五年级英语下学期工作总结3篇.docx

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1、五年级英语下学期工作总结3篇五年级英语下学期工作总结1这学期我担任五年级英语教学工作。由于本次所教的版本和 以前有所改变，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学 方面的书籍，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵 的教学经验。以下是我在本学期的教学情况：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就 必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学 生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说 的能力相对较弱，平时没有学习英语的语言环境。另一方面，但 中差等生占一大部分，尖子生相对较少。因此，讲得太深

2、，不照 顾到整体，教学效果不会理想的。从此可以看出，了解及分析学 生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对 学生学习效果有直接影响。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教 材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好 每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我 还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果十分 理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果

3、 不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语 这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分， 能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的 能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上 课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就 自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学 生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授 课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学 生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且 把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的 水平，以致影响教

4、学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采 取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种 大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语 产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法 学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家 的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对 成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学 习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学 习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行 有计划的辅导。在早

5、读时，我及时了解早读情况，发现问题及时 纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生 即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式， 提高他们的能力。每个单元讲完进行有系统的复习，考完后进行小总结。从小 测试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学 生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。 让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大 帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水 平。因此，无论怎样辛苦

6、，我都会继续努力，多问，多想，多学 习，争取进步。五年级英语下学期工作总结2本学期，我担任五年级的英语教学，完成了 PEP小学英语五年级上学期的全部教学内容，具体情况总结如下:一、扎实备课，认真上课，不断反思在本学期的英语教学中，课前我认真备课，认真阅读各种教 科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学 习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中， 我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学 习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有 学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。一个班上完课我就 反思，在另一班改进，再比较反思，不断改进教学方

7、法和手段， 提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为 课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾 听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。二、学生英语综合运用能力增强1、从本册开始，每一单元都有两个Let stry.的内容，让学 生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的 一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最喜欢的食物、 水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律，读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图

8、片读懂简单的故事或小 短文，逐步培养按意群阅读的习惯。4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍 等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。三、存在问题及改进措施严斌斌等学困生对英语没有兴趣，没有达到教学要求。在下 学期的教学中，我为其专门制定可行计划，希望能让其一步步走 上来。 五年级英语下学期工作总结3本学期，我担任小学三至六年级英语教学工作。作为长期从 事小学数学、语文教学工作的我，可以说对英语教学毫无经验， 为了更好地完成下学期的教学任务，现对本学期的英语教学工作 总结如下：一、教学任务的完成情况及学生掌握情况：本学期圆满完成了新课标对本册教材的教学要求，学生 掌握情况如下

9、：1 .养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2 .初步养成了良好的书写习惯。3 .能按三会与四会的要求掌握所学词语。4 .能按四会要求掌握所学句型。5 .能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到 了大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6 .能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7 .能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完 成某项任务。8 .能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。9 .激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极 态度，使他们建立了初步的英语学习的自信心。10 .培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础。

10、11 .在一些英语教学活动中，学生能够运用英语进行交流或完 成教学活动。12.帮助他们建立了学习的成就感和自信心.使他们在学习过 程中发展了综合语言运用能力，提高了人文素养，增强了实践能 力，培养了创作精神。二、取得成绩的经验：（一）、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、 手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等 来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、 教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详 细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采

11、取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑 难习题，大大提高了教学质量。3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌 曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。（二）、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却 庇庇皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么 功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生， 我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为 厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其 次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其 反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀

12、 学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首 先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到 言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理 表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和 指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，即 通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他 们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。（三）、在教研方面我经常在网上听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补 短，提高自己教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新 课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区 英语课题组的研

13、究，主动配合我校英语科有关课题的研究工作。三、不足之处：1、教学形式死板，学生学完后，会读，但脱离课本后，不会 运用。2、只注重了课堂教学，对学生课外作业辅导不够，学生英语 书写不够规范。3、在课堂教学中，对差生照顾较多，却忽视了优等生的感受。4、对学困生的转化工作，只注重了教师的作用，却忽视了学 生的作用，使转化效果不够明显。5、教学过程中，课堂辅导较好，但没有抓紧课余时间的运用， 使一部分学困生跟不上学习的进度。四、弥补不足，提高教学质量的具体措施：1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极 主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。4、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学 环节要有利于优等生的发挥，更要兼顾学习有困难的学生，给予 及时的指导与帮助。5、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空 闲时间给予辅导帮助。6、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖, 耽误辅导时机。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针 对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考， 不断摸索，争取使教学成绩更上一层楼。