幸福指数的调查报告8篇.docx

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1、幸福指数的调查报告8篇关于幸福感调查报告 篇一 武汉市居民幸福感现状的调查 调查目的：了解目前武汉市居民的幸福感 调查时间: 2016年暑期 调查地点：武汉市居民区 调查内容：居民的幸福感 调查方式：问卷 调查对象：武汉市居民 大学生幸福感的调查报告 篇二 一、大学生幸福感研究的目的和意义 随着我国改革开放的深入，社会转型的不断加剧，社会各阶层贫富差距的扩大和利益分配的不平衡，形成了各种社会问题。人们面对这些问题时似乎越来越多地表现出消极情绪和消极心理。大学生作为一个特殊的群体是十分宝贵的人才资源，他们是祖国的希望，是国家的未来。研究他们的幸福感将有助于提高他们的社会生存和竞争的实力，增强社会

2、适应能力。我选择的调查对象是L大学的大学生，有效问卷为813份，包括不同的年级和专业。 二、大学生幸福感的调查结果 对L大学813名同学的问卷调查和个案访谈，以及对相关文献的分析、理论的分析。从各种因素的影响结果来看，当代大学生的幸福观还是比较正确的，对亲人的关心、拥有健康的身体、有自己的知心朋友等无不体现着大学生的积极的人生态度；其次就是受到理解和尊重以及良好的人际关系，可见作为特殊群体的大学生在大学生活中拥有良好的人际关系是他们幸福的重要指标。当然也有一部分大学生认为丰厚的物质条件也是决定他们是否幸福的因素之一。 在问卷调查的结果中，几乎所有的被调查者都谈到了家庭幸福。他们认为：家庭氛围的

3、和谐温暖、亲友的关心爱护、亲人的平安健康就是最大的幸福。研究结果表明，家庭的生活质量在他们心中占有举足轻重的地位，这在很大程度上受中国传统文化的影响。 三、大学生获得幸福感的影响因素 （一）幸福的影响因素 1、积极的情绪。即积极的心理态度或状态，是个体对待自身、他人或事物的积极、正向、稳定的心理倾向，是一种良性的、建设性的心理准备状态。在对L大学大学生的调查中积极的情绪的确为他们带来了幸福感，比如：有份理想满意的工作、有良好的人际关系、家人的健康等等，无不体现着大学生积极向上的人生态度。 2、投入。在字典中投入指的是一个经济体系使用其现有的技术将投入转换为产出。 3、人际关系。社会学将人际关系

4、定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。 4、意义与目的。情感的赋予，就是事物的意义，意义的事物在情感里的关系程度，就是意义的本身。目的通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识、观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。作为观念形态，目的反映了人对客观事物的实践关系。 （二）影响因素 综上所述，影响大学生获得幸福感的因素有其自身的因素，也有外界的影响，当然也会受到学校的影响，校方应该对大学生的健康心理教育倾注更多的关注。 居民幸福感调查报告 篇三 近日，我国第五次中国家庭幸福感热点问题调查报告（2014-2015年）由

5、中国人口宣教中心和中国社会科学院人口与劳动经济研究所在京发布。中国妇女报中华女性网记者注意到，此次调查在以往调研基础上还增加了国家政策、精神层面和心理需求层面的调查，将个人发展、家庭幸福和国家昌盛、中国梦紧密结合。选择城乡居民关注的热点问题，调查更加翔实更具针对性，记者就相关问题采访了有关专家。 家庭生命周期的不同阶段影响幸福感 根据报告，城镇家庭幸福感仍高于农村家庭幸福感；女性、年龄更长、健康良好、非农户籍、受教育程度较高和初婚有配偶等人群的家庭幸福感更高。 对此，参与调研的中国社会科学院人口与劳动经济研究所研究员王广州表示，这主要与家庭生命周期的不同阶段有关。女性、健康良好、非农户户籍、受

6、教育程度较高和初婚有配偶等特征人群主要是健康状况较好、收入水平较高、家庭和工作压力相对较小的阶段，特别是非农业人口初婚有配偶女性，社会保障水平较高、家庭关系简单、和谐，经过了压力和养育子女压力比较大的阶段，因此幸福感相对比较高。 中国人口宣教中心主任姚宏文则表示，调查及其成果的发布，通过探求家庭发展的内在规律，希望能够引起全社会对家庭发展问题的高度重视和关注，进一步强化家庭建设的责任意识和家庭发展的担当意识。毋庸置疑，家庭担当意识越高，社会的家庭幸福感指数就越高。 中国社会科学院人口与劳动经济研究所副研究员伍海霞表示，根据调查，男性的个人与家庭幸福感均低于女性。虽然我国在家庭、教育、就业等领域

7、倡导男女平等，并取得丰硕成果，但在社会与家庭中仍赋予了男性更大的责任与压力，使得男性缺乏应有的幸福体验。 家人团聚是影响幸福感的重要因素 本次调查，2015年全国非常幸福和比较幸福的家庭比例合计为76.89%，比2014年高出0.62个百分点。虽然不幸福家庭占比较低，但主要集中于孤寡和患病老年人家庭、残疾人家庭、空巢家庭、留守家庭、流动人口家庭、受灾家庭、单亲家庭和其他特殊家庭。 王广州对此表示，家庭是否幸福或多或少取决于家庭的完整性和居住方式。我国独居、老年人口、流动、残疾、留守和单亲家庭的比例持续升高，有些与生命周期有关，有些与居住模式及生活压力有关，有些与社会管理与服务有关。 王广州指出

8、，调查中，家人团聚是非常重要的幸福感影响因素之一，有些是可以进行干预和制度改善的，比如受灾家庭、单亲家庭、人口流动、留守家庭。他建议，从公共政策不断完善的角度，首先要确保家庭发展能力的可持续，其次是尽可能消除家庭团聚的制度障碍因素，第三要不断改进公共服务的水平和模式，尽可能使一些面临困难的家庭得到及时关注。 食品安全影响幸福指数 据调查数据显示，已婚有配偶对个人幸福感的提高有积极作用，相反，丧偶、离异不仅是婚姻状况的转变，也是生活方式和社会角色的转变，对个体的日常生活、身心健康产生着较大的负面影响。 对此，王广州表示，随着社会经济的发展，信息社会的到来和发展趋势，人与人的交往模式、沟通方式发生

9、了巨大变化，社会风气、道德观念和理念也发生了很大变化，以往结婚和离婚都是人生非常重大的事件。目前离婚确实是司空见惯的现象，这与新媒体、公共媒介宣传和文化氛围有很大关系。虽然离婚不是什么非常不光彩、也谈不上什么大逆不道，但也绝不是需要天天宣传和值得炫耀的事情。 “我们认为：结婚不能随意，离婚也不能随意。家庭建设既包含物质建设，也包含精神建设，家庭建设的目标是使人人家庭幸福，使人人积极向上。”王广州说。 另外，民以食为天，食品安全影响着人民的幸福指数。对此，王广州表示，食品安全是关乎全社会健康的大事。加强全社会食品安全意识和对违法惩处不仅符合广大人民群众根本利益，而且是实施行政执法监管部门的责任。

10、 幸福感调查报告 篇四 摘要 教师教学反思对于教师专业成长起着十分重要的作用。但在实际教学反思过程中，许多教师缺乏有效反思技巧和手段，在较大程度上阻碍了教师的专业发展，也影响到了课堂教学实效的达成以及学生学业水平的提高。理清教师教学反思的现状，梳理出其存在的问题与困难，深入挖掘相关的影响因素，进而提出切实可行的解决对策，对于促进教师的专业发展具有十分重要的意义。本研究以某某镇周边的五所农村小学中的语文、数学教师为例，通过课堂观察、发放问卷以及针对性访谈等多种形式，了解到了农村小学语文、数学教师在教学反思方面的重视程度、开展教学反思的主要内容和方法、学校内部的反思氛围等方面的基本状况，并分析了影

11、响小学语文、数学教师进行教学反思的主要因素。其中内部因素包括农村小学语文、数学教师对教学反思认识不深刻；农村小学语文、数学教师缺乏必要的教学反思理论做支撑外部环境因素，包括农村小学语文、数学教师工作繁重，时间紧张；学校反思氛围淡薄；农村学校缺乏教学反思的条件；缺乏必要的外部支撑力量等。最后，论文提出了促进农村小学语文、数学教师教学反思的有效对策，包括提髙农村小学语文、数学教师对教学反思的重视程度；提高自身的教育理论素养；加强对农村小学语文、数学教师教学反思方法的指导。完善教学反思的外部环境，包括营造良好的教学反思氛围；改善教学反思条件，提供物质保障；加大外部力量的支撑。最后通过实践检验了策略的

12、有效性，试图帮助农村小学语文、数学教师提出切合实际的策略，进而提高教师教学反思水平。 一、国外研究情况 （一）对反思、教学反思的相关理解 英国教育家洛克在人类理解论中谈到:反思是人们获得观念的心灵的反观自照，在这种反观自照中，心灵获得不同于感觉得来的观念。”洛克所说的反思主要指的是人们对于自身在经验基础上所获得的一些想法观念等在内心深处进行思索、探究、衡量和评价，并积极吸收其中有益的东西使其内化到自身的知识体系中去。斯宾诺莎则认为“反思”是认识真理的比较高级的方式，他把自 己认识论的方法称为“反思的知识”，即“观念的观念”。斯宾诺莎把思维活动的结果作为进行反思的对象，而洛克把思维活动的过程作为

13、反思的参照物。美国名为实用主义教育家杜威是进入20世纪以来最早对反思进行了系统论述，他在自己的代表作(How We Think)中，对反思的概念进行了界定和阐述，即:“对丁任何信念或假设性的知识，按其所依据的基础和进一步结论而进行的主动的、持续的和周密的思考”。杜威认为教育即经验之改造，而经验乂是人与环境之间的相互作用，这种相互作用的实现要通过“反省”思维，即对某个问题进行反复的持续不断地深思。在前人研究的基础上美国学者舍恩创新性的把反思与行动相互结合，取得了一定的成果。他在研究过程中，始终把关注作为问题重新建构或重新建构的一个维度来考虑。除此之外，他还强调要重视在行动中反思和行动后进行及时反

14、思的重要意义，对行动研究范式的兴起起到了巨大的推动作用。他还认为，教学反思的开展及其成效与教师自身建立起来的内部价值体系密切相关，而教师所确立的价值体系对教师教学过程中存在问题的认识程度能否及时改进有着很大的影响。其中教学反思最重要的任务在于让教师树立良性的教学反思理念，掌握动态的教学反思方法。 综上，每位学者都从不同的角度、不同的深度分别对反思和教学反思做了比较详细的阐释，对丁他们所阐释山的观点以及山发的角度等都可以为后续一些研究教学反思的研究者奠定一定的理论基础，也为探究农村小学语文教师教学反思提供了理论依据。 （二）关于教师教学反思水平的研究 有不少学者以教师教学反恐水平为切入点，对教师

15、教学反思进行了深入的研究。许多学者从不同的侧面对教师教学反思水平的评价模式、模等进行了较为详细的阐述和解释，对于后来的相关研究起到了很大的作用。特别是马克斯？范梅南、安妮布威克班克、伊恩麦吉尔等几位学者对教师教学反思水平的研究做出了突山贡献。在这些学者中，提出了著名的教师教学反思水平三阶段理论的马克斯范梅南影响最大，其主要理论内容为:技术的合理性反思阶段、实践行动反思阶段和批判性的反思阶段。安妮布威克班克和伊恩爱吉尔则认为教师的反思水平分为五个层次:行动中反思；对行动中反思结果的描述；对行动中反思结果的描述的反思；对行动反思的反思:强调教师的反思不仅是个体的，还应该 包括团体的反思。 二、国内

16、研究情况 随着新课改的实施，国内越来越多的人对教学反思的关注程度逐步加深，对此方面的研究也在不断的增多。笔者主要从以下方面进行了整理: （一）教学反思的内容 目前关于教师教学反思的内容构成，教育理论界尚未达成较为一致的意见。由于相关的教育研究工作者与学者选取不同的视角对此问题进行探究与分析，所以得出的结论也是各有各的特点。中继亮、刘加霞站在心理结构的角度，对教学反思内容给出了详细的观点，主要有教师教学过程；学生接受和反应情况；教师专业发展以及教师自身素养的方面；教育部门的各种改革措施；生生、师生以及与社会之间的人际交往关系。李长吉和张雅君分别从两种角度为研究点，对教学反思内容主要从四个方面来阐

17、述，即教师教学实践活动、教师个人经验、教师教学关系和教学理论。张葵明从教师自身的角度出发，提出教学反思应包括对知识结构、学习能力、教学监控能力和自身性格特点及弱点的反思四个方面。海莺是以教师专业发展为前提，认为教师反思包括对教师专业知识和能力的反思、对教育信念的反思、对教师道德的反思二个方面。尽管各研究者从不同的角度对教学反思内容进行了分析和研究，不过从整体上看基本上很多研究者都从教师和学生两方面来论述的，教师是教学的主导，学生是主体，所以不能忽视这两者的作用，在教师教学反思过程中也是如此，必须从这两个角度入手。 （二）教学反思的阶段 在阅读了大量前人研究过的相关文献并通过总结和整理了解到，对

18、于教学反思阶段研究，大家主要集中在以下四个方面来研究的，主要有:首先，确定内容。在这一环节中，教师首先要意识到问题确实存在，并开始有意识的分析问题并找出具体方法来解决，也是反思的开始；其次，诊断分析。教师首先从课堂教学环节或备课环节等教学行为中对发现的问题进行诊断分析整理，最后通过寻找切实可行的策略来解决；再次，二次审视。通过诊断分析之后，教师需要重新认识以前的教学思想，并在此基础上用新的理念、新的方法、新的思路来对课堂教学行为进行次审视，设计出合适的方案进行改进；最后，实践过程。对于设计出的新方案需要在教学中进行实践，目的是为了验证该方案的有效性。通过实践之后发现一些新 的问题，再进行思考，

19、这样循环往复，逐步推进。 （三）教学反思的方法 教学反思的方法是指通过对详细的所要反思的内容进行分析和调整变化时采取的明显、适用的策略。中继亮、刘加霞把教师反思方式分为四种，一是“想一想”；二是“记反思日记”；二是“同伴讨讨”；四是“行动研究”。在教学反思方法的研究方面，每个学者都从不同的角度提出了不同的方法，也有许多研究者对笼统而广泛的教学反思方法进行了整理与总结，最终提炼为一下儿种: 总结法。此方法可以是以教学后记、教学小记、博客、教育叙事和教学案例等方式。 微格教学法。微格教学也就是把教师的课堂教学过程用录像的形式录下来，课后可以重新播放，教师自己和同事通过录像进行回顾与总结，就课堂中发

20、现的问题给予一定的指导，这种方式最大的优点就是更直观、更形象、更准确。 行动研究法。行动研究法是为了有效提升教师教育教学的能力，比如合作讨论，这是人力倡导的一种学习理念。它集中研究的角度在于教学实践本身，最终是为了达到提升自己教学效果和教学水平的目的。 合作交流法。同事之间相互合作可以避免教师个体独立，这也符合新课程的要求。“智者见智，仁者见仁”，不同的人对某一问题的看法也不尽相同，因此，学校领导需阶段性的把教师组织在一起，针对某些普遍的问题进行交流、合作探讨，共同讨论并提出解决问题的办法，来让大家共同所用，这也是教师共同成长的一种方式。 专家引导法。专家引导也就是在反思方面的一些优秀教师（校

21、内或校外的教师）和专门研究的教育家引导和带领教师进行反思。通过引导可以让教师学习优秀的教学案例，积累教学经验，取长补短，来提升自己的教学反思水平。 观摩教学法。让经验丰富的优秀教师上公开课，通过观摩别人的教学，分析别人的成功和失败之处，找到原因，为自己的教学提供新的启示。这样可以拓展思路，吸取他人的经验教训，少走弯路。 通过对教学反思相关理论文献的阅读，笔者主要对教学反思的内容、教学反思的阶段、教学反思的方法这几个方面进行了分析和整理，国内不同的学者从不同的角度来进行了研究，总得来说有了一定的了解，为以后的研究奠定了理论基础。 三、总结 近几年来，虽然国内对教师的教学反思等的相关研究逐渐增多，

22、但适合我国农村实际状况、符合现实教学情境、具有可操作性的教学反思的理论与实践模式等方面的研究还是很缺乏。尽管大家都在关注教学反思，也认识到了教师教学反思对教师专业成长、新课改理念的贯彻实施等方面起着很大的作用，但却很难使教学反思“实践化”。这让教学反思的研究价值只是停留在了理论层面，没有发挥其实际作用。己有教学反思研究多数都是针对初中学科的教学反思研究，同时绝大多数研究关注的是城市教师的教学反思，对于研究农村教师教学反思的文章也仅为不多的几篇，而专门研究关于农村小学教师教学反思的文章非常少，有的是以农村中学教师教学反思的现状来进行分析，有的是从农村小学教师教学反思方面来进行研究的，具体学科研究

23、的很缺乏，对于一些策略的提出也大多是停留在理论层面，真正实施的可能性比较小。而农村小学教师的素质和教学能力相对于城市小学教师来说，整体素质明显偏低，教育教学能力相对较弱，教学反思的意识以及能力都不高。对于农村小专业学教师在教学中是否要进行教学反思，是否能进行教学反思的问题还存在争议，对此研究者也还没有足够的重视。因此对于本课题的研究，通过分析发现农村小学教师教学反思中出现的问题，提出有效的策略来指导农村小学教师进行有效的教学反思，提升农村小学教师的化水平。 住房价格居高不下 篇五 房价状况： 高房价已经成为中国普通百姓面临的严峻问题，为此中央政府不得不试图通过各种形式的住房限购令来严控房价。2

24、011年初，国务院常务会议推出八条房地产调控措施，重点是限购，被业界称为新国八条。紧接着，北京、上海和深圳等30多个直辖市、计划单列市以及省会城市也闻风而动，纷纷出台住房限购令。在诸多版本的限购令中，北京的限购令最为严格。根据北京市的规定，拥有2套及以上住房的北京市户籍居民家庭、拥有1套及以上住房的非北京市户籍居民家庭，以及无法提供北京市有效暂住证和连续5年以上在北京市缴纳社会保险或个人所得税缴纳证明的非北京市户籍居民家庭，均暂时不能购买新的住房。目前，在全国70个大中城市中，90%的城市都实行了限购令。 尽管限购令来势汹涌，但是效果只能算差强人意。根据国家统计局的4月份数据，全国70个大中城

25、市中，有56个城市的环比房价仍然在上涨，只有9个城市的房价在下降，而其余5个城市的房价持平。耐人寻味的是，尽管中央派出了房价督查组，但是多数地方政府对控制房价的表态仍然非常暧昧，它们用外交式的语言说要让房价稳中有降。看来，地方政府对于调低房价并无信心，实际上我们认为它们也没诚意。理论上，降低物价的通常做法应该是增加供给，但是这次中国政府居然采取了控制需求的方式，看上去这一招有点釜底抽薪的意图。遗憾的是，在限购令与高房价的PK中，限购令首战未捷。 居民幸福感调查报告 篇六 家庭和睦是幸福第一标准 幸福感调查，是从经济发展、社会公平、居民健康、社会文明、生活环境入手，围绕居民在经济状况、家庭状况、

26、就业状况、健康状况、社会状况、环境状况等方面的满意度和幸福感开展调查。 调查报告显示，70%的被访市民感觉幸福。在被调查的750人中，回答“很幸福”的比例为16.13%，回答“幸福”的比例最高，为53.87%；倾向于感觉不幸福的比例为30%，其中，8.53%的被访市民认为自己生活得“不太幸福”。 从调查结果来看，市民对幸福感构成因素的价值取向中，认可度高低依次是家庭和睦（81.7%）、身心健康（80.8%）、生活环境（65.5%）、社会保障（64%）以及经济收入（61.5%）、人际关系（57.1%）、理想职业（50.1%）等。 调查报告显示，有婚姻的居民71.93%感觉幸福，而未婚居民仅有59

27、.83%感到幸福，离异居民有66.67%感到幸福，独居居民中仅有47.22%感觉幸福。这说明，完整的家庭对市民来说非常重要。 超高收入群体 幸福感反倒最低 从收入层次看，幸福感较高的人群，主要分布在月收入5001元10000元之间，75.23%的市民感到幸福；位列第二的收入层次是2000元以下，感到幸福的市民占73.77%；2001元5000元间及10000元以上市民感到幸福的分别有65.28%和64.71%，分列第三和最后一位。 可见，幸福感高低与收入有关，但不是决定因素。有较为丰厚且稳定收入的人群，更易感受到幸福。而超高收入群体，或许有更多收入之外的因素困扰，在本次调查中，幸福感反倒位列最

28、后。 从文化程度看，学历越高幸福感越低。调查显示，高中以下和高中、中专学历人群的幸福感最高，分别为78.08%和67.01%；而研究生以上学历的幸福感只有57.14%。这说明低学历人群比较安于现状，高学历人群有较强的危机感。 就职业看，离退休人员和学生的幸福感最强，分别为86.32%和85.71%；而工程技术人员、工人及商业服务人员幸福感较弱；机关事业单位人员、企业管理人员的幸福感居中，分别为64.71%、65.69%。 翔安区居民幸福感最高 本次调查样本的男女比例为男性48.4%，女性51.6%。调查结果显示，两性的幸福感有一定差异，女性回答“很幸福”和“幸福”的比例均高于男性，而回答“不太

29、幸福”和“不幸福”的比例均低于男性。 数据显示，幸福感与年龄大小成正比，70岁以上的老年人幸福感最高，占94.6%；77.8%的46岁至69岁以上的中老年人感到幸福。 从区域看，岛内外市民的幸福感介于70%80%之间，翔安区最高，为80.0%。总体而言，岛内外居民的幸福感差别不显著，一方面反映出近几年岛内外一体化建设快速推进，使得岛外发展迅速提升，岛内外居民的幸福感正在趋同，岛外居民的幸福感甚至略超过岛内居民；另一方面也说明，城市的拥挤及生活成本，影响了岛内市民幸福感的进一步提升。 政协提案 为“幸福厦门”支招 本报讯 连日来，在厦门两会中，“幸福厦门”建设备受委员们关注。民进厦门市委对“幸福

30、厦门”建设的整体现状、存在的主要问题进行了调研，并在此基础上提出进一步提升“幸福厦门”建设水平的对策建议，并提出“幸福厦门”建设中存在的主要问题及对策建议。 提案认为，厦门在打造“幸福城市”方面，具有多方面的优势，不过在建设中还存在一些问题。当前，厦门民生事业发展与百姓的期望值尚有一定的差距，社区服务与居民需求有较大差距，在社区调查中发现，当前物业公司、业委会、开发商之间的居民公共空间利用及利益分配矛盾纠纷问题日益突出，成为物业、社区居民甚至其他部门之间引发矛盾的焦点。随着厦门城市化进程的加快，也出现了一些环境问题。近几年，虽然厦门私家车的逐渐普及在一定程度上提高了居民个体的幸福指数，但他们也

31、对越来越凸显的停车难、交通拥堵以及由此带来的交通事故不断上升等问题表示出强烈的担忧，并在一定程度上抵消了由于私家车普及而带来的幸福感提升。 提案建议，经济发展是“幸福厦门”建设的经济基础，在推进厦门新一轮跨越式发展中，切实转变发展观念和发展方式，必须以提升居民的幸福指数为指导原则，树立和谐发展的理念。为此，厦门应以岛内外一体化和厦漳泉同城化为契机，合理调整经济产业结构。在推进“幸福厦门”建设过程中，厦门应当以打造公共财政体系，以推进公共服务均等化为目标，增加对就业再就业、社会保障、教育、医疗卫生、公共交通、生态环保、公共社会服务等方面的投入，以更好地让厦门发展的成果为全市人民所共享。 提案提出

32、建议，“幸福厦门”建设需要营造一个“诚信友爱”的社会氛围，培育良性的“社会心态”，这点离不开社会各方的共同努力。建立健全政府信用体系，打造“诚信政府”，包括建立健全政府信息发布制度，加大人大、政协、民主党派、媒体舆论和公众对政府诚信的监督。同时，政府要组织有关机构建立非营利性的公共社会征信机构，强制工商行政管理、银行、保险、电力、电信、自来水、煤气等单位提供各自掌握的信息，建立社会基本的信用信息数据库和发布机制。建立健全企业和个人的信用体系，包括进行现代市场经济的社会信用文化教育及企业信用管理培训，以此来提高社会主体的守信意识和维权意识。 医疗保健让人忧 篇七 实事连接： 8月5日晚，在武汉市

33、首义园一家饭馆打工的小曾在洗盘子时，右手不慎被摔破的盘子割伤，工友吴师傅立即将他 送往离饭馆一街之隔的武汉市第三医院就诊。经过大约50分钟手术后，一名医护人员走出手术室交给他一张单子，要求去交费，共计1830元，但他身上仅带了1000元。交费处因金额不够不予办理，回到手术室外向那名医护人员提出，希望能先垫付1000元，剩余的第二天补上，遭到对方拒绝。此时，手术已经完成，但现场有医护人员说：要么交钱，要么拆线！最后，医生把石膏和缝线拆除。武汉市第三医院当班医护人员的做法，实在令人发指。 打工仔小曾手指的伤口已经缝好并打上了石膏，说明手术已经完成，仅仅因为手术费不够，又被拆线，这无疑是不该发生的事

34、情。对此，当时负责手术的贺医生辩称，是小曾要求拆线，他只好照做。对于医疗费，则称是物价局和卫生局批准的。这种辩解显然难以令人信服。小曾的老板就很不理解：就算没钱付，还能把缝好的线拆了么？这一事件被媒体报道后，引来上千名网友热议。大家纷纷表示，医生拆掉的不仅仅是手术缝合的线，也是患者对医生的信任。网友刘小姐说：拆线其实也要花费医院的成本，医生这么做，材料费一样收不回来，吃力不讨好，既可笑又愚蠢。既然医疗费是物价局和卫生局批准的，同样的手术，为什么在另一家医院只花了尽管也不算便宜的800多元？难道物价局和卫生局订了两个收费标准？ 医院本来是救死扶伤的地方，医生本来是妙手仁心的职业。时下，一些医院和

35、医护人员所以医德医风严重滑坡，陷入了向钱看的怪圈，固然医院和医护人员难辞其咎，但深层次的原因是医疗体制的问题。本来具有公益性质的医疗机构被推向市场后，实行自主经营、自负盈亏的企业式管理，医院不千方百计创收，拿什么搞基础设施建设、购臵医疗设备和给医护人员发工资？因此，要让医护人员重塑白衣天使形象，让救死扶伤的革命人道主义回归，深化医疗体制改革势在必行。 幸福指数的调查报告 篇八 1、调查背景 国民幸福指数（GNH）最早20世纪70年代是由不丹国王提出的，他认为“政策应该关注幸福，并应以实现幸福为目标”，人生“基本的问题是如何在物质生活（包括科学技术的种种好处）和精神生活之间保持平衡”。在这种执政

36、理念的指导下，不丹创造性地提出了由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四级组成的“国民幸福总值”（GNH）指标。如果说“生产总值”体现的是物质为本、生产为本的话，“幸福总值”体现的就是以人为本。完全受经济增长左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，难以自拔。 几乎所有的国家都存在相同的问题，但是我们决不能悲观。因为“世界上存在着惟一一个以物质和精神的富有作为国家经济发展政策之源，并取得成功的国家，这就是不丹。该国所讴歌的国民幸福总值远远比国民生产总值重要得多。不丹在40年以前还处于没有货币的物物交换的经济状态之下。但是，它一直保持较高的经济增长率，现在已经超过印度等其他南亚国家，是国民平均收入最多

37、的国家。在世界银行的排行榜中也大大超过了其他的一些发展中国家成为第一位。不丹给我们地球人展示了许多高深莫测的东西。” 我国在这方面也做出了很多的努力。许很多地方政府都提出了幸福指数、群众满意度等新的评价指标，总的来看虽然有点简单，但这件事做起来总比不做强。”中科院院士程国栋在去年年初，就提出了一份落实“以人为本”，核算“国民幸福指数”的提案，建议国家组织有关部门研究制订一套“国民幸福指数”的评价体系。 2、调查意义 通过对居民“幸福指数”的关注与调查，有助于人们对自身幸福状况的了解和对于更高层次幸福的追求。并且对于政府来说可以由此更为贴切的了解民众的需求，从而可以更好的去满足，明确了政府的发展

38、方向。并且这样各国有利于政府和国家政权的稳定，也使人民的幸福指数上升，从而形成一个良性的循环。 3、调查分析 此次社会实践，我选择了一个家具城，通过与这里的工作人员的交流并且发放了调查问卷，我获得了这样的信息。从前这里的中高档家具并不走俏。而近几年，人们对物质生活的水平有了更高层次的要求，也对于家居用品的质量有了更高的要求，我也通过了近一个月的亲身体验发现，越来越多的人选择了这些中高档的家具。对于生活的物质、精神领域都有着自己的规划和更高层次的追求。 随着市区的改造，人性化的设施也越来越多。城市中干净的免费公厕、环境优美的街心公园、越来越多的城市绿化、越来越齐全的健身设施、越来越便捷的交通设施

39、，这些都是对于政府满意度和幸福指数提高的依据。 影响居民幸福指数的主要因素 经济收入和身心健康： 经济收入对幸福感的影响程度不言而喻，是所有社会物质条件中对幸福感影响最直接、最重要的因素；古语都说“身体是革命的本钱”，拥有健康的身体、积极乐观的心态是人们对幸福最根本的需求，自然对幸福感影响程度颇深，也就是说对于普通公众来讲，能够拥有稳定富裕的生活和健康的身体已然是人生莫大的幸福了。 社会保障、家庭和睦及社会环境： 完善的社会保障制度是社会文明进步的重要标志之一，社会保障制度直接关系到人民的切身利益，是居民生存幸福与否的起码条件。家庭生活方面上，家庭给人带来的感觉是影响人们幸福重要的因素，幸福的

40、家庭生活就是有一个稳定的家及理解支持自己的家人，这份安定感和家庭支持无疑会促进幸福感的提高。 人际关系和自我价值实现： 说明良好的人际关系能缓解工作生活方面的压力，增强自信心，自然也就能提高社会幸福感，最终影响幸福指数的大小。居民对自我价值实现充满信心或有较高预期，说明对未来是积极乐观的，保持一种愉悦的心情，自然会提高幸福指数，自身优势多，能力得到发挥，内心的满足感会增加，幸福感也会随之提高。 影响幸福感因素排序 收入的高低直接影响百姓幸福指数，收入越高，幸福感越强烈。幸福指数最低的是收入1000元以下的居民，而收入水平较高的人群，由于其物质生活和个人价值实现程度相对较高，则其幸福指数总体相对

41、高一些。随着收入水平的提高，幸福指数呈现出阶梯式增长，也充分体现了增加城乡居民收入的重要性。 不同年龄的人群其幸福感有着显著的差异。其中幸福指数相对最低的人群主要是40-59年龄段的居民，此年龄段正面临子女教育、老人赡养、事业发展等各方面的问题，生活、工作压力过大，且对自身的期望要求较高，导致身心疲惫，这是其幸福指数不高的最主要因素。而60-70年龄段的人群幸福指数最高，18-29岁之间的次之。 女性的幸福指数略高于男性，大多数女性在家庭承担着主内的角色，基本上都是围绕着家庭，主要从家庭成员身上获得幸福感；而男性更关注收入和个人价值的实现，且社会压力较大。因此，女性对生活的满意度、积极情感的体

42、验较男性强，故其幸福指数要高于男性。 幸福感较强的是党政机关及事业单位、在校学生，幸福感较弱的职业是自由职业者、下岗失业及无业人员、国有企业和农民。前者有固定收入，职业稳定性较强，社会 地位高，有着完善的社会保险，这些方面都优于其他职业，进而增加了他们的幸福感。在校学生对社会上所发生的各方面的压力还没有太多机会体会，故其幸福感较高。而对于幸福感较低的相关职业，如何提高这部分人对幸福的基本需求，是整个社会保障体系都需要思考和解决的问题 从幸福率看，超过八成被访者感觉生活幸福 所谓幸福率，是指在一定数量的群众中表示幸福的群众所占的百分比，是用来测评群众幸福广度的一种方法，其单位是百分比。 幸福方程

43、式：幸福指数=效用/欲望。欲望是一种缺乏的感觉与求得满足的愿望，它分为五种层次，从下至上：第一个层次是人的基本生理需要，第二个层次是安全需要，第三个层次是归属和爱的需要，第四个层次是尊重的需要，第五个层次是自我实现的需要。效用是从消费物品中所得到的满足程度，是对欲望的满足。判断一个人的幸福与否，可以从答案中得到，以得数1为分界岭。比1小就证明不幸福，等于1或者比1大就证明是幸福的。如果我们的欲望指数高，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出来的幸福指数就是零点几了，那就说明我们的生活状态不好，让我们感觉不幸福，而不幸福的严重程度是根据数字来衡量的，数字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高，得出

44、的得数就比1大，那就证明是个幸福的人。同理，幸福的指数也是根据得数来判断，数字越大就证明越幸福。即个体根据自己对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断，它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。 调查结果显示：在被调查的常住居民中分别有23.92%和59.07%的居民表示生活的很幸福和比较幸福，7.70%的居民表示幸福程度一般，仅9.31%的居民觉得自己不幸福。 4、存在的问题 在调研中发现，政府在制定和落实幸福指数的过程中热情超乎想象，将幸福指数与官员政绩直接挂钩，有的甚至出台了幸福指数一票否决制。为了在城市幸福指数评比中取得好的名次，一些

45、地方官员纷纷现身各种媒体和公众中间，为提高本地幸福指数拉票造势，展开了新一轮的幸福指数排名争夺。这种热情的背后隐含着对幸福指数的数字依赖和指标崇拜。 有些地方在确定幸福指数时，想当然地设定一些和百姓幸福毫不相干的内容，将幸福指数调查统计变成了数字游戏。有些官员为了突出自己的政绩，到处宣传炒作，作秀造势，搞华而不实的“幸福形象工程”，甚至民众还未评定，已提前将自己所在城市宣布为“幸福天堂”或“幸福百分百城市”等，这种到达了顶点的幸福指数评比带来的只能是官员的幸福，纸面上的幸福，对老百姓则毫无幸福可言。 幸福指数在一定程度上可以透视民众的生活品质和对生活的主观满意度，但幸福指数并不等于幸福感本身。

46、民众的幸福感归根结底不能靠官方数据“一锤定音”。幸福是什么？幸福在哪里？只能靠老百姓说了算。幸福在百姓的生活里，幸福在百姓的心里。 各级政府和领导者，让幸福指数变成百姓幸福的唯一办法就是将幸福指数工程真正变成为民工程、富民工程、惠民工程，以幸福指数作为测试百姓冷暖的温度计，设身处地地体察百姓的所思、所想、所求、所盼，经常想一想，在这些数字背后，还有多少群众看不起病，多少家庭买不起房，多少孩子上不了学，经常问一问，群众能否能用上干净水，吃到放心食品，呼吸到新鲜的空气，对群众的冷暖，感同身受，对民众的困难和问题，逐项解决落实，只有这样，才能让幸福从冷冰冰的数字变成充满温暖的切身体验。 对于幸福指数

47、中的生活满意度、价值实现感、需求满足感等主观的抽象的指标，决策者要以科学态度和实事求是的精神，准确反映百姓的实际感受，以此作为加紧完善政策措施、纠正偏离的基本依据。 5、改进建议 虽然对于生活的幸福指数有所提高，但是物价的疯长、工资的平稳态势也成为了大众的后顾之忧，政府应更多的社会福利待遇和社会保险制度，让市民“幼有所依，老有所养”。这样人民的幸福感增强了，政府才能得到更多的拥护。 6、自身的总结与体会 这一次的社会实践活动，让我体会到个人力量的薄弱，团队合作才是一个有利于工作开展的形式。在这次活动中，我也有了机会更深入的与各个阶层的人进行交流和沟通，通过这一捷径我能够走进社会接触社会和了解社会。虽然说我们在大学里已经不再扮演新生这一角色，但是在社会这所大学里，我们脸上的稚嫩把我们彻底的出卖了。在这里有很多需要我们不断学习的东西，在这里没有你做不成的事，只有你不