部编版语文三年级下册漏说课(推荐3篇).docx

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1、部编版语文三年级下册漏说课（推荐3篇）部编版语文三年级下册漏说课【第1篇】活动目标：1、了解故事内容，通过聆听故事和观察画面细节理解角色心理 和故事情节。2、尝试用语言、体态、表情等表现故事中的趣味片段，体验绘 本故事的趣味性。活动准备：1、经验准备：幼儿有一定的阅读经验2、材料准备：ppt、黑板活动过程：一、引出话题、激发兴趣1、以前看过的听过的故事中，最喜欢哪些故事？2、有没有听过中国民间故事？什么是中国民间故事？3、看看这个故事发生在什么地方？什么时候？二、欣赏故事前半段、从画面中理解故事情节（一）从小偷、老虎的神态动作揣摩心理活动1、王老汉家里的大胖驴，把谁招来了？2、猜猜小偷和老虎心

2、里在想什么？3、这天晚上，老虎和小偷去干吗？他们是什么样子的？（二）重点理解：管他贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。1、你们听明白老奶奶说了什么吗？2、躲在墙角、房顶的小偷老虎冷不丁听到吗，能明白老奶奶说的意思吗？(三)小偷、老虎心里的“漏”是什么？1、他们想的意思差不多，但有一点点不一样，谁能将里面的小 秘密找出来。2、老师朗诵3、小偷觉得“漏”是什么老虎觉得“漏”是什么？三、欣赏故事后半段、尝试进行对话表演1、进一步了解小偷和老虎的心理活动2、尝试和教师分角色趣味性的表现老虎和小偷的对话。3、肢体表演，感知老虎小偷见面刹那的戏剧性效果。四、完整欣赏故事，回味故事中的细节1、交流讨论：(1)最

3、喜欢故事的什么地方(2)还有什么不明白的地方2、完整欣赏故事五、延伸介绍故事名字“漏”，认识汉字结构活动反思：这个绘本选自中国民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和 语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声 词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅 读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩 子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下 理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉 和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象, 对于“漏”雨缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩

4、子 只有理解了什么是“漏二才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽 默之处。今天的活动中，我将重点放在幼儿理解：管他贼哩虎哩，我什么 都不怕，就怕漏。还加入了方言的形式，所以我重复说了好几遍，让 幼儿在趣味的倾听的同时了解什么是“漏将重难点克服了之后接 下来的故事理解就相对容易了许多。部编版语文三年级下册漏说课【第2篇】活动目标：1 .尝试用浓、淡墨的形式绘画故事“漏”中有趣的画面。2 .乐意大胆讲述，感受故事的诙谐。活动过程：一、谈话导入师：上次我们一起看了哪本故事书？（电脑上出示故事封面图画） 你最喜欢小电脑里的哪一张图画？为什么喜欢？你觉得有趣在哪里？哪里好笑？（教师请两到三位幼儿回答。）

5、二、交代课题师：今天，老师用国画的方法，把一些有趣的画面画了下来，请 你们来看一看。（出示已贴在黑板上面的范画）师：哪些地方用了浓墨？（轮廓，线条用的是浓墨）淡墨呢？（里面晕染用的是淡墨）仔细观察一下这几幅画，他们的方法都一样吗？师：那我们在画的时候，你觉得怎么样使画面变得更有趣呢？1 .大胖驴的肚子要画的大大的。2 .老虎看见大胖驴的时候，表情怎么样？（皱着眉头）小偷呢？ （牙齿都露出来了）3 .骨碌骨碌滚下山的速度很快，变成了两个圈圈。老虎的圈圈 画的大一些，小偷的圈圈画的小一些。师：让我们一起来画一画吧。三、幼儿作画，老师巡回指导小狼豪沾浓墨站起来跳舞，大狼毫喝饱淡墨躺下来画。四、教师讲

6、评1 .说说自己的画师：你画的是什么？你觉得哪里有趣？2 .猜猜别人的画师：你觉得他画的有趣吗？你是从哪里看出来的？五、整理、结束课时师：漏中还有很多有趣的画面，下次我们再来画一画，好吗？活动评价：部编版语文三年级下册漏说课【第3篇】 一、活动背景：一个漆黑的夜晚，小偷和老虎都来到王老汉家偷驴。可是，他们 撞上了 “漏”！ “漏”是什么呢？这个故事内容来源于流传在我们中国 老百姓生活中的民间故事。著名画家黄缨用童趣盎然的角色造型、细 腻传神的笔触、动感十足的画面，将这个故事以图画书的形式表现出 来，成为深受成人和孩子喜爱的中国原创绘本。之所以选择这个绘本 来开展图画书阅读的教学实践，主要是根据

7、大班下学期即将入小学孩 子的年龄特点。他们好学、善问，对语言文字有着越来越浓厚的兴趣， 对图画书的阅读更是十分喜爱。绘本漏的特点是不仅具有浓厚的 中国气息，融合了许多中国元素，而且语言和画面十分生动、幽默, 对幼儿来说，阅读这样的图画书会是一种十分愉悦的情感体验。二、活动目标：1 .细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。2 .能大胆表达，增强阅读兴趣。三、活动准备：1 .多媒体课件、电脑、电视机。2 .绘本漏人手一册，、黑板、毛笔等。四、活动过程：（一）引出话题，激发阅读兴趣。师：今天我们来分享一本很有意思的图画书，先来看看书的封面, 有问题吗？为什么老爷爷和老奶奶都在往上看呢？（

8、评析：鼓励幼儿通过对绘本封面的观察，大胆提出疑问，揣测 故事情节，在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。） （二）集体阅读前半部分图画书。1 .师：这个故事里有谁？这时，谁来了？他们看见大胖驴会想 些什么？2 .小结：“山上的老虎想：这大胖驴，一定很好吃。山下的小偷 看见了，心里想：这大胖驴一定能卖个好价钱。”（评析：这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画 面，理清角色关系，分析角色心理活动，使幼儿逐渐进入到故事情境 中。）3 .师：到了晚上，窸窸窣窣，老虎在干什么？小偷呢？王老汉 被惊醒了。老奶奶说，“管它贼啊虎啊，我什么都不怕，就怕漏。”老 奶奶怕什么？那“漏”是什么呢？4 .

9、师：老虎想“我翻山越岭这么多年，从来没有听到过漏，难 道说这家伙比我还厉害？小偷想：我走南闯北这么多年，从来没有听 到过漏，难道说这家伙比我还厉害？ ”他们想得一样吗？5 .小结：我们中国人很聪明，只用四个字就能把这个意思说明 白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。（评析：老虎和小偷都开始采取行动了，幼儿随着教师营造的故 事气氛也愈加投入，画面的变化，角色的动作，人物的语言都是需要 关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节，呈现了动态，使幼儿在 情境中步步深入。）6 .师：“小偷想着想着，脚下一滑，妈呀，哗啦！”发生什么事情了？7 .师：“啜！小偷一下子掉到老虎的背上了，老虎也吓了一大跳，还以为是漏来了，驮着小偷拔腿就跑，边跑边喊哎哟是漏啊。他 们跑过了驴背山，拐过了驴背湾，跳过了驴背岗，崂嗡！ 一头撞到了 大树上。”老虎和小偷他们认为“漏”是什么呢？8 .小结：“老虎想，哎哟，这个漏啊，像石头一样，砸得我的心 都要蹦出来了。小偷想，这个漏啊像旋风一样，颠得我的骨头都快要 散架了。”（评析：这是故事的高潮部分，教师运用夸张的语气讲述了故事 戏剧化的一幕，营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛，使幼儿情 不自禁地笑出声来，并且在笑声中顿悟了 “漏”的含义。）