眼镜的设计教案-【经典教学资料】.docx

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1、眼镜的设计教学目标：一、了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜的创意设计。二、通过对不同眼镜的观察，欣赏，初步学习材质与制作方法创新等过程，创造 出自己喜欢的具有不同风格的眼镜。三、培养学生养成勤于观察，严于计划、精于制作的行为习惯。教学重点和难点 重点：学习眼镜的对称式的折剪法。难点：创作出富有创意的眼镜。准备工具：课件、彩纸、双面胶、剪刀、第一课时：一、谈话导入（3min）音乐播放图片展示师：欢迎大家来到2018年时尚眼镜设计大会，这是我们本次的明星眼镜！教师佩戴展示师：你们觉得这次的明星眼镜怎么样？你们喜欢吗？学生自由回答师:本次眼镜设计大会除了这款明星眼镜之外，还需要各种创意眼镜,在座的小小

2、设计师们， 你们想不想一起加入我们眼镜设计呢？生：想师：那今天我们就一起进入眼镜设计揭题：眼镜设计二、观察分析，自主探究（lOmin）1 .学生从简单的眼镜图片中观察分析眼镜的基本结构及特征。（设计意图：通过了解眼镜的几个重要组成部分，让学生加深对眼镜构造的理解）师：想设计出一幅漂亮的眼镜，首先我们先要了解一下眼镜的基本结构。PPT图片展示眼镜师：仔细观察眼镜是什么样的呢，又是由哪几个部分组成的呢？预设：有镜架、镜框、镜片、镜托教师小结：眼镜由镜框、镜架组成，镜框上还有镜片和镜托。2 .镜框的制作和设计（1）镜框制作1）稿子绘画师：那我们先来学习制作镜框吧！镜框要怎么做呢？学生自由回答眼镜要带

3、在鼻子上，千万不能让他随意掉下来，所以我们要用硬一点的卡纸来做，而且眼镜 是左右对称的，我们只要把长方形的卡纸进行竖着对折，画出半个眼镜框的形状（一定要 记得，把眼镜框画大一点哟！）遇到镜托的位子只要把它网上凹就可以啦！ 教师黑板上用白纸示范师：外形画完之后，还要画什么？生：镜片师：对了，眼镜框里还有镜片的位置，镜片是透明的，我们只需要把它剪就可以啦！所以我 们要在半个镜框里画出一个眼镜片的形状，镜框的边边一定要画粗一点哦！不然很容易剪断 哟！2）剪裁教师示范师:画好了之后，我们就可以把它剪下来啦！可是中间的镜片要怎么剪掉呢？学生自由回答师：把镜框对折，剪一个小口，再把剪刀生进去，沿着边把镜片

4、剪掉（2）镜框装饰师：看，我的眼镜框做好了！可是这样子的眼镜框太简单了吧！设计师们，你们有什么方法 给它设计漂亮一点呢？生（预设）：用剪贴法，装饰起来，画上花纹教师展示师：可以自己做漂亮的贴纸粘贴上去也可以画上漂亮的花纹师：可是这个圆圆的镜框太常见了，你们还能给他变一变吗？生：把形状变一变师：噢！对了，我们还可以给普通的镜框换个形状呢，我们可以换成什么形状呢？（几何造型）爱心形、方形、五角星这些几何图形的眼镜框，让眼镜看起来不会那么单调了！（动物造型）小动物是我们的好伙伴，我们也可以把眼镜框设计成可爱的动物形（数字造型）也可以把它和数字结合起来，让它更有创意。（其他造型）还可以变成什么样呢？你

5、们看!把眼镜框和我们生活中常见d东西组合一下，是不是非常酷!3 .镜架制作与装饰（1）镜架制作师：镜框装饰好了，绝对不能少了它的好搭档？生：镜架我们的镜架是带在耳朵上的，所以造型上就要有所弯曲，这样才能够固定在我们的耳朵上面。 所以我们在卡纸上也要画出弯弯的形状。再把它剪下来。镜架要固定在镜框上，所以把剪好 的镜架的一端往里面折一下，贴上双面胶，就可以固定好啦！教师示范（2）镜架设计（设计意图：在镜架的部分，强调可以运用添加或者镂空的方法制作让镜架部分的装饰变的 更加丰富，细节部分提醒镜是有架弯曲的地方）师：这样一根普通的眼镜架，一点也不好看，软，我给他打扮了一下！范作展示师:我是怎么怎么给它

6、打扮的？预设：我们还可以运用添加或者镂空或者绘画的方式把镜架变得更加漂亮。图片展不师：镜架的设计有很多种，大家一定要发挥自己的想象哦！师：我们发现眼镜变漂亮的秘密之后同学们想不想也来设计一下啊。生：想三、学生欣赏作品（2min）师:作为小小设计师的你们，马上要设计漂亮的眼镜，你想要设计什么样的呢？学生自由回答师：我们很多设计师迫不及待想要动手了，在设计之前我们们一起先来看看其他同学的作品科目数学 授课教师使用时 间学习内容位置与方向（二）第19、20 页相关内容及练习题第1课 时课型新授学习目标知识与技能1 .体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方 法。2.通过测量描述物体在平面图上的具

7、体位置，会 根据描述在平面图上画出物体的具体位置。吧！你最喜欢哪一个呢？预设：学生自由回答师:看来那么多漂亮的作品，相信这次时尚眼镜设计大会的作品会非常厉害!各位设计师们，你们准备好了吗？四、布置作业，表现感受（15min）作业要求：发挥自己的想象，设计独一无二的创意眼镜。优秀的眼镜将会成为本次设计大会 的爆款眼镜哦！五、展示作品，综合活动（5min）学生佩戴上台展示师:欢迎大家回到2017年时尚眼镜设计大会，我们的爆款眼镜在哪里呢？有请我们的小小设计师们，佩戴自己设计的眼镜走上讲台你最喜欢哪位设计师的眼镜？为什么？教师评，学生互评六、课堂小结过程与方法通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。情

8、感态度与价值观1.体会数学知识与实际生活紧密联系。2.培养学生合 作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置。教具运用教师：多媒体课件，直尺、量角器等。学生：直尺、量角器。教学方法：合作交流、共同探讨教学过程一、情景导入1 .交流例题1中有关台风的消息、。同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？播放有关台风的消息：目前台风中心位于A市东偏南30方向、距离A市600km的洋面 上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。师：听到这则消息，你有什么感想？2 .导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就

9、来学习确定物体位置的知识。板书课题：位置与方向二、探究新知： 教学题例11 .投影出示例题1。学生观察情境图，交流从图中信息？（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观 测点；图中台风中心的具体位置在哪里。）2 .交流确定台风中心具体位置的方法。让学生尝试说说台风中心的具体位置。教师 结合学生的汇报情况进行引导。提问：东偏南30是什么意思？小结确定位置的方法。引导学生得出：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体 在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向+距离”的方法来确定物体所 在的具体位置。3 .组织计算。台风大约多少

10、小时后到达A市呢？ 学生独立计算：600 + 20 = 30 （小时） （二）教学例题21 .投影出示例题2。提问：在例题1的图中，B市、C市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题1的图中标 出B市、C市的具体位置。2 .尝试画图。学生独立思考怎样标出B市、C市的具体位置。小组交流作图的方法。尝试画图。 教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。3 .组织全班交流。投影展示学生完成的作品。组织交流和评议，通过交流明白在图上标出B市、C市位置的方法。B市：先确定方向，用量角器量出A市的北偏西30 （量角器中心点与A市重合，量角器 0刻度线与正北方向重合，往西量出30 ）；再表示距离，用1

11、cm表示100km, B市距离 A市200km,在图上也就是2 cm。C市：先确定方向，直接在图上找到A市的正北方向，再表示距离，用1 cm表示100km, C市距离A市300km,在图上也就是3cm。4 .算一算。台风到达A市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达B市？2004-40=5 （小时）5 .总结画图的基本步骤。总结：（1）确定平面图中东、西、南、北的方向。（2）确定观测点。（3）根据所给的 度数定出所画物体所在的方向。（4）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。 三、巩固练习1 .教材第20页“做一做”。这题物体的方向和距离都没有给出。让学生独立进行测 量、计算、填空。组织交流。让学生说出测量方向、计算距离的方法。2 .教材第21页“做一做”。学生独立画图。投影展示，组织评议。交流画图 的方法。四、课堂小结今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件。在平面图上 标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最后画出物 体的具体位置，标出名称。板书设计：位置与方向（一）1、确定观测点。2、确定物体在观测点的什么位置。3、确定物体距离观测点的距离。