健康教育的心得体会3篇.docx

《健康教育的心得体会3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康教育的心得体会3篇.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 健康教育的心得体会3篇 听了陈丽君教授讲的幼儿教师心理安康及维护专题讲座使我受益匪浅，陈教授从幼儿教师心理安康的标准、幼儿教师心理安康影响因素、幼儿教师心理安康自我维护这三个方面来说明教师心理安康的重要性。陈教授用许多生活中的例子来说明幼儿教师不经意间的一举一动、一言一行都会潜移默化的影响着幼儿及其她教师的心理与行为，对于教师个人工作的成败也有极其重大的作用。通过这次培训幼儿教师心理安康及维护，知道了一些我们教师自身存在许多不知道的、缺乏，也存在着一些不利于幼儿不利于教学的心理安康问题。教师心理不安康就不能正确理解幼儿的行为，更无法奇妙地处理幼儿问题，提高幼儿学习质量，轻则影响师生关系，重则

2、可能损害幼儿心灵。因此，为了更好地教育幼儿，教师自己首先必需是心理安康的人。 一名优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系: -既要关注幼儿的心理安康，也要重视自己的心理安康。同时，在学习过程中，进一步明白我们工作时保持轻松开心的心情对幼儿园的教育、教学质量有着特别重要的意义，在以后的教学工作中我们应当调整自己的心情和压力，即使遇到各种压力和挫折，都能很快化解和调整；一个喜爱幼儿教育工作的教师，工作中遇到再多的困难、挫折和压力，都仍旧会心存感恩，布满盼望；一个喜爱生活和喜爱工作的教师，才能喜爱孩子，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿教师，让自己都尽可

3、能地以最愉悦的心情投入到工作中去。 反思：使我反思自己的心里活动，正确对待自己的熟悉水平，学会调整自己的心态，了解自己所处的环境，也能够熟悉自己学习和活动中的主动性，分析自己的共性特征，从而为正确地对待自己，较好适应环境供应帮忙，培育孩子的顽强意志，这样才能为孩子今后成长和进展打下坚实的根底。 安康教育心得 篇二 心理安康教育是素养教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。通过近一个学期的学习，感受很深，收获颇多，现将心得体会记录下来，与大家共勉。 就教师而言： 其一：教师的心理安康直接影响学生的心理安康。 学生每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校教师的一个皱眉，

4、一个微笑对学生的影响，都是深刻而长期的。心理安康的教师能很好地创设学生身心安康进展的良好心理环境。学生喜爱教师，喜爱学校，擅长学习。师生关系，生生关系和谐。 其二：教师的心理安康直接影响学生的学问学习。 心境不好的教师，很难营造开心、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、简单冲突、喜怒无常、心情不稳定。教师心情不稳、常烦躁，学生也会受影响，如学生常处于紧急和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态安康向上，生活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改良教学方法，因材施教，学生也会同样积极，积极的学，积极的思索。由于教师积极的情感、安康的心理睬诱发

5、学生的积极情感，促进学生安康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、开心的课堂气氛，以及学生承受与理解学问均有直接的、积极的影响。 其三：教师的心理安康直接影响师生关系。 如教师心理不安康，就难以正确理解学生的心理与行为，会实行不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生冲突与冲突。现在，有的教师经常埋怨现在的学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进展教育，可学生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师难以下台，这里自然有多方面的缘由，但教师心理素养不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要缘由。闻名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好

6、的师生关系可以治病，假如遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不安康心理可以得到转变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥当解决，学生能否得到正确引导和转化，最终打算于教师的心理状况。 其四：教师的心理安康直接影响学生共性的进展。 学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教师是重要的人，是成人，是参照，是典范。教师心情好不好，喜不喜爱工作，都会影响学生；教师若体罚学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。 如何解决： （一）、为学生创设良好的心理进展环境。 一个学生要能与四周人保持一种融洽

7、、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工，我们要积极为学生创设良好的心理进展环境，营造好孩子们良好的心理安康成长环境，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中。 （二）全面渗透，多渠道、全方位推动心理安康教育。 为了更好地实现心理安康教育的目标，要求将心理安康教育全面渗透到学校各项工作中去，每一个任课教师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理安康教育内容。这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理安康工作的开展。注意与学校日常的教育教学活动相结合。心理安康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要润物细无声的意识和

8、观念。 （三）教师本身也要注意自己的心理安康 一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 2023年安康教育的心得体会 篇三 在上了也许一学期的大学心理安康这门课，我觉得对我们还是特别有意义的，由于它帮忙我树立了正确的

9、世界观、人生观、价值观，它让我更好的熟悉了自己，也更有信念制造美妙将来。 在处理抱负与现实、自尊与自卑的心理冲突上，它教会我在全面熟悉自己的根底上，对影响自己成长的主要心理压力进展分析，在分析的根底上找准自己的主要问题，然后有针对性的学习、努力提高，适时调整。它鼓舞我积极投身实践活动，走进外面那个纷繁简单的课堂，经风雨，见世面，在实践中受到磨练和考验，从而变得更加成熟和顽强。这门课程帮忙我培育健全的人格。它教会我要英勇的剖析自己，通过自我剖析我发觉自己也存在肯定程度上的人格偏差。我性格上太过于执着近乎偏执，在这门课程的指导下我避开了走向偏执型人格障碍的误区。以前我总是缺乏独立性，常常感到自己无

10、助，无能和缺乏精力，可怕被人遗弃，将自己的需求依附于他人，过分服从他人的意志，要求和容忍他人安排自己的生活。通过这门课程我学会了几种解决方法。习惯订正法。依靠型人格的依靠行为已成为一种习惯，所以首先必需破除这种不良习惯。清查一下自己的行为中哪些是习惯性地依靠别人去做，哪些是白作打算的。比方单独一人去参与一项消遣活动或一周规定一天这一日不管什么事情，决不依靠他人。 _国散文家作家、诗人_说过“安康是人生第一财宝”，其安康的含义也不仅仅局限于身体安康，也应包括心理等方面的安康，而心理安康是一个相对概念，没有肯定的心理安康，也没有肯定的心理不安康，通过大学生心理安康的学习，我受益匪浅。 首先，它帮忙

11、我树立了自信和信念，以前我总是认为高职大学生以后的职业生涯肯定不会比本科大学生的职业生涯那么刺眼，在学习大学生心理安康之后，我才明白事实并不是这样，而作为高职大学生的我们，又为什么要自暴自弃，而不引以为骄傲呢！_也曾屡次讲：“职业教育怎样重视都不过分。”由此足见大家对我国职业教育的重视程度，这说明我们高职大学生也有顽强的后盾。 其次，它帮忙我明确了前进的方向，高职大学生任重道远。在将来职业人生道路上要大显身手，必需抓住黄金般珍贵的大学时间全面进展自我，做到不虚大学之行。要到达此目的，首先得明白什么样的人才才算得上真正意义上是高技能人才，正确把握高技能人才的内涵，否则就会片面地认为高技能人才就会

12、仅有技能的“人才”，在校期间只要学好技术、练好技能就行了，其实，这样的人才首先必需有安康的心理，乐观接纳我们所在的高职院校，认可我们高职大学生的这种心理。 最终，它给我在人际交往方面和环境适应供应指南，_说过“生活是不公正的，你要去适应它”。我们从高中生到大学生这样的一个角色转换，不仅名称转变了，而且四周的环境也随之转变了，环境包括学习、生活、人际、校园文化等环境，其中对大学生影响最大的是新的人际环境，大学是以集体生活为特征的，来自全国各地、兴趣爱好各异、生活习惯不同的同学共同生活，难免会产生冲突。大学生交往不再受父母教师的限制，交往的范围扩大，但是心理的闭锁性特点使得大学生相互之间的交往不如

13、中学融洽，处理人际关系相对困难，同时，恋爱问题也提上议事日程。同学的恋爱以及自己面临的恋爱，会使人际关系变得更加简单。对于处理人际关系问题，第一，克制面子心理，同学中的很多人际冲突都是发生在没有什么原则问题的小事情上，原来只会引起冲突的进一步激化、关系僵化。其次，克制冲动心理，大学生处于特定的生理进展期，自制力较弱，遇事简单冲动，像骑车相撞以及类似的事情，是大家都不情愿发生的，有时也很难断定谁是谁非，双方谦让一下就相安无事了，即使自己有理，也可以忍让一点，好言相对，然而，有的人往往一时冲动，气概汹汹，把事情搞糟，第三，对别人常怀宽容之心。同学之间坦诚相待，互通有无有利于增进彼此的友情，削减不必要的摩擦冲突，第四，克制封闭心理，对于性格内向的同学，最重要的是努力转变自我，自强不息，主动与人亲近。 总之，心理安康是衡量一个人是否安康的一大指标，作为高职大学生的我们应当实现综合素养全面进展，加强自我培育，订正错误心理的意识，做一个真正意义上的安康的人。 以上就是差异网为大家整理的3篇安康教育的心得体会，能够赐予您肯定的参考与启发，是差异网的价值所在。