新班主任教学总结报告初中5篇.docx
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1、新班主任教学总结报告初中精选5篇新班主任教学总结报告初中【精选5篇】班主任要对家长不适当的教育,提出意见和建 议。组织学生参加课外和校外活动。作好操行评定工作。处理班 里的日常工作。以下是小编整理的新班主任教学总结报告初中, 欢迎大家借鉴与参考!2023新班主任教学总结报告初中【篇1】这 么匆忙的一年过去了,我就总结一下一年的工作吧。一、教育教 学工作今年三年级,我在教语文。自从参加工作以来,我几乎一 直在一年级和二年级教书。初三教语文对我来说是个挑战。为了 更好地完成初三的教学任务,我首先利用业余时间学习小学中年 级的课程目标,利用晚上睡觉前的时间反复阅读教学参考资料, 争取尽快系统地了解初
2、三的语言要求。为了提高学生的阅读和写 作能力,我从一开始就给学生布置了一个不成文的作业,就是每 天晚上做完当天的作业后,坚持要看一篇优秀的作文选,家长在 当天的作业本上签了字。刚开始有同学不习惯,但是一年下来, 我班同学养成了这个习惯,同时同学们的读写能力也有了明显的 提高。班上百分之九十的学生都能顺利完成每一篇作文,并且内 育。3、严抓在班级中经常捣蛋,影响到其他同学学习的学生,联 系家长进行共同教育。4、展开后进生、学困生会议,一一找其谈 话,端正学生学习态度,利用晚自修的时间进行功课辅导,增强 这些学生的学习自信心。5、针对学生在艺术课上的随意性,联系 艺术老师进行沟通教育,并作出纪律方
3、面的具体要求。承前启后: 班级当中的纪律差生有所收敛,但杨金鑫同学还是做什么事情都 是我行我素,经过多次教育都无法改正。有些同学还是没有改掉 一些坏习惯,比如:铃响后出来打水的,踏着铃声进教室的,上 课或是自习时间吃东西等,针对这些问题,我决定在下个学期开 学之初,制定一套更为严谨的班级纪律管理规章制度,来约束这 些问题学生,而主要重心就是放在学习的指导上,避免如本学期 里出现“重活动,轻学习”的问题,在班级的目标方面更加明确, 并且加以细化,监督落实,综合学校及学生的各种优质资源进行 班级管理。以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然, 在管理班级的过程中还存在着许多的不足,而艺术生本身
4、所具有 的个性和特点又导致工作不能急于求成,逼着就范,但又不能放 任自流,完全不理。带艺术班,就是肩负着责任与使命的共同挑 战,不能误人子弟,也不可马马虎虎,我始终坚信“细活出成绩”, 家长的肯定与认可,学生的需要与信任就是我前进的动力。当然, 我知道还有许多东西需要去学习,能力有限,努力无限,我也将不断提高自我,突破自我,努力提高班主任管理水平,虚心向有 经验的班主任学习管理方法,争做一名合格的艺术班班主任。2023 新班主任教学总结报告初中篇4光阴似箭,不觉得一个学期又 过去了,一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总 结经验教训,利于今后工作,现总结。一、充分利用主题班会,进 行
5、养成教育,促使学生形成良好的个人品质。伴随着班主任工作 经验的不断积累,越来越意识到办好主题班会的重要性和必要性, 能有效地充分地利用好每周一的班会课,是我不断追求的目标, 尽量不错过每周一次的主题班会教育活动。课前,会征求同学们 的意见,落实好主题,然后大家齐心协力为主题做准备,全班齐 动员,共参与,在精彩纷呈的班会活动中即增长了才干、知识, 又锻炼提高了能力,真是相当益彰,一举两得。本学期既按学校 计划安排开展了一些专题性的活动,学习了有关的礼仪、安全知 识等。也根据本班的实际情况组织了 “我的未来我做主”、“做 人有诚信”、“信心教育”、“学习习惯” “感恩教育”等主题 班会活动,学生深
6、受启发和锻炼,也非常赞成班会的组织形式和 内容。这些活动的举行,发展了学生的动手能力、合作意识与创 新能力,同时也对促进班级良好的学风、班风的形成起到了关键 作用。二、继续抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围。1、建 立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求 学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、 早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师 繁重的劳动。同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,并把良好 的学习习惯归结为“十二条准则”,从而使学生养成良好的学习 习惯,同时也受到了带课老师的好评。
7、2、养成学生专心学习的习 惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互讨论,说闲话、 往窗外看,否则,予以严厉批评。尤其是晚自修,一定要充分用 好,严防讲话、学习漫无目的等不良习惯形成。3、加大了对学生 自治自理能力培养的力度。本学期,我利用班会课、谈话等多种 方式,继续加大力度从培养学生品行、指导学生进行自我教育入 手,严格要求,规范学生的行为,让学生在自我意识的基础上产 生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质。也注意指导学生如何 进行自我管理,培养他们多方面的能力。把教书与育人有机地结 合在一起,把心理教育与学生发展有机的结合起来,通过树立好 的典型,鼓励落后的学生,形成了良好的班风和学风,
8、全班同学 的自觉性大大增强。三、利用网络,提高自己理论水平、班级管 理与教育能力。我对于学生的教育,一向都倾向灵活性原则,乐 于在活动中培养学生的动手能力、实践精神。使学生在活动中感 受过程、体验成功。使学生在参与中体会生活、感悟人生。我充分利用网络平台,认真学习相关的教育理论,与全国各地的教师, 及时交流自己的教育思想与方法,使自己在学习与写作中,不断 提高教育能力。此外,为了和学生保持畅通的联系,建立了班级 的一群之外,希望同学们能够充分利用网络平台,交流的同时也 提高自己的写作水平。四、充分调动学生的积极性,取得了瞩目 的成绩。有付出就有回报,这个学期,在我班级同学的共同努力 下,班级取
9、得了可喜的成绩:在20年度屯昌县优秀团支部,我 班等同学获得了省生物竞赛一等奖的好成绩、王发讯同学还被 评为省“优秀三好学生”等。总之,在这一个学期里,我通过以 上几方面的努力,班级工作开展得还是比较的顺利,学生的整体 素质在不断的提高。为建设这个班花了不少心思,尽管取得了可 喜的成绩,但有几个无心向学的学生,还没有能够有效地激发他 们的斗志,这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。以后的担子还很 重,工作还将复杂,因此,更需要再接再厉,不断努力,及时总结 经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。2023新班主任教学总结报 告初中【篇5】有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说: 班主任是学校里最苦的岗位
10、。在班主任工作中,我感触颇深,有 几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘 甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、 是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就 是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一 点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级,没 有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从 以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:一、以“亲” 为主,以“勤”为辅。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。 一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐
11、心地给予教育和引导; 当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心 并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其 树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主 任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生 自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱, 必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任 要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五 勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的 是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的 动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指
12、的是学 生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系, 家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生 的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师 要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不 会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲 自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的 表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助 学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋 友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见, 不断改进
13、自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以 适应新形式的需要。二、抓住教育时机,促进学生发展。抓住教 育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选 择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间 段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件, 当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时, 要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的 “时机”。孔子说:机不可失,时不再来。一次数学课上,我请学 生99乘20进行简算。大家多高高的举起手,随后我请一个后进 生来板演,他上来就用竖式计算,教室里哄堂大笑,我想这个同 学本来就自卑,怕被人
14、笑话,这下不更糟了?我得帮他!我严肃地 说:“你们还笑得出来?刘安然同学不但已经会用简算来计算这道 题,而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对,只是他还没说完,是这样吧?他点点头,眼里含着感 激,教室里一片哗然。抓住有利的教育时机,对学生进行思想政 治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好 的“时机效应”。三、捕捉闪光点一一鼓励上进。捕捉闪光点。金 无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生 身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使 他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班 主任工作至关重要的一环。在别人看来
15、,后进学生,不求上进, 没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的霍少康 每天为班级开门锁门,孙天朗为班级摆桌椅,吴凡主动收集同学 们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费这是发现出来的,是 表扬出来的。抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人 只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和 信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强 学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力 他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点, 抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。四、换一种方 法与家长联系。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至
16、 希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能 联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发 牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么 办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老 师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看 到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样 子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马 虎的时候太少了,课上听讲也总是走神。在期末考试还有两天了 的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他 妈妈沟通了一下,一
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