班级红领巾奖章争章活动方案范文（7篇）.docx

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1、班级红领巾奖章争章活动方案班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）为了确保活动能成功举办，时常需要预先开展活动方案准备工作, 活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。制定活动 方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的班级红领巾奖章争 章活动方案范文（精选7篇），欢迎大家分享。班级红领巾奖章争章活动方案1根据团中央、教育部、全国少工委关于印发关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见的通知（中青联发20XXJ 13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少 先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展红 领巾奖章争章工作，制定如下实施方案。一、组

2、织领导各县（区）、市直各学校少工委具体负责红领巾奖章争章工 作的部署安排和推进落实，全面推动辖区红领巾奖章争章工作顺 利开展；少工委主任作为红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要 亲自牵头抓好红领巾奖章”争章工作取得实效。二、具体实施红领巾奖章分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章 为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星 至五星章。奖章争章工作具体实施如下。（-）基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、 红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章； 红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下 设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章

3、、节约章。各学校少先队组织在 开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据 上一学期实际情况，评定基础章少先队员。（二）特色章评定。围绕德智体美劳全面发展，立足我市工 作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、(三)一星级奖章获章标准1.个人一星级获章标准(1 )本学期获得全部基础章(4枚)和至少一枚特色章；(2 )能协助中队开展红领巾奖章争章活动；(3)能为中队队员服务；(4 )少工委抽考争章达优的少先队员。2.集体一星章获章标准(1 )中队重视开展红领巾奖章”争章活动；(2 )中队开展红领巾奖章争章活动效果显著；(3 )中队开展红领巾奖章争章活动有创新形式

4、；(4)按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。七、考章办法与要求1 .各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评 比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。2 .活动步骤：定章。学校少工委统一设计、制作临沂岔河小学红领巾争章 公示栏以及红领巾奖章荣誉存折，各中队负责保存并做好争章记 录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争 章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获 章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的 一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。考章。

5、量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中 队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校 红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认 期中队辅导员工作考核当中。颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式, 要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。 六一前后学校举行集体颁章仪式。护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委（政教处、 大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、 考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。3 .结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为 主体

6、的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充 分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获 章集章，为星级章评定提供有形依据。4 .要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领 巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造 学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加 速成才。班级红领巾奖章争章活动方案5一、指导思想中南小学根据关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣 感的指导意见，以推进长沙县五好教育、红领巾奖章为核 心载体，结合学校大美无言的校训精神，以校园中的美为文 化标志，制定独具学校特色的大美少年红领巾争章体系。

7、在引导 全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童扣好人生第一粒扣 子，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。二、基本原则1 .重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导 参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。2 .量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根 据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。3 .强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想 意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训 练中长才干。4 .注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重 鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥

8、。5 .结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合 素质评价体系，红领巾奖章的开展及获得情况将作为评选”优秀 少先队员”优秀少先队辅导员优秀少先队集体的重要依据。三、实施对象全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少 年儿童。!1!中南小学红领巾奖章分为基础章、特色章、星级章。五、实施程序1 .定章:(1)基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发；(如：中队人数50人，各章目 数为25枚，不得四舍五入。)(2)特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学 校特色，围绕德智体美劳全面发展设定3枚，每学期每个章目按 照

9、不超过中队人数的30%颁发;(3)一星级章：个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多(每中队三名) 的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30% ,由 学校少工委进行考察、评定、颁发。集体星级章根据集体开展红领巾奖章争章活动的成效和影响 力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集 体一星章。2 .争章：(1 )各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学 皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。(2)争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标 准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学 校、中队每学期的少先队

10、主题实践活动和中队评比活动，布置班级争 章园地进行争章。(3)辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在中队辅导员手 册中做好记录。(4)各中队要教育队员认真填写大美少年红领巾争章手册， 学校每学期进行抽查。3.考章:体现小型灵活、简便易行的原则。(1)基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展 示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开 展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖早。(2)星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数 进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色

11、章最多的队 员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写申请表；名单 及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。(3)考章记录：采用大美少年红领巾争章手册，作好考章记 录，中队辅导员手册中能反映争章活动。4.颁章:基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出 的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学 校少工委颁发。5护章：少先队员要爰护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自 己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地, 将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。六

12、、实施进度大队部下发大美少年红领巾争章手册，每月一次对各中队争 章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各 中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。星级章个人一星章1 .一学年来获得基础章和特色章达中队前三名；2.能协助中队开展 红领巾奖章争章活动的少年队员；3.能为中队队员服务的少先队 员；集体一星章2 .中队重视开展红领巾奖章争章活动；3 .中队开展红领巾奖章争章活动效果显著；4 .中队开展红领巾奖章争章活动有创新形式，中队设置争章 园地；4按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作；5 .中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用。小小的奖章汇聚大大

13、的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火 炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识。从小立 志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基因薪火相 传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！班级红领巾奖章争章活动方案6一、组织机构学校少工委具体负责红领巾奖章争章工作的部署安排和推进 落实，全面推动学校红领巾奖章争章工作顺利开展；为确保红 领巾奖章争章工作公正、公平、公开顺利举行，特成立我校红领 巾奖章争章评选领导小组。组长：高龙副组长：宋君、马秀琴、虎少霞、何小宁组员：一六年级各中队辅导员、家委会主任、家委会副主任、 大队委成员二、实施对象我校所有中国少年先锋队队员和已入学

14、准备加入中国少年先锋队 的少年儿童。（615周岁）三、具体分段目标参考教育部中小学德育指南学段目标划分，在16年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施，每个阶段设置具 体分段目标。（-）小学低年级。知道党、团、队组织要求，了解我国的制度 优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同， 能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。（二）小学中年级。初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了 解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先 锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主 策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定

15、实践经验，持 续增强少先队员光荣感和组织归属感。（三）小学高年级。培养对党和国家的理性认同、情感认同，认 识到“中国共产党能、马克思主义行、中国特色社会主义 好，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树 立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，拓展校外政治观 察和实践体验，积极向组织靠拢。四、实施原则（-）全面参与，鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为 起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加争 章行动。（二）强调过程，注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和 行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。（三）注重素质，发展特长。在突出

16、共性培养的同时，注重鼓励 个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。五、具体实施红领巾奖章分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星 至五星章。奖章争章工作具体实施如下。（-）基础章评定根据红领巾奖章实施办法明确规定，基础章共设红星章、 红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为19年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。（二）特色章评定我校互联网+ 年章。围绕“德智体美劳全面发展，立足工作实际，科学整合，固原 市、原州区少工委共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅 读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小

17、能手章；结合七彩少年”阶梯式评价激励体系，设置特色章：七彩少（三）星级章评定个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原 则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中 队开展红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不 超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。六、实施流程1.基础章红旗章：梦想章、 火炬章：奉献章、 红星章：向阳章、（一）定章：确定本学期争章种类，制定争章计划，解析奖章含 义，明确获章标准和争章目标。小主人章、团结章、健体章 劳动章、勇敢章、节约章 传承章、

18、立德章、立志章每学期初确定争章种类，每个年级对应的基础章的章目每个中队每月一共设15枚。2 .特色章固原市、原州区特色章：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪 律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章校级特色章：七彩少年章每个中队每月每种特色章各1枚，一共7枚，当月参加相应活动 或在某方面突出者可以获特色章。3 .星级章个人：个人一星章中队：集体一星章每一学年每个中队设3枚个人一星章，根据基础章和特色章的数 量取前3名，如有并列者，由中队辅导员根据平时的德智体美劳 等再次考核；集体一星章根据每一学年的中队量化考核，获章比例原 则上不超过具有参评资格中队的30%。（2）争章：1 .争章尽可能与学生日

19、常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应 结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。2 .争章结合基础章和特色章的评价体系，以争做新时代好队员的 各种养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要结合开学初少 先队活动安排的月活动主题重点争取，每月评选一次，中队表彰一次。3 .充分发挥和放大队员们的各方面优点，尽可能扩大争章范围面 积，和“后进生结对，不让队员掉队”。开展实践活动，组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和 感受。争章必须做到十结合：结合小学生守则、小学生日常行 为规范，结合养成教育，结合行为规范教育，结合各学科教学活动, 结合学校特色活动，结合少先队活动，结合学校社团活动，结合劳动

20、教育，结合家庭教育，结合社区服务。（三）考章：量化评价。开展自评、互评、他评等。1 .考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考2 .考章记录：采用中队活动簿（四）颁章：颁发奖章，举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式， 加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行，基础章和特色章每 月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次；个人和集体一星章每 学年“六一”由学校少工委颁发一次。（五）护章：珍爰所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固， 如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁章。七、具体要求（-）各中队要充分发挥小队作用，成立由辅

21、导员和品学兼优队 员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。（二）争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学 第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。（三）中队辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活 动，认真上好争章活动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录, 举行恰当的颁章仪式，班队会活动中能反映争章活动。（四）各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅 导队员开展争章活动。（五）各中队要认真填写中队活动记录簿中的红领巾奖章争章活动记录，期末上交学校。（六）红领巾奖章争章工作将作为各级优秀少先队员、少先 队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标

22、。班级红领巾奖章争章活动方案7一、组织领导为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾 争章评选领导小组。组长：乐碧云副组长：郎敏华、曹锋、於力、成员：詹曼、各班班主任、任课老师二、实施对象：我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队 的少年儿童。（612周岁）三、争章设置本期争章活动分为三个实施阶段：低段Q2年级）、中段（3-4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各 年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争 章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争 章计划，各中队布置争章园地。四、章目设置江北区第二实验

23、小学少工委2022年秋季学期红领巾奖章章目设置基础章：向阳章、小主人章、劳动章特色章：青松小雅土备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1 枚）。五、争章细则备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得 章。六、考章办法与要求1 .各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。2 .活动步骤:定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好 红领巾争章考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队

24、部、各中队开展的 一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中 队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期 中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员 （班主任）工作考核当中。颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员 批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、 大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者 取消所对应的章，又要重新争夺奖章。3 .要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领

25、巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造 学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加 速成才。阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各 学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色 章少先队员。（三）星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基 础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生； 集体一星章的评定主要依据中队开展红领巾奖章活动成效、思想 引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作, 评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工 委将根据各县（区）、市直各学

26、校少工委组织评定上报的结果，来开 展评定工作。3、有关要求（-）加强组织领导，夯实基层基础。各县（区）、市直各学校 少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作，不断增强红领巾奖 章争章工作意识。各学校少先队组织作为各级红领巾奖章争章 工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学 校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训L通过主题队课、主题 队日活动指导队员争章集章。（二）加强组织协调，坚持配套推进。各县（区）、市直各学校 少工委要加大配套支持力度，适时提供红领巾奖章争章工作必需 的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将红领巾奖章争章活动纳 入中小学生综合素质评价体系。（三）加强宣传引

27、领，注重结果运用。各县（区）、市直各学校 少工委在红领巾奖章争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典 型选树。通过微信公众号、红领巾广播站”等平台宣传推广少先队红 少先主题员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。 领巾奖章争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、 队辅导员评优的重要参考指标。班级红领巾奖章争章活动方案2一、指导思想根据省、市、区各级少工委要求，和争做新时代好队员”七、其他结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主 体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分 运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、 获章集

28、章，为星级章评定提供有形依据。一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章 完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一 星章，比例为参与评选少先队员的30% （例如：中队有30名少先队员 参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。 集体一星章的竞选主要依据中队开展红领巾奖章活动实效、思想 引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和 集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人 中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30% （每班在获得一星章 的10名少先队员中，最多推

29、荐出3名可获得二星奖章）。实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的 合格建设者和接班人，结合我校实际情况，开展红领巾奖章争 章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、 争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看 到自己的进步，证明自己的成功。制定我校红领巾奖章争章活动 方案如下：二、组织机构组长： 副组长: 组员: 参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员三、争章种类 结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章;红旗章章目设置健体章；火炬章

30、章目设置勇敢章。特色章设置经典诵 读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级、争章目标及使用方法1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争 做新时代好队员”的校园氛围,让每一位队员享有品质人生。2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。五、工作流程（一）定章争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章星级章：个人星级章、集体星级章争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6 枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。争章含义：立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产

31、主义道德，觉践行社会主义核心价值观。健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动, 锻炼强健体魄。勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文 功底。书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。科技创新章：获得各级各类科技类奖。个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。争章频率：基础章每学期争夺评选次，星级章每学年评选一次。争章目标：培育

32、新时代好少年。（二）争章根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爰党、爰祖国合唱比赛；举办学 雷锋、争做新时代好少年活动；设置革命传统教育日，学国史、学 党史、学地方史；举办少先队员网上祭英烈活动；开设校园广播 台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔 符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举 办庆祝我们的传统节日端午节活动等。（三）考章主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正 向激励学生进步。（四）颁章印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章 以班级为单位颁发，星级章在学校报

33、告厅集中颁发。（五）护章在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。六、个人星级章评选（一星章）各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。七、个人星级章评选（二星章）从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。A.红领巾奖章集体二星章查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获 得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得 红领巾奖章集体二星章的班主任。九、优秀少先队员 从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。班级红领巾奖章争章活动方案3一、活动背景根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制 定了我校红领巾奖章争章活动方

34、案如下：二、领导机构组长：副组长：组员：各年级组长三、参与人员少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员四、实施对象全体少先队员五、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的 标准，即可获章。六、实施程序1、定章：(1)基础章低学段(一年级、二年级)：向阳章、立志章、健体章、劳动章 高学段(三至六年级)：向阳章、立志章、健体章、劳动章 每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。(2 )特色章(书香章)。书指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇 中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树， 意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成 长，快乐

35、学习。每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。(3)星级章个人：个人一星章中队：集体一星章每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。2 .争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动， 结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社 会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。3 .考章：体现小型灵活、简便易行的原则。考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。考章记录：采用中队争章手册登记。4 .颁章：基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午 第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导 员颁发一次；一星级个人章和

36、一星级集体章每学年春季期末结束前由 学校少工委颁发一次。七、具体要求1 .各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生 组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。2 .争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一 周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。3 .辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举 行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。4 .各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。5 .各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的红领巾奖章争章活

37、动，学校每学期进行抽查。八、各学段奖章获章标准（见附件） 班级红领巾奖章争章活动方案4一、指导思想树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进 步的红领巾奖章评价激励体系，确保少先队奖章争章活动精 神的贯彻落实，真正体现红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人 翁精神、凝练师生智慧的原则。根据红领巾奖章实施办法和 关于新学期红领巾奖章实施的工作提示等文件有关要求，结 合我校校园融”文化工作实际，开展以先锋红领巾、融和好队员 为主题的“红领巾奖章争章活动。二、领导机构组长：刘淑才（党支部书记、校长、少工委主任） 副组长：李芬（德育副校长）陈映彤（少工委办公室主任、大队辅导员） 成员：李成

38、真王西钦陈震朱彩琴赵佃芹王宏键彭善雷杜加友张长林孟楠楠三、参与人员全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）!1!红领巾争章”内容（）基础章基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵 下设12枚基础章。6 .红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章向阳章：聚焦热爰中国共产党教育等。传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义 教育；共产主义教育等。立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。7 .红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章 梦想章：爰国主义教育；中国梦教育；国家成就教育

39、等。小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育 等。团结章：集体主义教育；民族团结教育等。健体章：爰好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。8 .火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小 先锋教育等。节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。（二）特色章1 .融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。2 .融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的 文体活动，表现突出。3 .融纪章：自觉遵守中小学生日常行为规范、中小学生守 则以

40、及学校、班级的规章制度，爰护公物，保护环境，明辨是非， 养成良好的行为习惯。4 .融尚章：爰护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爰惜粮食，节 水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。5 .融阅章：爱读书，爱学习6 .融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优 异成绩。7 .融创章：敢于创造，热爰研究；积极参加学校组织的科技活动,在各项科技类比赛中表现突出。基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且 表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星 级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队

41、员们。五、本学期红领巾奖章设置 本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级（13年级）、高年级（46年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好红领巾奖章章目知识，规范上好争章 启动课，了解奖章的.具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章 计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员 没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。根据20xx年建党100周年学党史强信念跟党走主题教育、 雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下红领巾奖章章目：1 .基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳 动章。基础章的章目每班每类设15枚。2 .特色章2枚：融阅章、融艺章。特色章的章目每班每类设10枚。3 .星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章 2枚+个人一星章）。六、争章标准（）基础章备注：每项要求分为A、B、C三个等级,至少拥有三个A才能得 章。（二）特色章