垫球技术的学习来进展同学的灵敏、协调力气，增加关节的灵敏性；通过立卧撑和俯卧撑等素养练习来有效进展同学的身体素养；确保练习密度在35%以

34、上，平均心率在120-130次/分钟之间；通过抛球和垫球投准来关怀同学获得成功和失败的心理体验，进展同学对空中移动物体的推断和把握力气；通过玩耍和竞赛来有效培育同学竞争意识；通过对练、相互关怀和相互评价来关怀同学建立合作意识，强化团队精神。（蓝色可以省略） 二、教材分析 排球的正面双手垫球技术教学，不但可以促进同学身体的生长发育，进展同学的速度、力气、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素养，而且可以提高同学的心肺功能，培育同学参与体育熬炼的态度和行为；在学习排球基本技术的过程中，同学间相互交往、合作，进展人际关系,也可以促进同学身心的健康成长。由于本次课是学校排球教学单元的第3次课（第1次课为移动和

35、自垫球、第2次课为正面上手发球），我初步确定本次课的重点是垫击球的位置，人与球的位置和垫击球的用力；难点是全身协调用力垫球。我通过在手臂上粘贴标签，要求同学必需用标签处垫球，以此来固定垫击球的位置；我通过抛球和垫球投准来确定人与球的位置关系，要求同学垫球时必需正面面对来球，运用合理地力气把球垫给同伴，以此来关怀他们学会全身协调用力垫球，关怀他们学习并把握排球的正面双手垫球技术。（蓝色可以省略） 三、学情分析 我上课的同学是江宁中学初二（1）班的同学，20名男生和20名女生，其中男生相对沉稳、女生比较活跃。本班级同学的排球基础不是很好，但是学习排球的乐观性很高，爱好很浓，通过前2次课的教学，同学

36、把握了预备姿势和移动技术、而且也基本学会了正面上手发球技术，他们在前2次课上已经通过拓展练习，尝试进行了正面双手垫球技术的学习，所以对本次课的学习他们已经迫不及待了。由于男女生合班，同学的体能不一样，技术力气也存在差异，所以，在教学中必需要关注共性差异，要合理地进行分层教学。 教学目标： 1、通过排球正面双手垫球技术的学习，让同学了解排球的相关学问和一些动作技术要领和要点； 2、初步把握基本的正面双手垫球技术，70%左右的同学能做出上肢“插、夹、提”；下肢“移、蹬、跟”，且有30%左右的同学能够推断精确、移动准时、正面面对来球运用正确的垫球技术，精确用力将球垫给同伴。 3、有效进展同学的灵敏、

37、协调、快速反应等身体素养，学会推断空中移动物体的运动轨迹，学会用力把握物体在空中的移动。 4、激发同学对排球练习的爱好，培育同学在学习过程中的自主、合作、探究和创新的精神，提高他们的竞争意识。 五、重点、难点 重点是：垫击球的位置，人与球的位置和垫击球的用力； 难点是：全身协调用力垫球。 六、教法 教学中，我主要接受启发教学法、讲解示范法、练习法、订正法和竞赛法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动同学的乐观性，激发同学的求知欲，使同学在较为轻松的环境中把握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。 七、学法指导 在本节课的学法指导中，接受“简明扼要的讲解，标准的示范动作”入手，引导同学通过观看、分

38、析、思考、自然争辩的学习过程中应用了观看法、合作学习法、探究学习法，弄清导致错误技术动作的缘由，不断改进和提高动作质量，通过教学的学习评比使同学感受到“学会”和“会学”的双重效果。 八、教学流程 在课的结构上，从“身心协同”的观点动身把课分为开头部分、预备部分、基本部分和结束部分。 开头部分：（2分钟） 包括集合整队，检查人数，检查服装，宣布课的的内容，支配见习生。 （用时约2分钟。）（四列横队密集队形） 预备部分：（时间8分钟） 1、慢跑：成两路纵队在同心圆上慢跑3圈，同时结合呼号；（2分钟） 2、徒手操：跟老师练习关节活动操，节奏先慢后快（8节操，前3*8拍慢，第4个8拍加快节奏）；（腕踝

39、运动、肩绕环、扩胸运动、体侧运动、体转运动、膝关节运动、腹背运动、跳动运动）（3分钟）（内、外圆上面对圆心进行练习） 3、“抛球击人”玩耍：同学分2组在圆内进行玩耍，一组持球在圆线上抛击圆内的目标，另一组在圆内主动躲闪来球，一旦被击中就要加入持球组。要求体会用力抛击准，移动躲闪快；（2-3次连习，3分钟） 通过预备活动提高神经中枢的兴奋性和心肺功能，增加肌肉的血流量，使体温上升，生物酶活性提高，促进新陈代谢，使肌肉、肌腱、韧带的弹性、延展性处在良好的状态，内阻力减小，从而使机体各方面机能协调全都，逐步达到运动的最佳状态。通过老师的情趣调动和玩耍，营造活跃的课堂气氛，为后面的排球学习作好预备。

40、课的基本部分：（时间32分钟） 正面双手垫球技术教学时：先让同学在同心圆上成密集扇形队形站位，前两排同学蹲下，我站在队伍的正前方讲解、示范正面双手垫球的动作方法（从预备姿势开头：双腿双脚分开与肩同宽，前后半个脚的距离，弯腰弯腿，双手自然下垂，脚后跟略微抬起，脚尖稍向内，整个人重心向前；再细化讲解手型：让同学跟着我先伸出左手，然后右手捏在左手的四个手指腹，最终两只手的大拇指紧紧的靠在一起，强调两个大拇指不能重叠），并利用挂图呈现手臂击球部位（在腕关节以上的稍外旋夹紧的两小臂上），强调垫球时两个手臂伸直夹紧，手与手腕、手臂成一条直线，把球垫在小臂的中段等要领。（2分钟） 讲解示范完后，全体同学面对

41、圆心在同心圆上一对一站好，成圆形散开，然后按老师要求进行下列练习： 1复习徒手做预备姿势和移动练习，要求正面面对球，复习第1次课学习内容,解决重点人与球的位置。（练习3次，1分钟） 2原地做正面双手垫球的徒手练习同时把握手型，体会正确的垫球动作；解决重点垫击球的位置，人与球的位置。（练习5次，1分钟） 3自垫球练习。体会击球点和部位，提高把握球的力气,要求同学在腕关节以上10厘米处粘贴标签，每次垫球时都要用标签部位击球，通过练习，确定垫击球的位置；（练习50次，2分钟） 4一抛一接：2人1组，相距34米，要求抛球力度适中，接球必需正面对准球，用双手包夹接住来球，通过练习，确定人与球的位置；（练

42、习10次，2分钟） 5抛一垫一接：要求垫球者必需运用正面双手垫球技术把球垫给抛球者，练习中强调合理用力，让同学体会发力方法和把握球，以此关怀同学学会合理用力；（练习1520次5分钟） 6抛一垫一垫一接：2人1组，相距34米，连续练习，关怀同学体会上肢“插、夹、提”和下肢“移、蹬、跟”的动作要点，使他们学会全身协调用力垫球；（练习1015次，5分钟） 7分层教学：基础组一抛一垫；提高组抛一垫一垫一接；力气组对垫，依据同学个体差异来进行分层教学，使每一个同学都能在原有基础上得到有效进展和提高；（练习1020次，8分钟） 8呈现学习成果：老师请同学呈现学习成果并和同学一起加以点评；（练习1次，1分钟

43、） 一系列教法手段的合理运用不但有效地解决了教学的重点和难点，而且有效关怀同学较好地体会和把握正面双手垫球的技术。 素养练习： 启发同学利用同心圆进行多种身体素养练习（俯卧撑、立卧撑、屈腿跳等），同时结合“听号抢球”玩耍，使同学在紧急、激烈和欢快的氛围中学会应用多种方法来熬炼身体。不但很好地进展了同学的身体素养，而且有效培育了同学的快速反应力气，激发了同学的学习爱好。（练习35次，5分钟） （“听号抢球”玩耍：圆心四周的3米半径的圆上放8只排球，同学在11米半径的圆上，同学14报数，老师指挥同学面对圆心或背对圆心进行俯卧撑、立卧撑、屈腿跳等素养练习，在练习过程中老师任凭报数，例如：“1”， 全

44、部“1”数同学必需快速跑到圆心四周抢1只排球，抢球失败者当场大笑3声。） 课的结束部分：（时间3分钟） 老师带动同学一起进行叩打、按摩和深呼吸放松，消退疲乏同时教会同学简易的保健放松方法。然后小结本课状况，接着支配指定同学归还器材，最终宣布下课。（成4列横队集体进行练习） 九、教学估量： 课的密度：35%40%。平均心率：120125次/分。 70%以上同学能学会排球垫球的基本动作。 十、平安措施： 上课时口袋里不能带手机，小刀，铅笔等硬物，避开运动时戳伤，做好预备活动。 十一、场地器材： 2片篮球场，利用11米为半径、9米为半径、7米为半径同心圆进行教学，排球41只，球托41个，挂图一付，即

45、时贴若干，护腕41付， 我知道我今日的说课还存在很多不足，请在座的各位老师赐予批判指导，让我在今后的教学实践中能够得到进步，我的说课到此结束，感谢大家！ 第4篇：体育说课稿敬重的各种领导、评委：你们好！今日，我设计的教学内容是欢快的小兔子。 一、指导思想本课依据新课标“目标统领教材，以同学为主体，体现健康第一”的教学设计思想，以前滚翻练习为主线，以主体参与为策略，以合作创新为核心，通过同学自学、自练、自评、自创的形式开放教学活动，在活动中进展协调、灵敏、柔韧等素养，培育同学的参与意识，创新精神，整体教学构想，立足于新课标的五大领域，服务于同学健康成长的需要。 二、教材分析依据新课程标准（水平二

46、）的要求，结合三班级同学心理、生理特点选择了： 1、前滚翻； 2、纸团玩耍。这个教材虽然不是很有新意，但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果，作为一所农村学校，一些基本的学问也能起到潜移默化的作用，我们三班级的同学活泼好动，班级分散力、荣誉感强，同学守纪乐学，爱好文体活动，这给我的教学也带来了很多的生气与便利。 三、教学目标、教学重点及难点 运动参与目标：培育同学乐观参与体育活动，增加同学学习的乐观性。运动技能目标：让同学把握前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康目标：培育同学正确的前滚姿势、身体姿势，力求为以后的进展与提高打下基础。心理健康目标：使同学养成正确面对困难，正确面对挫折的坚韧意志品质。社会适应目标：通过纸团接力赛，使同学之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。本课重点：低头团身紧本课难点：滚翻圆滑 四、教学方法运用： 1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先接受了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地去学习。另外，还接受了示范法，以精确漂亮的动作示范激发同学“我要学习”的情感，以及接受讲解法和练习法，通过老师的讲解和同学的练习，使同学更快更好地把握动作要领。 2、学法：本课在学法上主