师德教育活动心得体会7篇.docx

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1、师德教育活动心得体会7篇师德教育活动心得体会篇1 常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是老师在教育活动中必需遵守的道德规范和行为规范。老师在课堂内的谆谆教育，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，老师的道德品德便在同学心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位同学。 时间荏苒，皱纹悄悄爬上老师的脸庞，白发渐渐包裹双鬓，这些变化都在诉说着时间的消逝与变迁。然而，不变的是对每个同学的宠爱。爱同学，爱他们青春的脸庞，爱他们和善的天性，爱他们鲜活的想法，这成为了我老师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的激情战胜潜伏的倦怠，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上

2、鼓起新思想的风帆，在每一个和同学沟通的场合传递给他们鼓舞和信任的力气。正是爱的渗透才使得教育超越单纯的学问授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。 对同学的爱让我的留意力超出课堂，指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”：为一个身染重病的同学感到心疼，为一个不擅长和室友相处的同学感到焦急，为一个同学的无心向学、终日昏沉而忧心;我也无法遗忘这些“甜”，为同学的多才多艺感到喜悦，为同学取得各种成果和嘉奖感到高傲，为同学的成熟与成长感到欣慰。 每个孩子都拥有无比敏感的心灵，他们能近乎精确地感受到老师对他们的付出是多还是少，对他们的情感是真诚还是淡漠。他们会自觉敬重“有爱老师”的劳动

3、，热忱与之合作;他们情愿向其袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。因此，面对孩子们向我投来的求知的眼神，向我倾诉的纸条、短信、邮件，向我求助的电话，我布满了一种被信任的欢快和使命感。无论工作有多么琐碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中总有一种力气在激励着我，那就是“每个孩子的进步是我不忘的初心”。 正由于爱同学和同学的爱，老师这个职业才富于生命共性的颜色：既有师生彼此传递的正能量，洋溢的热忱;也有课堂理性思辨，不一样的思考角度;还有青春迷思，理想与现实间的平衡与奋争;更重要的是知行合一，笃定前行，携手并进 记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延长生命的长

4、度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对同学播撒爱的雨露，立德树人，就确定能让明天的中国梦布满桃李芳香! 师德教育活动心得体会篇2 初心，就是在人生的起点所许下的幻想，是一生渴望抵达的目标。时代太浮躁，初心常常简洁被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于遗忘了为什么而动身”。 教育何尝不是如此呢?在别人看来，老师的生活是富足的，由于我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。而我们自知，老师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。有时候我们也自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。”“同学虐我千万遍，我待同学如初恋!”玩笑过后，我们不禁要问，

5、莫非这种状况就是当时我们投身教育事业的初心吗?还是我们已经在不知不觉中遗忘了我们最初的情怀?不!我没有!作为教育战线上的一员，我始终没有遗忘我的初心，坚持?自己的教育幻想，坚守老师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人! 不忘初心，从跻身老师行列的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。 初心再赤诚，也要落实到行动中。 四季交替，寒来暑往，每当早上走到学校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是责任感和使命感溢满心间。由于正是王校长直立的身影，让我深刻领悟了爱岗敬业的全部内涵。我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考

6、试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和嘶哑到极点的嗓音，至今让人难忘。我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答疑解惑、教育迷津，在他的身上，我们看到了教育者才智的光线。我们的狄主任对学校工作认真详实地传达、对学部工作科学合理的策划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。我们的郭庆英老师为人直爽，答应指导我的课，她准时到达，认真听取，下课后更是给了我诸多受益匪浅的教育。还有许多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。这些，我目睹着，我感受着，我许多次的提示自己，他们都是你的榜样，他们就是

7、带领你前行的力气。 于是，我怀揣着我的教育初心，牢记着榜样们向我诠释的师德，坚决地行走在教育之路上。我用我的真知去教育我的同学，我用我的师德去培育我的同学。 春的播种，终会换来秋的收获。从一班级起，带领着这群孩子们懵懂无知摸爬滚打，到现在的三年里他们已然字词文篇能说善答。我可以坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。东庄镇的一位家长在我们毫不知情的状况下，给我和我班的数学老师，送来了一面锦旗。面对那面锦旗，当时的我，的确是惊喜得手足无措了。我知道这面锦旗会永久挂在我的心里。还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换老师，她说她的女儿每到假期即将结束时，简直焦虑般每天地想着这一件事。告知孩子

8、吧，新学期的语文老师还是我。家长的支持和协作，孩子的宠爱和信任，让我的内心无比的充盈和欢快。 孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我静心深思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个同学学问渊博，至少作为孩子学校阶段的老师，我在努力让他们以后的学习之路，更平坦更宽敞;我可能保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人确定要光明磊落! 友爱的同事们，让我们在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，仰头阔步地并肩前行吧!信任在教育之路上，有你，有我，有初心，有师德! 师德教育活动心得体会篇3 师德是一个老师的灵魂，

9、是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。 我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。 老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以洁净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 老师的素养直接影响着幼儿园的学风和园风，老师的形象直接关系着幼儿素养的培育。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问

10、内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让幼儿佩服，从而仿效。 作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。 1、加强学习依法执教 首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。 其次，多年来的从教，使我熟识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静静无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生

11、才会过的充实有意义。 2、爱岗敬业教书育人 我宠爱教育，宠爱自己所从事的工作，宠爱我们的幼儿园。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将园内的利益放在第一位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录 3、宠爱幼儿和谐进展 关怀、宠爱孩子是幼儿老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、宠爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，急躁教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们快乐健壮地成长。 4、留意小节修炼人格 教育无小

12、事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的老师都是具体的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、敬重家长服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要准时与家长沟通，认真听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责备家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。 6、廉洁从教，不谋私利 自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、

13、不叫家长办事，不进行有偿家教。 总之，这次的自查活动真似一场准时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。 师德教育活动心得体会篇4 近来，打开电视机，在许多频道各种节目上都能经常看到有关提到幼儿园老师师德师风的问题。作为一名老师，假如不具备良好的师德师风。我们影响的是将来社会的精英，国家的栋梁。 为此，我园开展了师德师风演讲。提倡老师敬业爱岗的奉献精神，组织老师重温学习家是职业道德规范，使老师有较高的思想觉悟，增加工作的事业心、责任心感和服务意识。一名优秀的幼儿园老师应做到“二、三、五”。即：“二

14、在岗”人在岗，心在岗。工作尽心尽职。“三满意”办求做到家长满意、自己满意、同事满意。“五颗心”对工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关怀”。教育幼儿要“急躁”，保育工作要“细心”。使自己从思想到行动上践行“德高为师，身正为范”的理念，让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在我们教职工的思想深处。形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园老师良好的师德风范。 园以班为单位，在我就职的大大二班，是一个活泼欢快的集体。课堂上与孩子互动、学习。课间与孩子沟通，玩耍。班上有个小伴侣叫徐俊杰，他是一个比较内向的小男孩，很少与其他小伙伴沟通，早上来园也不好意思跟老师问好。总是独来独往。看到这以后，

15、我和班上的林老师在课堂上多鼓舞他回答问题，经常请他扮演。课间也与他沟通，经过几个月的努力，现在的在课堂上竟然都会大声回答问题。课间也与小伙伴们玩的欢乐。由此可见，老师的关怀、细心、爱心、急躁、热心对一个孩子的成长起了多大的作用。 在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是

16、一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 经过这次师德师风学习，我受益良多;信任付出爱就会有爱的收获，即便是坚冰也会溶化，在爱的环境中同学才能健康健壮成长。 师德教育活动心得体会篇5 美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是敬重同学”。这句话深得教育的真谛。 作为社会交往活动中的成员，不管是成人，还是孩子，都有猛烈的发自心底的需要，需要别人的敬重、关怀、关怀、信任，偶犯错误时，还需要别人的原谅。王毓珣老师在德育培育与生成一

17、书中也说到师生关系具有无选择性、公正性、合作性、人道性和履约性的特点，其实这些特点综合起来就是一个词语：敬重。同学是一个个鲜活的个体，他们拥有的是进展的灵魂，所以，我们的敬重是要敬重每个同学的共性。 本着敬重和疼惜同学的前提，我在教育教学实践中坚持做到以下几点： 一、信任同学，敬重他们的自尊心。 教育在履行职责的过程中，首要的一点，应当信任同学。要擅长发觉深藏在每个同学心中的“宝贵财宝”。苏霍姆林斯基提出一个著名的口号“让每个同学都抬起头来走路”。这个口号形象的说明，必需敬重同学的自尊心。我认为我们的每一个同学都有进取心，都想争上游。在关怀同学转化的过程中，主要是关怀他们树立自尊心和自信念，激

18、发他们乐观进取，追求进步。 我在担当时一班级的任课老师时，有一位同学不爱学习，成果较差，自由散慢，早自习经常迟到，最要不得的是，这个同学早自习要迟到了，也不是紧急地走进教室，而是优哉游哉地踱步进教室，对于学习，这位同学抱着的是一种无所谓的态度。为此，我多次找他谈话，在班上也公开批判过他，可是效果不佳。 直到有一次，我在课堂上提出一个关于历史的生僻问题，全班同学全都一头雾水，完全回答不出，只有这个同学，特殊自然地说出了答案。当时，全班哗然，大家都不敢信任，一个平常不情愿读书的同学竟然有这么丰富的学问。经过了解，我才知道，他不爱读书只是由于他的家长不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厌学是出于

19、对家长的不满，而他自身，是特殊宠爱看课外书的一个同学，学问面特殊广。其次天，我在班上表扬了他平常的积累，也去他家家访，和他家长说说孩子的状况，加强与家长的沟通，让家长了解孩子的内心想法，家长也深刻反思自己的行为。之后的一个月，这位同学的早自习迟到状况有了明显的改善。他的转变说明，老师对有缺点错误的同学，要敬重疼惜他们的自尊心，理解同学的心，因势利导，才能达到教育转化的目的。 二、因材施教，敬重同学的共性。 老师对同学有管理的权力，有依据社会主义教育塑造同学的权力，但在人格上我们与同学是公正的。所以对于做错了事的同学，我们若居高临下，简洁粗暴的训斥，禁止同学申辩，就势必会损伤同学的自尊心，导致同

20、学的自我教育力气下降。教育心理学争论表明，自尊心是促使同学自我教育的前提条件，一个人有了自尊心，才会自爱、自重，做错了事才会自责。因而转变同学常常要以敬重人格为前提，激发他们奋勉向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家说：“训斥和咒骂一个对自己的错误已经熟识的孩子，只能损坏他的自重心，甚至使他的悔改之意荡然无存。” 三、熟识自己，成为一个实诚的老师 儿童不是“缩小的成人”,孩子的心理活动与我们成人是不同的。他们简洁犯错，但也简洁改正错误，而作为一个成人，犯错简洁，但是承认错误却不是那么简洁的一件事。 “人非圣贤，孰能无过”，老师该怎么样面对自己的失误呢? 我认为当老师因种种缘由，造成过失的

21、时候，要勇于面对事实，放下面子，和同学坦诚相见，该认错的坚决认错。 在一次班级大扫除中，我代替班主任管理班级大扫除，再支配任务的时候，有一个同学似乎没有听我的支配，不停地和同桌说这话，于是我唬着脸说：“老师在说话的时候不许自己讲话”这时，她只是委屈的看了我一眼，脸一红，什么也没说。大扫除结束后，卫生委员来报告，说王某某同学自己的打扫任务比较轻，在做完自己的工作后，关怀其他同学做了很多事情，我一惊，王同学正是我在课堂上批判的那个人!我这才找来这位同学，向她了解上课讲话的真实状况，她这才告知我：“老师，我同桌今日身体不好，我刚才是和她说我帮她做值日。”思前想后，我恳切的在全班同学面前承认了自己的过

22、失，并表扬了她爱劳动，主动为班级做好事。王某某听后感动了好一会儿。从今，她更爱劳动，更爱关怀别人。我想，这样做，老师不但不会丢失威信，反而能使同学更加信任，宠爱和敬重我们。 总之，教学过程本身就是一个双向沟通的过程。我们不能只要求同学“敬重师生”而自身却时时扮演着同学心目中的“反面角色”。在进行素养教育的今日，我们要充分挖掘同学的潜力，充分进展同学的共性，急躁引导，以爱换爱，激发他们前进的内在动力，在敬重人中教育人，造就人。前苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育原则：“我的基本原则是永久尽可能地多要求一个人，也尽可能的敬重一个人。”让我们记住这一原则，实践这一原则，让每个同学都抬起头来走路

23、。 师德教育活动心得体会篇6 为强化师德、铸造师魂。我校老师进行了认真的学习争辩，大家清楚而又深刻地熟识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。 一、领导高度重视，健全组织机构 我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想熟识，增加抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，争论制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。 二、加强理论学习，提高思想素养 1、学校有方案有步骤地抓好了学习教育

24、活动，组织老师学习中华人民共和国老师法、中华人民共和国教育法、未成年人爱惜法、老师法、义务教育法、等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大争辩，相互沟通思想，每位老师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。通过学习使宽阔老师从思想上真正熟识到依法执教、为人师表的重要性，提高老师的法律意识，增加依法治校的力气和水平，进一步转变教育观念，为乐观创建民主、公正、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。 2、学校以中学校老师职业道德规范等法律法规为学习材料。利用政治学习时间，组织老师学习，引导老师正确理解老师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高熟识、规范行

25、为，接受集中学习和分散自学，讲课辅导与集体争辩相结合的学习方式，依据上级文件精神学校要求老师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。 通过学习活动，对老师进行了职业道德教育，提高了老师教书育人水平，使老师端正了教育思想，真心实意地关怀、疼惜、培育教育每一名同学。 三、丰富活动载体，开展系列活动。 1.召开了全体老师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位老师引起了高度重视，增加了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养方案。在会上学校领导传达了开展老师职业道德建设活动方案，进行了老师公开承诺签字仪式，全体老师把庄重的承

26、诺依法执教，爱岗敬业，宠爱同学，廉洁从教，为人师表。 2、组织教职工学习老师法、义务教育法、中学校老师职业道德规范等法律法规。并开展了学习大争辩，相互沟通思想，每位老师结合学习实践活动和学习中学校老师职业道德规范及自己工作实际写了一篇学习心得体会。 3、认真组织老师分析自己在师德师风方面存在的问题及缘由，写出熟识全面的自查分析整改方案，提出整改时限。 4、开展了爱生家访活动，学校号召全体老师乐观参与爱生工程，人人争做爱生模范，老师利用休息时间，依据同学的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做同学急躁细致的思想工作，使同学感受到阳光般的温和。 5、我校每位老师都有自己的帮扶对象，深化班级同学

27、中间关怀、疼惜同学，做思想工作，利用课余时间给同学补课，关怀同学解决生活上的困难，让同学感受到师爱，使同学不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体老师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让同学切身感受到党的温和、学校的温和、集体的温和和老师的温和。 6、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深进展，塑造老师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面对家长，同学进行了老师师德无记名问卷调查，对反映出来的问题准时告知教职工，督促其整改。从而将师德建设工作真正深化人心，落到实处。 当然，师德师风的建设是一个长期的过程，通过一个阶段

28、的集中教育也不行能解决全部问题，为此，学校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，制造新业绩，为学校进展与当地教育作出新的贡献。 师德教育活动心得体会篇7 近阶段，透过学习师德生规，什么是师德呢?我的理解是：师德是一名老师就应具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。以前的老领导在报告中说过：“师德是师风构成的基础，师风就是师德培育和成长的环境。就一所校内而言，师德师风准备着校内的学风和校风，准备着校内的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标志。”社会的兴衰在教育，教育的成败在于老师。 作为一名

29、老师，在不同场合经常会听到一些比较“醒耳”的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说：“别误人子弟阿!”这把我们老师想成什么了 作为一名老师，我们选取了老师这个职业，就要糊涂地看到自己的社会职责，就要预备着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为这天的老师，职责是塑造培育具有高尚人格，有职责感有先进意识的有很强的生存潜力、竞争潜力和进展潜力的中国一代新人，理应老师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。 所以为人师者我认为就应： 一、用师爱唤醒同学的心灵。 师爱即对同学的爱，它包含了对全体同学中每一个人的宠爱、敬重、理解和期盼，是老师的一种高尚的道德情操。老师对同学的爱，是老

30、师顺当开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主见对同学施于“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。因此，我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提。 二、坚决的职业信念，立志献身于学校教育事业。 坚决的信念，是老师职业道德修养的基础，是老师用心性和制造性的源泉。老师只有树立献身于教育事业的坚决信念，才能真正宠爱老师这个职业，但是坚决信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的

31、过程。每个老师从它预备当老师的那一天起，就开头了对老师职业的熟识。此后，随着学习的不断深化，尤其是实际投入到教育工作实践中去，经过实践熬炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深熟识，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种种思想的冲突和斗争，最终建立起献身教育，甘为人梯的坚决信念。“老师”一词包涵了庄重、严峻、亲切、和气、刚正、严峻多重主角的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋勉向上的人生观，正确熟识和处理个人、群众、国家之间的关系，深刻熟识新时期学校教育工作的社会好处和价值;全身心投入到提高儿童教育工作中，激活他们的欲望;克服困难，战胜挫折，不断增加自己的承受力。从学习，自

32、我修养和亲身体验中，争取成就，体验老师的工作不只是艰辛的事业，而是布满了无限乐趣和幸福的事业，决心为其倾注自己的全部心血。 三、学而不厌，诲人不倦。 “学而不厌，诲人不倦”是老师道德中最重要，最基本的品质之一。它是老师职业品质之区分于其它职业的又一个显著特征。教育培育人的工作具有它的特殊规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对老师工作提出的必定要求。它不仅仅是老师必备的宝贵品质，而且是老师的神圣职责和义务。作为一名学校老师，他所应对的教育对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区分对待。再者，时代的学问是不断更新的，同学的求知欲也在不断进展。共性是在世界

33、新技术革命蓬勃进展时期，消逝了所谓的“学问激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足同学不断进展的求知渴求，我们务必不断学习，吸取新学问的养分。在教育工作中，要求不满足于现状，始终持续旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给同学一杯水，自己务必要有常流水，这样才能不愧为老师。并且，教育同学是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功能够实现的，其间还会消逝各种曲折和反复。要求我们老师在教育工作中，具有执着的精神，怀着对同学一片赤诚，以巨大的急躁，坚韧的毅力，对自己的同学孜孜不倦，循循善诱，深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。但是此刻的老师中，为了自己的利益，存在着做

34、到了“学而不厌”，不必需做到“诲人不倦”。经常卑视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏急躁。我觉得作为一名老师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教育事业的思想，宠爱同学，甘为同学任劳任怨，用自己把握的教育艺术，将自己的学问、思想和潜力传递给同学，转化为同学自己的学问财宝。 四、以身作则，为人师表，为同学树立榜样。 以身作则，为人师表是我国老师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为老师职业的最基本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”，认为这样的老师才会“其身亡而其教存。”就是说，老

35、师在教育同学的过程中，要以自己的模范品德作榜样，来教育和影响同学，即“以身立教，为人师表。”这也是老师职业道德之区分于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所准备。 我国宏大的人民教育家陶行知是老师以身立教的杰出典范。他提倡“老师以身作则”，“以教人者教己”。作为我们老师“以身作则，为人师表”首先突出在老师的行为表现方面。老师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当同学的表率。凡是老师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机。录下来的信号装在电子计算机里储

36、存起来，然后指导他们的行动。”所以，老师必需要严格要求自己，言行要贴合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。其次要从自己的外部表现深化到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为同学的表率，即“恳切”，“正直。”也就是孔子所说“言必行，行必果。”只有这样的老师才能培育出恳切、正直、富有正义感的同学。最终，作为一个合格的学校老师，共性要在老师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。 五、具有礼貌的仪表风度。 所谓老师的仪表风度，是指老师在教育的职业活动中，透过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。

37、它是老师个人的内在的道德情操，审美观念和生活习俗的外部反映。 在社会主义社会的校内中，老师的仪表风度是人民老师礼貌行为的一个重要组成部分，在校内生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句出名的格言，“即在同学面前，老师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。”我认为，老师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，都无不对同学起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：“老师是孩子心目中最完善的偶像。”青少年同学，尤其是年幼的同学，对老师有很强的崇敬心理。他们天真稚嫩，惊奇心强，宠爱仿照自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰装扮，发型式样等。同学从种种仿照老师的活动中，不知不觉理解有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们老师来说，即使是生活细节也决不能忽视，应时时处处，在一切方面都检点自己，做同学的表率。 愿我们的老师都能崇尚师道，敬重师风，敬重自己，对社会负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光。20