健康教育教师随笔5篇健康教育教师随笔范文大全.docx

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1、 健康教育教师随笔5篇_健康教育教师随笔范文大全 在幼儿园五大领域教学活动中，安康是在排在首位。幼儿安康教育有许多内容，包括：生理安康、心理安康和社会适应力量。更细致的包括生活卫生制度的教育：饮食和养分卫生教育：一般卫生学问教育：预防意外损害的教育：美育和道德品质的教育等等。在幼儿园日常生活中教师会渗透许多安康教育指导，下面本文将结合一些实例进展叙述。 在晨间接待的环节，教师会和孩子打招呼，在这个环节中，教师通过观看孩子的表情就知道孩子早晨入园的心情怎样。通过观看我们就可以对心情不好的孩子准时的进展开导，帮忙他们每天入园都有好的心情。我们班级有一名康康小朋友，每一天早上都会哭着来上幼儿园，有的

2、时候他还没有到班级就能够听到他的哭声，听到哭声班级的孩子都知道是康康来了，一开头的时候我们劝慰康康，询问缘由，后来发觉询问他缘由对于安抚她的心情根本没有。后来康康来园我们就大声的说：“康康，早。”他也会回应一个字“早”。然后他就渐渐答复座位上，等到他自己稳定心情再和他谈天，他就会很情愿和你说话。久而久之你会发觉每天早上那个哭声不见了，康康也渐渐喜爱上幼儿园，更好的适应幼儿园的生活。 在晨间熬炼的时间段内，教师会组织孩子进展户外体育熬炼，其中包括集体嬉戏、分散熬炼。集体嬉戏同伴之间要相互合作玩嬉戏；在分散嬉戏时，孩子们可以自主选择喜爱的嬉戏区，自主嬉戏。充分的嬉戏时间是为了帮忙幼儿强健的体魄。

3、每天的喝水环节，教师会依据不同的时间段提示孩子学会喝水。夏天来了，孩子们晨间熬炼完毕回到教室特殊的热，班级中有几名孩子回到教室立刻会去喝水，这个时候教师提示孩子刚运动完毕休息一会再喝水会更好，并告知孩子为什么刚运动完不能喝水，帮忙他们养成好的喝水习惯。有的孩子就是不喜爱喝水，每一次让他喝水他就说自己不渴，这个时候教师会组织孩子们争论为什么要喝水，喝水对身体有什么好处；还有创设班级的环境，每一次喝完水就自己在自己照片的那格子记录一次，等到一天完毕之后比比看谁喝的水多；或者一组内进行一些喝水的小竞赛，每一组每天选举一名爱喝水的孩子，让个别不爱喝水的孩子爱上喝水。 现在的孩子特殊挑食，好的饮食习惯也

4、是安康领域的内容。刚入学的小班幼儿，每一天的进餐也是让教师比拟头疼的问题，孩子们吃饭时贪玩、挑食、铺张等现象特殊的多。特殊是挑食的问题，有的孩子不爱吃菜，有的孩子不爱吃肉。这个时候我们先和家长沟通，由于孩子有这样的习惯一方面是家长在家纵容的结果，让家长先摆正教育观念，在家里也能够帮忙孩子树立好的饮食习惯；在幼儿园我们教师也会选择一些关于饮食的儿歌、小竞赛、日常鼓舞的话帮忙孩子。 幼儿园日常生活渗透安康教育指导的内容还有许多，我们重视孩子安康方面的教育就会发觉孩子在日常生活中的缺乏，就会想一切的方法帮忙孩子。 安康教育教师随笔【其次篇】： 安康教育教学随笔 安康教育是我从教以来所接触的一门新的学

5、科。所以在拿到课程表时，心里就担心起来，不知如何是好。更加“凄惨”的是：没有教材也没有教师用书。 为了上好第一节课，我从网上查找资料，并向带过这门课程的教师请教。就这样，劳碌了四天多，迎来了我的第一节课。 当我怀着忐忑的心情站到讲台上，向孩子们做完自我介绍后，看到孩子们布满怀疑的眼神、惊异的表情，（我也是他们的音乐教师），我的心跳加速了，我抓紧长吸一口气，平复了一下心情。这时，我依据这几天的备课，开头了我的授课，提出了第一个问题：“你怎样做，才能成为一个好学生？”我的话音刚落，孩子们就纷纷举起了小手。看到孩子们高高举起的手，我的心情安静多了。接下来的教学，就比拟顺畅了。我把孩子们的答案，都写在

6、黑板上（这也是对我的一个挑战，由于音乐课上我很少板书文字。）然后逐条解释，最终归纳整理、总结。 下课的铃声响了，我和孩子们的沟通还意犹未尽。 通过这次教学，我深深地感到：无论是什么课程，只要你专心去备好课、备好学生，都会取得好的教学效果的。 安康教育教师随笔【第三篇】：把握一日生活，开展安康教育 幼儿安康教育就是生活教育，幼儿的一日生活都是蕴涵着丰富的教育契机，幼儿良好的安康习惯和安康行为的形成都离不开幼儿的一日生活。我们应奇妙地利用幼儿盥洗、进餐、清洁、睡眠、嬉戏等一日生活的每个环节，渗透安康教育理念，实施安康教育策略。如幼儿园早上晨锻活动，教师供应了丰富的体育活动材料，让幼儿自由选择材料，

7、在轻松的自由活动中，幼儿身体的各个部位都得到了运动。 还通过集体体育嬉戏活动，进展了幼儿根本动作，身体素养得到了提高。我们每天坚持2小时户外活动，1小时体育活动，使幼儿获得了安康意识，养成了喜爱体育运动的好习惯；如在洗手时，有的孩子洗手时把水龙头开得很大，爱玩水，还遗忘关水龙头，针对这种现象，我们和孩子争论了一系列关于水的问题，如“水的用途”“假如没有水我们的生活会怎样”“动物、植物能不能离开水”“水从哪里来”等等，孩子们在幼儿园的生活情境中了解了水与动植物的亲密关系，我们的生活离不开水，还知道了正确的洗手方法。 又如在集体活动中，通过故事、儿歌、情景表演等形式教育幼儿不能任凭乱吃东西防止中毒

8、，学习爱护自我的学问等等，有效地实施面对全体幼儿的安康教育；在区域嬉戏中，我们通过“我来当爸爸，我来当妈妈”开展娃娃家嬉戏，实现幼儿自我效劳力量的培育，并且让幼儿在和同伴的交往中提高了人际交往力量。在户外活动乱秋千、滑滑梯时，了解爱护自己的运动方法。 幼儿在园生活的每一个环节，都具有教育价值，只要我们留心观看日常生活的每个细节，留意观看孩子们的一言一行，随时给孩子供应帮忙和引导，有助于幼儿安康行为习惯的养成。 安康教育教师随笔【第四篇】：中学生心理安康教学随笔 我作为初中生心理安康教育的一名兼职教师，深感自己身上的责任重大，由于心理安康教育是提高中学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。

9、良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。 初中学生大多是十岁的孩子，他们是跨世纪的一代，他们正处在身心进展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和进展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能准时解决，将会对学生的安康成长产生不良的影响，严峻的会使学生消失行为障碍或人格缺陷。他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮忙他们把握调控自我，进展自我的方法与力量。作为他们的心理安康教师及班主任们必需把培育学生安康的心理素养作为一项重要的任务

10、来进展。 中学生心理素养教育的根本任务是按青少年的心理进展规律尽可能充分进展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素养的提高和共性的和谐进展。现代教育需要高科技人才，更需要德才兼备的优秀人才，素养教育也不是日呼声日紧，而是提上日程化的位置，对教育的关注，从家庭到社会，到处可以表达。然而，我们不得不留意到，随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的简单化，现代观念更新的加快，素养教育，特殊是心理素养引起教育工的重视。心理安康教育是德育工作的一个新课题，是帮忙学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培育健全人格的手段和有效途径。进展心理安康教育，有目的有规划的培育学生良好的心理素养。这些心理素养是

11、他们学业胜利、事业胜利的重要保证。过去人们只重视学生的智力因素，认为智力高就能胜利，这其实是一个误区。教育界、心理学界越来越明确地意识到，个体的心理素养对其胜利、成才有特别重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。凝视学生的心理教育，培育他们良好的心理素养，才能更好地促进他们成才。 安康教育教师随笔【第五篇】：让孩子成长的更安康 有的时候，小朋友的一些行为，恰恰表现了他自己的身体状态！比方说，我们班上的一个小朋友，名字叫小卿，年纪不大，才六岁，个子不高偏瘦，好动，课堂表现正常，在数学及绘画上表现突出。刚入园在户外活动中发觉，该名幼儿在踏步时表现为同手同脚，在上平衡木时，非常紧急常常会掉下来。律动

12、时手脚不协作，与人沟通时不情愿看对方的眼睛。发觉这样的状况准时与家长沟通得到家长的协作。该幼儿此状况属于感觉统合失调，所谓感觉统合，是指大脑对来自感观的各种信息进展加工处理的过程，然后使个体能够做出适应性的反响。感觉统合失调的孩子由于大脑对信息的解释不精确，导致孩子的行为不恰当。一般来讲，感统失调到6岁才可以通过测试判定，6岁前为感觉统合失调的最正确预防期。 在了解这一状况后我们针对该名幼儿实行了一系列的措施。首先，我们赐予孩子更多的微笑让他很快融入集体。其次：我们训练孩子跑跳的力量，增加他肌肉的力量。接下来是对孩子节奏感空间感的训练，例如听铃鼓按节奏走，蒙眼听声音走等。在小班我们和孩子一起玩了自制飞盘，在这个活动中训练了孩子抛、接、奔驰的力量。中班我们开展了拍球的活动，这个对于手脚的协作有肯定的要求，经过不懈的努力孩子在最终排球竞赛中获得一等奖。大班我们开展了跳绳的活动，跳绳是训练动作协调进展的一个很好的方法。首先我们要求孩子能够学会手脚协作学会跳绳。其次要求他速度要匀称，不能忽快忽慢手和腿的动作要协调全都。最终学习包括各种跳法。 经过一年的练习从不会到会，孩子付出了许多的汗水但是终究到达了我们最初的预想。如今孩子马上步入小学盼望他能坚持熬炼安康成长。 安康教育教师随笔5篇