小学：习作《学写倡议书》教案定稿（舟山小学胡王达）.docx

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1、学写倡议书教案舟山小学胡王达一、教材分析本次习作“学写得议书”可以合自己的生活实际或自己关心的其他向题写，是一次密切 联系学生生活实际的宝用性练习。教材分三个部分:第一部分是明确习作内容一一写倡议书, 并指出倡议书的适用范围：当自己有了一个明确的想法，希望得到别人的支持时，就需要写 一份倡议书。第二部分是倡议书的范例，教材用批注的形式，从标题、称呼、正文及署名、 日期等方面给予了具体指导，说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题。第三部分是提 出习作要求。明确交代本次习作任务是“就你关心的问题写一份倡议书”，并鼓励学生走向 生活，根据倡议的不同对象，将倡议书发布在合适的地方，使倡议真正发挥作用

2、。教学需遵 循“源于生活，应用生活”的原则，因此本次习作要挖掘学生生活中的实际素材，创设生活 中的问题情境，并引导学生利用倡议书解决生活中的问题。二、教学目标（一）通过问答互动，了解什么是倡议书以及倡议书所包含的内容。（二）借助范例学习，掌握倡议书的正确格式以及提高倡议号召力的方法。（三）结合生活实际，选择感兴趣的话题写倡议书，并发布在合适的地方。三、教学准备（一）教师准备：多媒体课件。（二）学生准备：课前搜集自己身边存在的问题。四、教学过程（一）谈话导入，聚焦问题同学们，你们知道我是谁吗？胡老师在上上周五给大家写了一封信（PPT出示信），倡议大家能为我们的文明城市“建 言献策”，留心观察我们

3、的生活。看咱们班的同学多认真，发现了许多问题。我们一起来看 看。在胡老师心中，你们都是文明小使者。文明小使者冯李鹏、崔紫涵、邓昕瑶、郭昊然、何姿娴、 金凯洋、林诗豪、林烁涵、王紫鸣、余秋婷、 周钮涵、张榆婷、牟忆沏、唐鑫磊、闻浩杰、 章毓翔我把大家发现了的不文明现象，总结了一下。谁能来读一读。不文明现象一些游客了空瓶子、塑料袋、餐巾纸丢在草地上、小河里。一些游客纵容自己的小孩随地大小便，并且没有及时处理。一些游客扔垃圾的时候没有分类，随意乱丢。一些游客旅游时随地吐痰，唾沫横飞，很脏。一些游客在公共场所乱涂乱画乱刻，在树木上刻上自己的名字和想法。 一些游客在等公交车的时候不按秩序排队，随便拥挤、

4、插队。面对这些不文明现象，冯李鹏同学真是有心人，他请胡老师劝说身边的朋友“文明旅游”。（PPT出示他的信）今天，我们就向来普陀山的游客写一份倡议书，好吗？把我们的“想法”变成别人“行动”的应用文，就是“倡议书”（板书：倡议书）“书”是什么意思呢？书：书信（二）细读教材，学写倡议格式L读懂格式，规范格式那么该怎么来写倡议书呢？怎样的倡议书，才是一份好的倡议书呢？我们来看看教科书 98页。（PPT出示教材）作 2学写倡议书如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施可以写一份倡议 书。如.号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类:读 读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什

5、标题要*“节约用水”倡议书依据倡议的对 象写称呼。有时也 可以不用称呼，在 正文中点出即可。同学们：/正文写清楚倡 议的内容，可以分 点说明。我国是水资源紧缺的国家,爱护水资源 是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是 一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此， 我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我 们从今天起努力做到以下几点：1 .洗漱时，及时关掉水龙头C2 .一水多用，充分利用水资源。如，用淘 米水浇花，用洗脸水冲厕所。3 .制作“节约用水”的标签并张贴。4 .看到浪费水的现象，要及时劝说并制止 一份倡议，一个承诺，一种贵任。亲爱 的同学们，让我们行动起来吧！最后要著名并 写上日期。育英小学阳

6、光中队全体少先队员12月8日仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的 布告栏、网络论坛。谁能给大家来读一读这份倡议书呢？指名学生朗读“节约用水”倡议书。“节约用水”倡议书同学们：我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水 不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出 节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：1 .洗漱时，及时关掉水龙头。2 .一水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。3,制作“节约用水”的标签并张贴。4 .看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。一

7、份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！育英小学阳光中队全体少先队员12月8日读得真流利，相信你平常很爱朗读。听了同学的朗读，你们知道一份完整的倡议书，由哪些部分组成呢？标题、称呼、正文、署名、日期。在格式上，你还想提醒同学们什么呢？教师小结：经过同学们的提醒，胡老师明白了。标题要居中醒目，字体比正文要大一点 称呼要顶格写，右下角先写署名再写日期。做到格式正确难不难呢？（板书倡议书标准：格式正确）咱们一起把“文明旅游”倡议书，标题、称呼、署名、日期写上。（教师板书，学生写在稿纸上）你们都得到这颗了吗？得到的同学请举手。2,感悟表达，学写倡议正文称呼，你们写的是什么？比较“游

8、客”、“游客朋友们”、“亲爱的游客们”那个更好呢？你觉得那个更好呢？（板书倡议书标准：称呼亲切）你们都得到这颗了吗？得到的同学请举手。你们觉得这五个部分中哪个部分最重要呢？正文部分，有什么秘密吗？我们一起把正文部分读一读。我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能 仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水 的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：1 .洗漱时，及时关掉水龙头。2 .一水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。3 .制作“节约用水”的标签并张贴。4 .看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。一份倡议，一个承诺，一种

9、责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！你能发现吗？它由几部分内容构成呢？（小组合作交流） 引导学生关注“为此”，倡议的原因。预设：倡议原因、倡议内容、发出呼吁谁来给我们读一读倡议的原因。我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能 仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。“节约用水”倡议的原因是什么呢？引导学生体会“水资源紧缺”，教师补充：我们人均的水资源是世界人均的四分之一。 全国600多个城市，有三分之二的城市缺水。倡议的紧迫性。“爱护水资源”是我们的义务。倡议的必要性。“节约用水是一句口号”。倡议的现实性。总结：倡议书的原因尽量清楚简洁，能让人心动。（板书倡议书标准：

10、原因明确简洁）那么，我们为什么要倡议游客“文明旅游”呢？有打动他们的理由吗？学生思考，写一写倡议原因。小组讨论，汇报交流。谁能得到这颗呢？学生修改之后板贴，择优交流。教师总结学生成果。倡议内容，具体的做法。该怎么写好它呢？这几条倡议提得好不好？谁来给我们读一读。我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点: L洗漱时，及时关掉水龙头。2.一水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。3,制作“节约用水”的标签并张贴。4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。这部分写的是什么呢？总结：建议分条，具体可行。（板书倡议书标准：建议操作性强）那么，你们能给游客提那些倡议

11、具体的做法呢?指名学生说，做到可操作，不重复。写完倡议原因和倡议内容，那么最后的“呼吁”有什么讲究吗？谁来读一读。一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧!我们一起倡议，守好一个承诺，担负起我们的责任。同学们，去做吧!这两个呼吁，那个更好呢？预设：排比的形式更有气势，更有说服力。语言更加亲切，更具有号召力。除此之外，你还能想到哪些增强号召力的办法吗？预设：引用名人名言，对偶句等等。（板书倡议书标准：号召有感染力）学生思考，写一写倡议“呼吁语”。小组讨论，汇报交流。学生修改之后板贴，择优交流。总结：（板书总结）评价标准自评互评格式正确称谓客气内容清楚（原因、建议、号召）原因明

12、确简洁建议操作性强号召有感染力合计（三）联系生活，发表倡议书同学们，“文明旅游”倡议书写完之后，你觉得最好发布在哪里呢？学生讨论交流。预设：售票处、车站、景点门口等。倡议书要引起关注，张贴到你想让他们看到的地方。 从而引起注意。同学们，张贴倡议书的时候，也要征得相关部门的同意。你们也可以联合相关部门联合 发表倡议书。你们觉得倡议书发起人以个人的力量大，还是群体的力量大呢？我们“文明旅游”倡议书，发起人是“六年级如果能联合“普陀山旅游管理局”， 我相信游客朋友们，会更加“心动”，然后付诸“行动”。（四）作业1 .全班完成“文明旅游”倡议书，并发布到适合的地方。2.你最感兴趣的问题，写一份倡议书。（五）板书设计学写倡议书想法（心动）行 动评价标准自评互评格式正确称谓客气内容清楚（原 因、建议、号 召）原因明确简洁建议操作性强号召有感染力合计“文明旅游”倡议书游客朋友们：（为什么倡议）正文（倡议什么）（发出呼吁）普陀山学校六年级中队2022. 11. 18