师德师风教育学习体会2000字最新版7篇.docx

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1、师德师风教育学习体会2000字最新版7篇师德师风教育学习体会2000字（篇1） 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深化进行教育改革、全面实施素养教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。 老师是一种社会职业，它可以是一些人所宠爱的事业，也可以是谋生的手段。_在关于教育问题的谈话中指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对老师的基本

2、要求。要达到这个要求，关键是要提高老师自身思想政治素养和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要进展、壮大，必需要有一个良好的师德师风环境作后盾。 在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正熟识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位同学，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。 今年，学校组织全校老师进行了一年一度的政治学习，目的是为了加强老师的师德师风建设，进一步提高老师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会制造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，熟识到了师德师风建设的重要

3、性。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有

4、新人。要求老师具有确定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求老师把握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： 一、爱岗敬业 首先，要宠爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力气、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心

5、、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。 二、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区

6、分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好，提高教学质量。 三、乐观进取，提高业务素养 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢?这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求

7、精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。 四、以身作则、领先垂范 老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都欢仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片

8、赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 师德师风教育学习体会2000字（篇2） 转瞬间，踏上讲台身为人师已经有_年了，一路走来，有泪水，也有欢快;有迷茫，也有收获。每年师德集训都让我收获很多，以往的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要

9、性。 今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位老师图文并茂的给我呈现了他们在_市_学校培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和_老师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，莫非我就不能吗是的，我必需能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要埋怨自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能转变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的

10、综合素养。 1、爱岗敬业。首先，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让同学终身受益，而不是丢失学习爱好。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、敬重、关爱每一位

11、同学同学。每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公正相待，不能把同学当下级任凭呵斥。仅有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。 努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实

12、现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 3、以身作则。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。所以，老师必需要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。老师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会宠爱同学，宠爱和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传

13、授给同学，而不至于误人子弟。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 5、加强学习、提升老师魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报

14、告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的成功告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是同学瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得同学的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范

15、老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛进展的今日，老师任重道远。所以，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢快的天性，信任每个同学都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染同学学会做人，以自我渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉

16、献给同学，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。 师德师风教育学习体会2000字（篇3） 开学伊始，学校组织全体老师进行了师德师风整顿教育。经过这几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，宠爱同学就是宠爱教育事业。宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣!”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相

17、济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是老师职业理想的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以宠爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的公正。相互学习、相互敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。

18、既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三是当同学犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。 怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必需要求老师做一名让人民满意的好老师： 1、宠爱同学，关怀同学，做一个让同学满意的老师。 老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂

19、”的特点。宠爱同学就是宠爱教育事业，敬重同学、疼惜同学、爱惜同学就是履行老师的社会责任。宠爱同学是教育同学的感情基础，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受教育的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，同学只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使同学成人和成才。一切为了同学，为了一切同学。在教学过程中，我利用一切机会鼓舞同学参与竞争,增加他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关怀，让同学通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让同学觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。 2、扎实敬业，乐观提高自我素养，做

20、一个让家长满意的老师。 中国教育报曾刊载了这样一个例子：某学校考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么?”有个颇有创意的同学写道 ：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?由于标准答案是：“变成了水!”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育? 我总认为教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，同学以把握学问、技能为主要目的，以成人的眼光看待同学，有时不鼓舞同学有自己的思想与见解，有时觉得同学是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于老师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了同

21、学的想象力和制造力，要做到重视同学个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进同学成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争辩大潮中另家长和社会满意的好老师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的老师。 在学习知道方面发扬民主，对每个同学要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让同学觉得你是一个与众不同的好老师。作为老师，我们知道，对同学的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的力气。在这一方面，我乐观协作其他学科的老师，落实好每一个教育环节。正由于这些努力，以及

22、学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会连续努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，同学爱戴，家长放心的好老师。 总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成进步展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯洁奇妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入

23、到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 师德师风教育学习体会2000字（篇4） 央广经济之声笑傲江湖栏目曾经讲过这么一个故事，入选美国国家老师名人堂北美最佳老师、杰斐逊奖、自由精神奖的JaimeEscalante，最初来到了南加州当地排名倒数第一的Gafield高中。这所学校管理极其混乱，95%的同学来自拉美地区的贫困家庭，孩子们打架、闹事、无恶不作。被胡乱安置岗位JaimeEscalante原本预备一年以后辞职离开。可是跟孩子们相处久了，他产生了巨大的怜悯，他发觉“这不是孩子的错，是贫富差距和教育不公正出了问题。老师们敷衍上课，没有把他们当一回事，家长们也

24、漠不关怀。”于是，他准备不走了 他发自真心地敬重孩子们，想尽方法鼓舞他们，调动他们对成功的渴望。同时，针对孩子们的共性，他摒弃了严峻古板的教学方式，利用玩耍互动、唱摇滚等各种方式让他们好好听课当然，这些都是在严峻课堂纪律的基础上。后来，为了让孩子们有通过常春藤名校的机会，他到处借钱、打散工，利用周末的时间给孩子们开设只有少数贵族学校才开设的门槛课程AP微积分由于长时间的体力透支，他心脏病旧疾复发，医生让他休息一个月，但是其次天他就直奔教室当然，奇迹必需就发生了，他带的同学，以高及格率通过了AP微积分的考试。而他带过数以千计的同学，都成功考进了美国各所高校，其中有400多名同学进入了世界名校 这

25、个故事，让我很自然的想到了我面对的同学。我们的学校由于新建而在社会上饱受各种质疑，虽然近年来，学校的高考成果逐年提升;老师们的专业进展也有了很大的进步，在各项教学大赛中崭露头角，并屡创佳绩;学校更是用各方面的成果证明白良好的进展态势。但是，在招生工作中，我们始终不占优势。孟子曾经慨叹，人生一大幸事，便是“得天下英才而教之”。作为老师，谁都想教到优秀的孩子。可是，我们面对的大部分孩子，要么学习态度不端正，没有学习的动力;要么学习习惯差，缺乏自控力。表现在日常的学习和生活中，就是上课走神，课间喧哗，自习无所事事，拖拉懒散，没有集体荣誉感，没有上进心，极少数的甚至旷课、旷自习、旷晚休 当面对这些同学

26、，我从来没有放弃，学校的领导、老师都不曾放弃。由于是寄宿制学校，我们每天除了教书，还要管孩子们的吃喝拉撒，做他们生活上的引导员，朝九晚五不行企及，披星戴月是日常写照，繁重而劳累的工作量不言而喻。但是，我们还是干出了成果，作为班级的负责人，我为我们高三的成果而欣慰，更为我们全部老师的付出而高傲。 既然是班级主任，就应当啃最难啃的骨头。高三分班时，我有意将几个难管的、调皮捣蛋的孩子拢到我的班里。开学第一天，我就依据之前跟他们打交道的阅历，大胆地任用他们做班委，并告知他们，这是对你们的信任，更是对你们的高标准要求，由于只有约束住自己的人才有资格去管别人。冰冻三尺非一日之寒，任命之初，他们也是由于各种

27、“难以自控”而偷偷找机会“释放自己”，导致班级班风消逝了问题。对此，我准时制止，严峻批判的同时，一一表扬他们开学以来角角落落里做出的努力和班级工作由于他们的付出而得到的成效。孩子们发觉，他们的班主任并不是跟他们耍心眼儿，打一竿子再给个枣，由于我所列举的都是他们日常表现的微小的细节，不夸大更不遗漏，他们知道，老师原来是真正关注他们，关怀他们。自此，他们慢慢开头跟我交心，并学着真正的约束自己，学着管理班级虽然，由于基础太薄弱，前两年该学的基本没认真学，他们的成果没有发生奇迹般的提升，但是，通过努力，他们最终也学有所归。最重要的是，把他们真正“拿下”了，班里学习的风气没有再跑偏，大家更加的团结，成果

28、也因师生关系的融洽而逐步提升。在学校来年四月份召开的班主任节中，我们班的班委还带头为我录制了感恩视频，并制作了让我动容、让我难忘的礼物。我想，这又何尝不是一种教育? 除了带好班，我更重要的使命是带好整个班级。我始终提示自己，不能满足于每天六点到、十点走的身先士卒中，更不能迷茫在日常繁杂的事情里。一个班级要想有长远的进展，必需考虑到老师进展的后劲，必需调动班级全部的同学，毕竟是孤掌难鸣。对此，我从领导、老老师身上学习阅历，真心对待班级的每一位老师，乐观调动他们的工作主动性，不但发掘了一批工作执行力强、有创新精神的带班老师，分担了我在各方面的工作压力，更给他们供应了进展自己的平台。同时，在每次级部

29、例会上，我都鼓舞老师们乐观进取，不能被日常的教学工作所埋没，要乐观钻研高考、钻研教学，发论文，参加竞赛，不断地、准时地提升自己，一年下来，很多学科涌现出骄人的教学成果和竞赛成果。同学管理方面，在班级老师的关怀下，我们成立的同学会，发挥了很好的自治功能，极大的在卫生、纪律、宿舍等方面关怀了班主任，更提升了同学自身的力气。 众人拾柴火焰高，高三班级最终以600多人的本科上线率，实现了与入学成果相比百分之三四百的突破，大部分孩子都学有所成，考入了自己理想的高校。虽然，与老牌的高中名校相比，我们没有考入清华、北大的孩子，也没有什么省状元、市状元。但是，我们培育的孩子从入学时全市1000名，在高考时考进

30、全省1000名;我们培育的孩子，从最初的不懂尊师重教，到毕业时行为规范，遵守礼貌事实上，作为老师的我们也没有考入清华、北大，但是凭借着后天不断的学习和努力，我们考上了争论生，考入了老师行列，并用自己的微薄之力助力着一所学校的成长，助力着一方的教育。我们培育的孩子，又何尝不是?这又何尝不是一种教育? 当然，与JaimeEscalante相比，我们还欠缺了很多教学技巧，更欠缺这高深的教育境界。正如医界泰斗裘法祖所言：“才不近仙者不行以为医，德不近佛者不行以为医。”从师，又何尝不是。教育，不仅是一种奉献，一种信仰，更是一种修行，一种靠修炼达到的境界。今日，我们还是一般学校的一般老师，但是不管面对什么

31、样的孩子，我们都不曾放弃，不愿放弃，只由于我们秉持着教育的理想修行;明日，愿我们全部的老师，都能因境界的达成而成为中国的JaimeEscalante! 师德师风教育学习体会2000字（篇5） _月_日上午，_中心校师德教育学习活动暨师德标兵事迹报告会在校综合楼二楼会议室胜利进行。来自_所学校的7位师德标兵们分别做了先进事迹报告，让与会老师深受启发。我感受最深的一点就是标兵们对教育事业的满腔的热忱和对孩子们一颗真挚的爱心。 是啊，爱是人世间最温馨最幸福的眼，爱是天底下最无私最真诚的情意，爱是发自心灵深处的冲动，爱是灵魂与灵魂的最直接的沟通，爱也是武器，尤其是对于我们老师来说，它是我们打欢乐结的一

32、把万能钥匙，有了它，才会有心与心的共鸣，有了它，才会有人与人的和谐相处，有了它才会有教学工作的顺当开展。这一点我们大部分老师都深有感受，但有一点却引起了我的留意，更触使我陷入了深深地思考，那就是我们宽阔老师虽然意识到了爱心之于教书育人的重要作用，但在言谈举止中却缺乏对它更全面的具体的深化的体会。换言之，爱只是一种抽象的情感，具体到如何在教学工作中很好地很有效地体现就很模糊了。有的老师认为爱就是要我们对待同学象对待自己的孩子一样细心呵护，爱就是无微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一过问，爱就是千遍万遍不厌其烦地一味规劝。这样看来老师其实和父母之间就没有了多大的区分。或许有人要说：这样有什么不好，爱生如

33、子不正是值得我们歌颂的宏大品质吗?我这里要反问一句了：在学校里，同学们毕竟是需要好父母呢，还是需要好老师?答案是毋庸置疑的：当然是好老师了! 那么 老师的爱和父母的爱有什么区分呢?我认为，父母的爱更多地体现在生养抚育，而老师的爱更多地体现在引导塑造。老师对于同学在生活上赐予无微不至的关怀这当然是应当的，但绝不能只局限于此。老师有着特殊的身份，特殊的责任，这份爱也便有其特殊性。师爱无言，挚爱无声，随风潜入夜，润物细无声，这才是师爱的最高境界。比方说，对一个同学假如我们只重视了对其生活起居的关怀，却忽视了对其思想品德的培育、行为习惯的养成、情感操守的熏陶、人文素养的积累等，那么这种爱其实是一种失职

34、的表现。老师的爱在正处在青春冲动叛逆不羁的同学们眼中或许很模糊很模糊但同学绝不会充耳不闻。同学们只有接受到了它才会产生巨大的人格力气。有时，它需要时间的考验，信任总有一天这份平凡的淡如清水的爱确定会造就出不一个个不平凡的人生。著名美学家朱光潜曾说过美哪里是有标准的啊。看似平淡的东西往往是奇妙的。师爱永恒。 爱是在生活的点点滴滴中体现出来的，老师的爱要想外化在日常的行为之中，最关键的一个环节就是要公正。有公正才会有爱，有公正才能建立起新型的师生关系，才能让同学亲其师信其道。才能不辱老师的神圣使命。传统的师爱近乎于亲情，老师处在长辈的地位居高临下指手划脚，而年轻的心不愿老狡猾实俯首帖耳地的接受过去

35、的一切，在师生之间自然形成不行逾越的代沟。而以公正平常的姿态消逝在同学面前，与同学建立起公正的伴侣关系，同学就会把心里话跟老师说，心与心近了，很多问题便会迎刃而解。电视剧十八岁的天空中古越涛老师的做法就很值得借鉴。作为高三的班主任，面对高考的严竣形势，面对着一帮子鬼灵精怪的叛逆的小大人大孩子，他不急不躁，与同学交伴侣，想同学之所想，急同学之所急，把自已当成他们中一员，利用这种伴侣式的爱把一盘散沙分散成一个强有力的集体，最终在高考中取得了优异的成果。他对同学的爱就不是慈父式的关怀，而是兄弟般的理解，而就是这种公正的理解造就了教育上的奇迹。这种理解并不是只是哥们情意，不会产生有些人所担忧的混乱，他

36、们认为宽松的理解产生的直接后果就是同学不再惧怕老师，就会肆无忌惮地制造混乱。可我们为什么要同学惧怕老师呢?老师的理解可以营得同学的信任，这种信任不但是同学学习的无穷动力，也会产生对老师的敬意，而这背后所带来的威信要远比惧怕有用牢靠结实的多。 当然，公正可以老师的爱更易于接受，而宽容则可以让老师的爱更长期。宽容是一位优秀老师所必需具备的美德。归根毕竟同学还只是成长中的人，他们的身体人格思想尚不健全，还需要不断的实践修正。老师的角色不是审判的法官，而是为他们供应各种关怀的伴侣。作为老师我们不能可怕同学犯错误，相反同学每犯一回错误便多一次熟识自己更正不良习惯的机会，宽容地对待他们的不足，真诚地帮他们

37、克服缺点不断进步才是我们老师应尽的职责。反过来说宽容也不是一味的纵容，教会同学担当自己行为的后果也不必不行少的一项教育内容。 这里需要特别强调的是，爱绝不是单方面的付出赐予，在教育活动中它尤其需要回报，试想一下假如老师的爱换来的只是一片空白，那么也就违反了教育的初衷。老师在让同学感受爱的同时更要让同学学会爱，爱自己爱家人爱同学爱老师爱伴侣爱人民爱社会爱自然爱这个世界上全部的真善美的东西。以爱来营造爱的氯围，我们的班级我们的学校就会是布满了爱的天堂，师生之间、同学之间齐心协力和谐相处真诚友爱所产生的合力将会推动我们的教育缔结出布满爱心的累累硕果。 爱是人类永恒的主题，爱是教育不竭的源泉，爱是老师

38、工作的动力和武器，爱是我一生不变的信仰，我爱永恒! 师德师风教育学习体会2000字（篇6） 法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静静奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 夜阑人静，耳边又传来那生疏的歌声： 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂 以前怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;

39、老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。他们，所应对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年细心耕作、无私奉献。 我永久忘不了读大一时的第一节现代文学史课。那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的谈天声并没有停下来。这时，有同学留意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都惊奇地看着他，他就是我们的老师?不会吧!几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，但是他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这

40、时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从这天开头将由我为大家叙述现年月文学史这门课程，好此刻我们开头上课。”他广博的学问，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不便利写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。之后我们还明白，他是人文学院的负责人，中文系教授，硕士争论生导师，

41、还是江苏省优秀青年老师，我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的特别之一都达不到，当我们把这个想法告知他时，他只是轻轻地笑了笑。我承认，王峰老师是我最为敬重的一位老师，也是我一辈子都无法遗忘的一位老师。 从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”;他用言和行诠释了“老师”这两个字的全部含义。 老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我慢慢感悟到人生的哲理：甘于孤独是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培

42、根说的一句话，我们不就应像蚂蚁单是收集，不就应像蜘蛛只从肚里抽丝，我们就应像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 古今中外许多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静静无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。 老师工作的“示范性”和同学所特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以洁净的仪

43、表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 史烟飘过，回看这天。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 我们总会向往辉煌绚烂的明天，但明天是由每一个这天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那转成永恒，使幻想转成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会布满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，

44、在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去争论，你就会发觉无穷的乐趣。 教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老老师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳倾听了老老师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在校内繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远 青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲： 我不去想是否能够成功， 既然选取了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想身后会不会袭来寒风， 既然目

45、标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我只有挖掘自己灵魂深处的真诚， 把握瞬间的辉煌， 拥抱一片火热的激情， 老师，是一个神圣的称呼;师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;师德，需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳! 师德师风教育学习体会2000字（篇7） 通过培训学习，在学习中，我仔细研读，静心体会，通过学习，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关学问。特别是再次学习标准中的四个理念，既“同学为本”、“师德为先”、“力气为重”、“终身学习”后，受益匪浅，无法规不成方

46、圆，各行各业都有自己的相关标准，只有有了标准，才有个衡量好坏的依据，才能有所进步和提高! 第一、以同学为主体，老师为辅导的教学方法。充分调动和发挥同学的主动性;遵循同学身心进展特点和教育教学规律，供应适合的教育，促进同同学动活泼学习、健康欢快成长。 其次、尊师重道，以老师道德为先，履行老师职业道德规范。关爱同学，敬重同学人格，富有爱心、责任心、急躁和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做同学健康成长的指导者和引路人。 第三、通过学习，我懂得了要欢快的工作，只有调整好心态才能更好的工作，为老师工作付出自己的一切。 教育同学不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的急躁，在平常的工作中细心

47、观看，发觉了同学的错误，坦诚地和他沟通，同学是能够接受的。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民老师的责任，老师的责任就是点亮同学心中的灯。也深感一位人民老师的光荣，作为一位人民老师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成果。作为一位人民老师，只有爱自己的同学，像爱自己的孩子，尽情欣赏同学的制造，才能感受人生的幸福。 参加了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个班级的同学，都希望自己能遇到好的老师。作为同学，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情

48、愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 老师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大。作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感受最深的。只有大家相互信任了，才能更好地关怀同学提高成果，做一名合格的中同学。 我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会： 一、老师要经常自省： 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对同学负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教