做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用.docx

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1、 做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用1 作家林清玄如是说：“清欢是生命的减法，在我们舍弃了世俗的追赶和欲望的捆绑，回到最单纯的高兴，是生命里最有味道的情境。”当我们端坐于像今日这样的阴雨天，听一首轻音乐，读一本喜爱的书，慢品一口清茶，我们的生活是清欢的。 新时代的教师把目光聚焦在教室简单的现实职业生活。每天我走进课堂，去上各种各样的课：好上的课，不好上的课;传统的课，课改的”课;校长光临的常规听课，新苗杯细心预备的展现课，还有自己很理解的课和自己也不怎么清晰的课每天走进，备课、布置作业、批改作业、找学生谈话，被学生感动，或者被学生气得半死 在纷

2、繁简单的生活和改革的面前，我一路狂奔好像无法停顿，但在狂奔过后，通常会感到迷茫。去哪里享受教育的清欢?这本书，将教育和“人”结合起来，直击教师的“教育力”，像教师发问：我是谁?我需要什么?教育需要什么?校长说：“萝卜炖萝卜”，没有骨头，这锅汤永久是萝卜味。新时代的教师里说，这个时代的教师，犹如新瓶装新酒一样，扮演者制造学校和课堂中新教学和学习方式的开拓者。读完这本书，我也在思索：我还可以做什么? 我可以不放弃每一个孩子，去查找和孩子们相处时的清欢。现在的孩子自尊心越来越强，共性鲜亮五花八门，所以要求教师不不仅能站在讲台上保持教师的威武，还要求我们走下讲台的时候，能够翻开学生的心灵。 袁嘉骏，我

3、们班每个任课教师都不喜爱他，每个孩子也都不喜爱他。由于他真的太吵，上课时他在教室里自由拘束地走来走去，从我们班教室里，常常能听到教师无法忍受他而发出的咆哮;下课时，校园就是他恶作剧的乐园，学校里每一棵花草树木都惨遭“蹂躏”，连下水井盖也没有被放过 就是这样一个孩子，这个学期却在我们年级办公室圈了不少粉丝，更有教师觉得他是我们班最帅、最得意的孩子。由于“学共体”转变了他，由于“学共体”营造安心安全的气氛转变了他。孩子之间并不存在真正的厌烦，他们之中蕴含的是心心相印、关心备至的潜力量。所以当袁嘉骏在小组里显示出了学习的意愿、显示了他天性中和善得意的那一面，全部孩子都承受了他。他仍旧是那么淘气和不服

4、管教，但是他在课堂上，用妙语连珠的回复俘获了教师的心。课后，他也不再去折腾画画草草，而是悄悄地清扫卫生，帮我分发水果 所以，我想说，在暖和的师生关系中能享受到教育的清欢。 我还可以让自己沉醉在单纯的教学里，真理至上，去查找教育的清欢。我们行走在课堂里，我们尝试着把课堂回到“最单纯的高兴”，去理解、去倾听、去感受与承受，这就是课堂的“清欢”。 “学共体”课堂，仍旧记得学生的这些话语： 教师，你不忙讲，让我们再思索一会儿。 教师，数学课我们可以自己搞定了。 教师，这节课我收获太大了，那道题我之前只会一种方法，现在我会三种方法。 教师，刚刚我共享的时候，有一点点紧急，不过感觉很好。 教师，我要把今日

5、学的内容和爸爸共享。 倾听学生生命成长的清欢，只有专心的人才能享用。 只有真正沉醉下去，将教师的对教育的喜爱放进去，才能享受到这份来自自身成长的清欢，与名利无关，与世俗无关。 林清玄还说：“清欢是一种生活姿势，是一种查找自我的方式，是一种至高的人生境地。它并非来自别处，而是来自我们对安静、疏淡、简朴生活的追求和喜爱。”是的，我们课堂的清欢也并非来自别处，而是来自我们对学生、课堂、教育的追求和喜爱，更来自身边那些“享课堂清欢”的同道中人。愿我们在这个漂亮的秋天，都能“享课堂清欢”! 做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用2 在这个桂花飘香，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的清茶，立刻一种凉爽

6、的心境，让我卸下世俗中全部的疲乏，静下心来学习专业标准，感受颇多。 想要遵循小学教师专业标准的根本理念“学生为本“、“师德为先“，我们教师就必需在教育教学中做到关爱学生。关爱学生是师德素养的重要表现。只有树立“以人为本“的核心理念。充分敬重学生的人格。敬重他们的情感、思想、追求、共性和尊严，维护他们的天性“求生的欲望、奇怪心、求知欲，想象力和冒险精神“，才能到达师生之间情感的沟通，思想的沟通和生命的融合。 关爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心安康，特殊对那些学习特

7、困生，更是要“特殊的爱给特殊的你“，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。我们教师还要用放大镜去发觉学生的优点，培育学生安康的人格和学习的兴趣。 教师要真正做到“一切为了学生，为了学生的一切“，为学生的进展奠基。教师要关爱学生，真正做到敬重个体差异？，就必需有效地采纳多元化，共性化的评价方式，全面地评价学生。我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应当是共性化的，将关注每一位学生的进展落到实处。对后进生要做到采纳表扬评价、查找其闪光点。 准时确定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性；对中等生，要采纳鼓励性

8、评价，既提醒缺乏，又指明方向；对优等生，要采纳竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们教师还要充分运用鼓励性的评价方法？，去发觉每个孩子的“闪光点“，以人为本，促进学生的全面进展。关爱学生是师德的重要表达，有了教师对学生的关爱，学生才会“亲其师“，“信其道“。在现在这个以考试成绩为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成绩就不会打击到那些学习困难户，渐渐地提高他们的学习兴趣和自信念，我想那样后他们肯定也能从最简洁的试卷开头做到和优等生一样的试卷。 做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用3 读了教师治理这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简洁

9、的事。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查说明，教师的行为和态度是打算师生关系亲疏的打算因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和教师关系比拟融洽，由于教师和气可亲，或是由于自己学习好教师喜爱。只有少量学生认为和教师关系不太好，缘由是由于自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。

10、而且，师生关系和学生承受教育程度有肯定的联系。随着学生受教育程度的上升，他们与班主任的关系消失趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触时机较少，彼此可能缺乏相互了解的时机，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。 一、师爱最为公众期盼。 教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识

11、力，要敬重学生，不得变相体罚。 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的.特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热忱活泼”；对教师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 教师要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高

12、度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱学生的教师最受欢送学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的关爱。 二、相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来对待，基于恨铁不成钢的想法，教师盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的心情。绝大局部学生还是很敬重自己的教师的，但也有少局部学

13、生对教师不是很敬重。不敬重教师是一种极不文明的行为，比方学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不听从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。 假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 参与了屡次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都盼望自己能遇到好的教师。作为

14、学生，都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的教师。作为教师，也都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。 三、教师要常常自省。 我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“

15、省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。固然，只有自己努力才是唯一的方法。 四、教师要正确对待学生的意见。 师生之间保持一种人格上的公平。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。教师应去讨论学生的心理，讨论人的共性，由于每个学生都有不同的共性，然后依据不同共性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学

16、工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺当。 五、教师必需树立公平对待观。 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡公平对待，教师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车；教师应效劳于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面进展。 六、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生

17、间就是一种教育与被教育的简洁关系，由于这种不公平的师生关系会阻碍师生间的公平沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。“一日为师，终身为父”是学生对教师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关怀爱惜学生，对学生负责。 做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用4 党员教师既是教师，又超越教师，由于她有党性的光芒，又必需借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪烁。党塑造了工程师的灵魂，在通向科学顶峰的漫漫征程中，是党给了教师以目标和罗盘，而教师是一叶小舟，载着学生在浩瀚的科学海洋中前进

18、。在这个征程中，党员教师以宽阔的视野与心胸，牢牢把握时代脉搏，身在校园，心系时代；喜爱人民、忠于真理，光明磊落，一身正气。他们以昂扬的精神风貌、崇高的道德情操、执着的事业追求与精湛的学识技能，为党和人民的教育事业做出了奉献，成为先进思想的传播者，科学技术的开拓者，“四有”公民的培育者，铸成一代师魂，用人格实践师德。作为一名教育战线的教师党员要保持先进性，我认为还要在以下几个方面努力实践，做出表率： 一、一名优秀教师应具备先进的教育思想、做好课堂改革先锋。 先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员教师，就应当严以律已，标准自身言行，提高自身修养，敢当教师的先锋，做好学生的表率，同事的榜样

19、。因此，在今后的工作中，我会更好的树立党员形象，团结教师、积极进取、勇挑重担，大胆创新，放手课堂教学改革。在教学中，信任学生，“放手”学生，充分调动学生的学习兴趣和积极性，以学生为主，教师为导，深入开展仿“洋思”教学模式，逐步形成平凉七中特色的教学模式。 二、树立良好的师德形象，做一个合格的人民教师。 教师还必需具有高尚的职业道德和历史责任感，把握现代教学理念，用先进的理论指导教学实践。“代表先进文化的前进方向”不仅要求党员教师把握丰富的专业学问，更重要的是要把握现代科学的教育教学理念，以此指导教学实践。由于任何实践活动都是有意识、有目的的活动，先进的理论对实践具有巨大的指导作用，科学理论也是

20、生产力。所以作为党员教师来讲，我们必需时刻关注教育改革的方向和态势，讨论新课程和新教材，不断更新教学理念。同时，要提高高尚的职业道德，增加历史责任感。面对全体学生，随时仔细讨论学情。细心观看每一位学困生，发觉他们的闪光点和缺乏之处，加强与学生及家长的沟通，关注学困生和后进生的成长，鼓励他们喜爱学习。逐步培育学生的学习行为习惯。留意用良好的形态面对学生，与学生交谈，与学生交心，教育感染学生求真求实，积极上进。在工作过程中，积极地处理好与同事、与学生家长、与社会各界的关系。 三、不断学习，提高自身修养，提高业务水平。 当今的时代是信息层出不穷的时代，新的学问、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我

21、们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科学问，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的学问，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必需遵循教育教学规律以及学生的进展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的学问，努力把握育人的方法。同时仔细学习素养教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现在学问激增的状况下，教师的“这桶水”还得常常更新，要成为一眼清泉。而专业根底学问是教师学问更新的重要条件。教师只有具备了比拟扎实的专业学问，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向学问的

22、广度和深度进军，成为一名深受学生欢送的好教师。教师必需懂得教育规律，把握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么？一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是讨论怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心进展的规章，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。任何一位教师无论担当哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科学问。首先是由于各门学科的学问不是独立的，特殊是现在的语文课文所涉及的学问面特别的广泛；其次，学生兴趣广泛。奇怪心强，会向教师提出各种各样的问题，甚至是稀奇奇怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时有可能消失为难的局面。 四、立

23、足本职，增加效劳意识，做一个学生喜爱的教师。 除了丰富的专业学问，一名优秀的教师还要有高尚的人格。我认为一名好教师要为人师表，表里如一，要敬重每一名学生，关怀爱惜每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生成长路上的领路人、指导者。公正公正对待全体学生，不偏袒爱惜“好生”，更不卑视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁，特殊是那些学习习惯和功底原来就差的学生，教师决不能言语刺激打击他们，而是擅长发觉每个学生的闪光点并因势利导鼓舞学生，帮忙他们一步步前进，以走出低谷。 应多与他们沟通、交谈，了解状况，分析缘由，帮忙他们准时改正和提高。尽心尽力传道、授业、解惑，把自己所学倾囊相授，无论是学科学问、还

24、是生活习惯、心理、思想、道德、精神、身体安康、社会阅历等诸多方面都积极地教育引导他们，促进他们全面进展。优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来专心关爱。在学校中，优秀教师扮演的应当是关爱学生的长者。今日，很多大学生与其教师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系，学生熟悉教师，但大局部任课教师却并不熟悉学生。但即便这样，教师还是能够以各种方式关爱学生。一声问候，一个微笑，一句吩咐，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，时时到处为学生着想，积极、急躁地为学生排解学习生活上的难题，这样，教师才能成为学生眼中的良师益友。优秀教师还要

25、信任学生，和学生建立起公平的态度和真挚的感情。这样，教师才能以自己深厚的学问、思想和德行长久地影响和感染学生，使学生成为名师的“高徒”。 五、爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利。 教师这一职业，与社会许多其它行业相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并情愿为其而献身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一项“良心”工程，要倾注全部的精力和热忱，倾注全部的爱心和良心，需要教师全身心的投入。作为一名党员教师，更应用自己的一言一行践行这一宏大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地，干好本职，无私奉献。 党员教师的积极作用应表达在我们一切的工作和生活中，

26、表达在点点滴滴的小事中。作为一名党员，我情愿以查文红教师的典范来鼓励自己，从现在开头，从身边的小事做起，在平凡的讲台上履行自己的入党誓言，实现自己的人生价值。 总之，一个合格的党员教师要在师德师风、教学科研上对自己提出高标准，应当在与学生、与同事、与校各级党政的关系上自觉开创校园人际融洽新风貌，与其他教师和学生一起携手营造博学笃志、切问近思的良好学风；培育教学相长、尊师爱生的习惯，努力为社会主义建立实践与改革开放培育合格的人才。 做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用5 通过学习，我充分熟悉了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会： 一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗

27、敬业，这是师德的根底，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。一个喜爱教育事业的人，要甘于孤独，甘于辛苦，乐于奉献。 无论是宏志生心中的好妈妈“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅教师，抑或是孩子心灵家园的守护者白删教师他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。 二、喜爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。爱使教师与学生相

28、互依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们。最难忘的是郝晓教师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅点点滴滴都是爱！ 三、领先垂范，为人师表

29、人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，教师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的”乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习

30、、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特殊是幸福帮帮团“团长”张红，她是爱与幸福的传递者。 四、积极进取，不断学习 作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代召唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、讨论性、多元性等等特性使

31、我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问构造，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，导引学科的进展。 做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用6 俗话说：“师者，传道授业解惑也”，教师就是学生的照明灯，是教授学生学问学识，传授学生做人道理的人生导师。很有幸，我成为了一名新时代人民教师。转瞬间，我在阿依库勒镇小学已有四个年头，在这里，我由最初的不适应，不断转变提升，渐渐地找到了方向，树立了目标，对农村小学有了更新的熟悉。 起初，我来到这里工作，语言沟通不畅，心里布满了迷茫，让我倍感孤独。但党

32、和政府对我们农村教师的无微不至的关怀，大力提升教师待遇，为我们建立了美丽的教师公寓，设施设备一应俱全，让我感受到了家的暖和；孩子们的纯朴、热心，让我收获了很多感动，使我不断坚决了留下来的信念，坚决了持之以恒为这里的教育添砖加瓦的决心。 在这里，我经受了一个农村学校不断进步、不断变化的过程。党和国家对农村教育高度重视，不断加大投入，改善办学条件，大力推动国家通用语言文字教学，让这里的.孩子享受到了良好的教育资源，教育质量稳步提升。 看，一幢幢美丽的教学楼，一所所崭新的幼儿园，一床床暖和的被褥，一名名优秀的教师，一件件先进的教学设备，让农村的孩子从小就拥有优良的学习环境，使孩子们不断养成了良好的行

33、为习惯，安康欢乐的成长着。 近年来，大量集团核心校的优秀教师来这里支教，把优秀的教学阅历、教学资源、教学方法引入到农村学校，这里的教育教学质量稳步提升，大力推动了城乡教育均衡化进展。 在教学中，伴随着教学质量的不断提升，一个个困难也接踵而至，但我们不畏困难，不断在教学方法上进展摸索、尝试、总结，大力开展兴趣小组、朗读竞赛等，让孩子在欢乐中汲取学问；不断更新配备现代化教学设施设备，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的学问面，提升了学生的学习兴趣。 社会飞速进展，我作为一名新时代人民教师，更应与时俱进，全面提升自己的综合素养，博学笃行，为人师表。不断钻研教育教学方式方法，做一名学习型教师；不断加强职业道

34、德素养，做一名师德师风标兵；不断关怀关爱孩子，做一名受学生爱戴的教师。用自己的真心真诚去滋养这些得意的花朵，做学生锤炼品行、学习学问、创新思维、奉献祖国的引路人，努力让孩子绽放出人生明丽之花，为办好人民满足的教育不断前行！ 做一个新时代合格的人民教师心得体会范文通用7 关于新时代的教师这本书，我读完以后，我觉得它对我的指导意义并不大。这本书前局部1-4章以及第六章和第八章的内容，就是教育学心理学的浓缩精简版，第五章讲到了儿童，有肯定的实操性。纵观整本书，对我来说启发意义最大的就是总序的那两页内容，读总序的时候，我是热血沸腾的。 总序中有这样一段话：教师们有一种剧烈的感觉，改革的脚步越来越快，实

35、践成果越来越多，一路狂奔好像停不下来，在狂奔过后的路上，是迷茫。新课程理念与价值观和现实的教育教学中一些新方案、新做法好像又成了两张皮，教师依旧很难告辞“工具理性”的“技术娴熟工”的身份，很难靠近“反思性实践家”的“境地”。人类灵魂的工程师，仍旧是带着镣铐跳舞的教书匠，教师徘徊的灵魂，已经跟不上脚步 是的教师是人类灵魂的工程师，可谁又来挽救教师的灵魂呢？ 学校在热衷于维护如何帮忙学生提高学业成绩，以及提升教师技术力量所进展的教育改革，而忽视教师职业的伦理道德，以及当前社会各个层面普遍伦理价值的缺失，我认为这是导致教师灵魂在苦痛徘徊的一个重要缘由。 在总序中提到了本书中我认为最有价值的一个词“教

36、师的教育力”，这就跟学共体课堂改革中提到的“学生的学习力”一样，教师的教育力就是教师本上，学生的学习力也是学生本身，是内发的，是灵魂的，是需要激发的。书中说到，教师的教育力集中表达于教师对教育及教学的道德责任，渗透于教师工作的各个层面，是教师职业的“灵魂”。从某个层面来说，教师的教育力就是教师教育教学实践的理念和价值观。三观正了，灵魂就是轻快的，三观不正，就一辈子都戴着镣铐跳舞。 我接着从以下三个方面来谈谈我们如何在现实面前让灵魂跟上脚步，不再徘徊。这三点呢，书中没有直接说到，但都是我观书后结合自己的经受引发的思索。它们还很浅薄，不够成熟，可能有失偏颇，甚至偏激，全部的问题都是自己的问题，全部

37、的想法都是真实的想法。 第一：关于工作、职业与事业 简洁的来说，工作是用来谋生的；职业不仅可以解决谋生的问题，还可以解决将来进展的问题；事业则不仅仅可以解决谋生的问题和进展的问题，更加具备了各种责任，对家庭的责任，对事业伙伴的责任，对员工的责任，对社会的责任，对国家和人民的责任。 对事业来说，可能一份工作你很喜爱，但可能没有酬劳或不赚钱，即使一天工作十二个小时，但你仍旧情愿做，由于这是你喜爱和情愿从事的，这就是事业。事业是对你个人而言的。而职业则不一样，即使你不喜爱，但你还要来做，由于这是你谋生的必需。职业解决的是你最根本的”生存需要，而事业则关注于最本质或更高层面，主要是精神层面。 对于每一

38、位教师而言，初来乍到的，都是为了一份谋生的工作，而工作了三五年后，就进入职业阶段了。但这个职业阶段是伴随你一辈子，还是让职业一步一步向事业靠近呢，完全取决于自己。由于教师这样一份事业，注定是清贫的，你假如选择了，意味着你接收了在这个行业内大局部人无法用丰厚的物质条件来满意你想要跳舞的灵魂。我想说的是，唯有喜爱，不计回报的喜爱，你才可以让这一份稳定的可以干一辈子的职业，成为你一辈子的事业。唯有这样，唯有当成自己人生中的一份事业来做，才不会徘徊迷茫，埋怨倦怠。 其次：关于一般行业与教师职业 关于这两者，我认为一般行业更简单获得成就感，而教师职业更简单获得价值感。 好的公司会有一套完善地鼓励制度、个

39、人成长指标，也就是说只要你有力量，并且有意愿，你就有提升的可能，职位上的升迁或者物质上的提高等，这是与个人力量和付出相匹配的，你由于你的力量和付出获得相应的酬劳，得到相应的提升，从而富有成就感。但教师的职业却不肯定能做到，它更多的是一种情感的投入。要知道评一个职称是很难的，而三年、五年，甚至十年后，你的工资提升的空间是变化不大的，你的生活或许还是这样。教师这样一种情感的投入，在短时间内很简单让我们获得价值感，让我们觉得自己的付出是特别有意义的，但久而久之，这种付出的意义这种价值感就会开头慢慢消退，这也就是为什么这个行业这么简单有职业倦怠的缘由之一吧。假如一个不擅长自我提升，或在这方面消极应对的

40、人，他的灵魂就有可能是无趣甚至苦痛的。 第三：关于教育教学的技能与情感 首先用一个简洁的图表来呈现他们的关系。 技能回报成就感（物质上） 情感（根底）回报价值感（精神上或心理上） 内在（对自身） 外在（对学生） 技能上的强大，能够快速的祝你成名，更有成就感，但光有技能而少有情感，那就是一架教学的机器，教出来的也都是灵魂在游移的躯体。 而技能不够强大，但情感够真挚，我认为关系没那么大。用真情育出来的孩子，会拥有健全饱满的人格，会有丰盈生动的灵魂，他的学习力也不会差，由于其实孩子本身都是会学习的。 所以，我认为两者之间情感是根底，是教师灵魂的根底。 而情感又有外在和内在两方面，内在的情感主要是自身修养和自我的提升，外在情感就是对学生的情感，培育学生的心灵，走进学生的内心。这两者也没有肯定的界限，都是相互影响，相互渗透的。 教室职业是与人的成长相关的专业，即教师不是单纯传授学问和技能，而是要培育学生的共性、社会性等丰富的人性。教师自身的性格、价值观、信念等对学生的人格产生巨大的影响，因此教师的自身修养特别重要。 “特地的技能”和“做人的修养”是教师拥有完整地身体和灵魂的两个比不行少的因素，我们能够对自己日常教育实践进展有意识的反思和调整，并对自己的价值观、态度和观念进展不断的挑战，把这一份职业当成个人事业来经营，就可以渐渐摆脱束缚灵魂的枷锁，让灵魂跟上脚步