小学音乐教学工作计划_3.docx

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1、小学音乐教学工作计划学校音乐教学工作方案 篇1 一、同学学问力气学习习惯分析： 大部分同学宠爱上音乐课，但是不宠爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，不懂得欣赏，倾听音乐习惯很差，尤其个别同学只顾自己闲聊，而影响其他同学很好的倾听，欣赏教学始终是我们高班级教学的一大难题。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。同学宠爱流行音乐，普遍不宠爱教材上音乐，要争论同学音乐学习心理，增加教育音乐教育实效。在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，这学期学习的学问既是复习又为今后几年的学习打下的基础。因此，在新的一学期里,针对不同班级对教材进行筛选、增删，本学期使六班级音乐教学搞的更好，

2、特制定方案如下： 二、教材分析 本册共有八个单元，分为唱一唱、听一听、玩一玩三部分。欣赏曲目有钢琴曲小狗圆舞曲民乐合奏曲渔舟唱晚京剧选段我正在城楼观山景等。歌曲有共同走向将来中国功夫等。针对现有的教材依据班级的状况对教学内容进行调整，有选择性的进行教学。 三、教学目标 一、指导思想： 贯彻新课标新课改精神，我们遵循老教材新教法，培育同学确定的音乐技能，尤其留意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力气。拓展音乐视野，切切实实提高同学的音乐素养。 （一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，选择同学宠爱的歌曲教唱。 2、引导同学感受音乐、用心演唱。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再看谱视唱，老师引导

3、、同学自学的学唱方式。 （二）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏。 四、教学重点 精确的演唱要学唱的歌曲，并以情带声。其次对著名的欣赏曲目有确定的了解。 五、 教学措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性

4、。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。 学校音乐教学工作方案 篇2 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，留意共性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力气的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五班级十七个

5、班的音乐课。从整体的水平看，同学在音准、对唱曲的接受力气和音乐表现力气方面同学相对可以，大部分同学对音乐的学习乐观性特殊高，上课纪律也不错，举手发言的同学很多。执教的十七个班级同学音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳20xx年学校音乐教学工作方案5篇20xx年学校音乐教学工作方案5篇。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到惊奇和好玩，能够

6、用自己的声音或乐器进行仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色！。 （3）在感知音乐节奏和旋律的.过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2.音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的变化。 3.音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱 （2）倾

7、听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应20xx年学校音乐教学工作方案5篇工作方案。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现 学校音乐教学工作方案 篇3 一、同学状况 同学组成：五班级5个班 学习态度：该班级同学在老师的带动下敢于乐观参与学习和活动。 学习基础：有良好的

8、音乐感知力和表现力，对音乐学习有较高的乐观性。有良好的音乐视唱力气和学习力气，对音乐学问早有感知，本学年进行更深层地学习。 学问缺陷：把握和运用节拍学问 接受能了：较好 学习方法：通过大量的听开展学歌，赏歌，知歌，明学问的教学。 学习习惯：能用自然声音演唱歌曲，对唱曲可以用自己的动作语言加以表现；能基本保持良好的学习姿势，乐观参与学习；还要培育作笔记的习惯。 二、目标分析 1、进行仿照和创作活动创作乐曲,熟识运用反复记号$和D.S,连续辨别乐曲节拍. 2、听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境，逐步把握跟唱技能，学会跟唱歌曲。 3、熟识了解音乐家莫扎特及作品。 4、协作音乐学习乐观参加表演

9、、唱歌等活动。 5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。 6、演唱保持用圆润自然的声音。 7、运用竖笛进行吹奏。 三、教材特点 同学听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不一，每首歌曲都给同学带来不同的感受。如：凤阳花鼓安徽民歌，编花篮河南民歌，一根竹竿简洁弯湖南民歌等。教材留意加深同学对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年同学对音乐的感受和表现，本册更加留意音乐学问怎样系统形成在同学的音乐学习中，所以音乐学问的比重有所增加。 四、教学重点 1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高同学的音乐审美 情趣和丰富情感体验。 2、通过听赏听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的

10、心情和意境，逐步把握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培育同学有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 3、熟识了解音乐家莫扎特及作品。 4、进行仿照和创作活动创作乐曲,熟识运用反复记号$和D.S,连续辨别乐曲节拍。 5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。 6、演唱保持用圆润自然的声音。 五、教学难点： 1、通过听赏听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境，逐步把握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培育同学有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 2、进行仿照和创作活动创作乐曲,熟识运用反复记号$和D.S,连续辨别乐曲节拍。 3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。 4、参加交响童话彼德与狼的表演和创作。 六

11、、教学措施 1、唱歌演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导同学体验、表现、制造和享受音乐。 2、调查了解同学音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区分教学。 3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等关心媒介，接受唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让同学感受音乐，体验音乐。 4、演唱教学中老师做到有表情地演唱，利用建立同学的自信念，使学歌中同学对自己和他人的.演唱做出评价，避开机械的反复学唱。 5、教学中留意让同学运用正确的方法，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避开“成人化”“专业化”。 6、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，

12、培育同学个人爱好和增加音乐的表现力。 7、针对优生多鼓舞指导，困难生多树立信念，多鼓舞参加音乐活动。 8、认真学习音乐课程标准，对教学案例进行准时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 七、单元分析及课时支配 略 八、教改科研 如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学 九、预期目标 全班级合格率100% 优良率90% 学校音乐教学工作方案 篇4 为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学方案。 一，教育理念的思考，必需强调“以同学进展为本”。 以往教学从老师的“教”争论较多，以老师为主，很少争论同学的学。它的理念是

13、建立在老师中心论”上，强调老师作为教育的主体，同学经过老师的教、传授去猎取学问，所以同学往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调同学的学，以同学为本。所以教育理念定为“以同学进展为本”。 二，音乐教育要应对全体同学，也应当留意同学的共性进展。 音乐教育的目标之一就是要完善同学的共性，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的共性得到充分自由的进展，允许同学用自我独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发

14、同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 1以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。 2以(音乐)文化为主线 我们经过学习，熟识到作为一般学校的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3以(音乐)学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验熟识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打

15、击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础技能。 4加强实践与制造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视同学的参与和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让同学与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的本事。学校的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。 学校音乐教学工作方案 篇5 音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审

16、美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所沉醉，与之产生猛烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪才智、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于同学养成健康、高尚的审美情趣和乐观乐观的生活态度，为其终身宠爱音乐、宠爱艺术、宠爱生活打下良好的基础。 一、同学状况分析： 五班级同学在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本熟识到了气息的作用，大多数同学演唱时也能满怀感情地唱歌。各班的同学状况大同小异，有一小部分同学乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很漂亮。这些同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱

17、歌技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分同学唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、识谱都不会。这些同学对音乐课虽宠爱，但总是不遵守纪律所以学不好。老师应当依据具体状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教材分析： 教材强调同学的学，以同学为本，允许同学以自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。本学期教材的学问结构体系

18、分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。 三、教学目标： 1、通过音乐教学，使同学基本上能把握教材所规定的乐理学问，视谱，视唱力气有较大的提高。 2、通过学习能正确的完善的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力气，培育他们的音乐想象力和联想力气，从而培育同学形成健康的审美情操。 4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发同学宠爱祖国的真挚情感，培育同学合作意识和乐观向上的生活态度。 四、教学重难点： 教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。 教学难点：感

19、受各种拍子的特点，欣赏力气，审美情操的培育。 五、提高教学质量措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学音乐学习的可持续性进展。 2、培育同学音乐创作力气，确保同学自主学习的质量。 六、教学进度表： 课文学习内容 第一课春光好演唱小鸟，小鸟唱一唱春风与布谷鸟。听赏新疆之春 其次课校内里演唱在我和你之间活动我们学校亚克西听赏与跟唱我们要做雷锋式的好少年 第三课鄂豫皖小曲听赏湖北小调听赏与读谱凤阳花鼓演唱编花篮演唱与活动手拿碟儿敲起来 第四课沙漠之旅演唱我跟阿爹拉骆驼听赏在中亚细亚草原上唱一唱美丽的黄昏 第五课彼得与狼交响童话彼得与狼 第六

20、课众人合伙力气强演唱一根竹竿简洁弯活动给下载的音乐存档听赏与跟唱团结就是力气 第七课童年时间演唱红蜻蜓听赏与跟唱观庙会听赏与跟唱五颜六色的童年活动即兴接唱 第八课绚烂的阳光演唱七色光之歌唱一唱太阳出来了听赏峨眉山金顶日出活动拉歌调 第九课天山风情听赏与活动玛依拉听赏掀起你的盖头来演唱一杯酒读谱与演奏依拉拉演奏颂祖国器乐：吹竖笛 第十课音乐家莫扎特演唱渴望春天听赏法国民谣变奏曲听赏土耳其进行曲活动仿照与创作音乐家故事风雪中来，风雪中去 第十一课夏日情怀演唱夏令营听赏欢快的萨丽哈听赏与跟唱和风演奏进行曲 第十二课音乐七巧板综合活动音乐七巧板 学校音乐教学工作方案 篇6 一、指导思想：贯彻落实新课标

21、新课改精神，培育同学确定的音乐技能，尤其留意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力气。更要使一部分同学转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素养。 二、基本状况分析：五班级同学已是高班级同学，有相对的自制力气，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受力气不错，有一小部分同学音乐素养不错，乐理学问的把握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对

22、全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们确定会有所改善。 三、任务目标 （一）、唱歌部分 1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲 2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师准时教正。 5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练部分：在气息的把握下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保

23、持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏。 （四）、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的同学留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼

24、界。老师从中总结阅历。 学校音乐教学工作方案 篇7 一、发声训练部分： 1、连续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、以统一的音色，获得较自然而漂亮、光明而圆润的童声。 4、练习连音和非连音的唱法。 5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。 二、视唱、学问、练耳部分： 1、读谱学问：熟识五线谱、线、间、加线、加间。逐步熟识a-e在五线谱上的位置。熟识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、视唱部分：听唱歌曲（增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏）在老师帮忙下视唱48小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯

25、五度旋律音程）。 3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不好求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区分。 三、欣赏部分： 培育同学欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的漂亮、悦耳，产生快乐的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、喧闹、活泼、漂亮、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位

26、置。抓住这个学问点，为同学设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 其次，本学期所学的.歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对同学今后的学习是一个预备期。因此，在这学期要多方面为这一点打基础，要让同学自己体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和舞蹈。因此，本学期着重让孩子熬炼身体的协调潜质，以及听声潜质。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，进展同学的创编潜质。 同学状况分析： 本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。 同学的整体状况估量不均衡，状况参差不齐。因此，对不一样同学应用不一样教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面

27、均有提高。 同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调潜质，让同学能够渐渐增加身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不一样的同学要留意接受不一样的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的用心性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作潜质及创新潜质。

28、5、用心和其他学科沟通，用心争论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中阅历。 学校音乐教学工作方案 篇8 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐持续亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学资料应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，留意共性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造潜质的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五班级十七个

29、班的音乐课。从整体的水平看，同学在音准、对唱曲的理解潜质和音乐表现潜质方面同学相对能够，大部分同学对音乐的学习用心性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学很多。执教的十七个班级同学音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，发奋使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1。音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到惊奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作

30、出反应。 （2）能听辨不一样类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2。音乐心情与情感 （1）听辨不一样心情的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的变化。 3。音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反

31、应。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4。音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。 （二）表现 1。演唱 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演

32、唱作简洁评价。 （5）每学年能够背唱歌曲46首。 2。综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的.音乐表演活动中担当一个主角。 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 3。识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲熟识音名、音符、休止符及一些常用记号。 能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1。探究音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2。即兴制造 (1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故

33、事、音乐玩耍并参与表演。 （四）音乐与相关文化 1。音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)宠爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常倾听。 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2。音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所生疏的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3。音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1。能够完整

34、地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2。能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3。感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4。乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1。在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2。课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的用心性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作潜质及创新潜质，用简洁的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3。因材施教，对不一样的同学要留意接受不一样的教学手法，使同学能够充分进展。 4。设计

35、好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 5。丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。 6。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 学校音乐教学工作方案 篇9 为了推动素养教育、培育同学创新精神和表现力气，特将音乐室管理工作方案制定如下： 一、音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。 二、做好常规基础工作。“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案： 1、保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。 2、做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数

36、，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。 3、做好常规记录。老师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用准时填写好登记表，填好每一堂课记录。 4、设施设备摆放有序。 三、充分发挥专用教室功能作用。为了推动素养教育，培育同学的创新精神和实践力气，充分发挥专用音乐室功能作用。音乐老师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐爱好小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。 四、定期总结不断完善改进。进行准时地总结，提出不足之处准时改进。本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进

37、行小结并上交。 本学期将严格实施音乐教室管理方案，把妥当管理音乐教室工作落到实处。 学校音乐教学工作方案 篇10 让音乐与生活沟通起来，营造宽敞的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中制造出来的。 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的。以是，音乐可以让每一位孩子用自己惊奇的方法想象、表明，来宣泄自己的心情，它最能体现人的共性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。玩耍、表演等是小孩子最宠爱的活动方法。 一、开放的音乐教学 让音乐成为师生沟通的心情桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的氛围，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走

38、到孩子中间，缩短和孩子的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动。教育心理学认为，假如老师与孩子之间能构成友爱信任的干系，那孩子就可能更情愿和老师相处，接受老师的教育。同时在这种公正、和谐、喧闹的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和制造的乐观性。我在课堂上经常鼓舞那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、盼望性、确定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指依据孩子进展必要和教学内容设计接受差别的教学要领

39、，而不是机器接受同一种教学要领。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反应力气。 一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的力气，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。 四、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子

40、的民族自负心和自大感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。学校音乐教学方案 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美力气，进展制造思维。 教学难点：审美情操的造就，实践力气的造就，造就孩子的制造精神和互助精神的力气。 四、学情分析： 一、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增加练习。 三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的心情，达不到预期的目标。因此，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。 二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了确定的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的宠爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。26