部编版语文一年级下册小青蛙导学案(推荐3篇).docx

《部编版语文一年级下册小青蛙导学案(推荐3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级下册小青蛙导学案(推荐3篇).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版语文一年级下册小青蛙导学案(推荐3篇)部编版语文一年级下册小青蛙导学案【第1篇】一、教学内容2、3、5的乘法口诀的练习教材第18页的内容及第19页“练一练”的地1题。二、教学目标1、通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题，掌握已学过 的口诀。2、能利用口诀正确、熟练的计算。3、渗透爱护动物的思想。三、重点难点正确、熟练的进行计算。四、教具准备多媒体课件，小试卷。五、教学过程(一)复习1、同桌互相背2、3、5的乘法口诀。2、对口令。老师说口诀的上半句，学生说口诀的下半句。(二)基本练习1、多媒体出示教材第18页的“连一连”。(1)说图意。(2)独立在小试卷上连线。(3)汇报结果。大屏幕显

2、示。(4)看者这幅图，你知道什么？2、多媒体出示含有两只小青蛙的两组题，即教材第18页“比一 比”的画面。老师：青蛙兄弟想过河去捉害虫，河里的每片荷片上都有一道乘 法算式，于是他们俩决定比一比。看谁先到对岸。说明：做完一组题就是到了对岸。男生做左边的一组题。女生做右边的一组题。(学生做，老师巡 视)汇报、订正，对于有错误的学生要让他说口诀。3、出示教材地18页的“算一算”。老师：现在，我们帮青蛙妈妈算一算：每只青蛙吃9只害虫，3 只青蛙共吃几只害虫？(1)读题(2)独立做(3)汇报、订正。全作对的学生，老师可在大屏幕上出示微笑 的青蛙妈妈以示鼓励。4、小青蛙找家。“有只小青蛙呀，去呀去找家，跳

3、跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱发， 小青蛙找到了家！”多媒体随声音出示：(三)思维练习(四)课堂小结这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的联系，你有哪些收获？你的表现怎么样？部编版语文一年级下册小青蛙导学案【第2篇】教学目标：知识与技能：会正确认读12个生字，正确认读新词语。过程与方法：能够正确、流利地朗读课文，读准字音。情感态度与价值观：初读课文，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。教学重点：认读生字。教学难点：采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣。课前准备1、自读课文，自学生字词。（学生）2、制作相关的多媒体课件，词卡、字卡。（教师）教学过程一、激趣导入

4、1、猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那 就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思 吗（青）6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）二、读文识字（一）初读课文。1、教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认 识的字，那该怎么

5、办呢（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完 后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。教师相机正音。（二）随文识字。学习第一句。1、指生读第一一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字“清、晴、眼、睛。指生领读生字。先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说 一说发现了什么。汇报交流：预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看 看图，好吗预设：“清”,清水的“清追问：你是怎么知道的导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁” 的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学

6、生进一步理解。“晴”：太阳出 来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。（出示晴天 的）导学：谁能给“晴”找个相对的朋友（出示阴天的）扩词：雨过天晴、晴空万里。（练习说话）晴”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过 程中，一定要注意保护自己的眼睛。导学：怎样区分“睛”和“晴”想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。（发现生字中的“请、 情”） 预设二:“眼、睛”都是“目字旁”。说说这两个字都和什么有关。请眨眨你们的小眼睛。5、指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗男女生赛读第一句。学习第二句。1、指生读第二句。2、相机学习生字“保、护、害、事、情

7、”(1)指生领读生字。引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3o指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗(2)全班比读第二句。学习第三句。1、指生读第三句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字“请、让、病”。引导学生交流如何识记这几个生字。指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗指生领读生字。小组比读第三句。三、课外延伸，交流总结1、齐读课文，提问：你能为这篇韵文换个题目吗？2、同学们，听说你们在课外搜集了大量有关青蛙的资料，谁愿意给 大家汇报一下（学生汇报）通过同学们的介绍，可以看出青蛙是一种有益的动物，所以文中的妈 妈让我把它放回了大自然。在我们

8、周围，还有许多动物对人类有帮助， 而人类却大量地捕捉、伤害它们。让我们行动起来，保护动物，保护我们美丽的大自然。四、课堂总结这节课我们初步认识了小青蛙，知道了它的特点。下节课，我们继续 这篇韵文，让小青蛙的可爱，永远留在我们的心里。部编版语文一年级下册小青蛙导学案【第3篇】教学设想通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。渗透爱护动物的教育。活动准备头饰，小教学过程：活动一：小蝌蚪找妈妈。1、播放小蝌蚪找妈妈的教学片段。说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，

9、脖子 上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数 要与12相同。3集体交流：谁找到了妈妈，找到对了吗？4、互换角色，再次进行游戏。活动二：比一比。小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁 先游到对岸？1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先 排队，做完的同学后退，后面的同学接上。2、比赛开始。3、评选取优胜小组。活动三：练一练。1、青蛙最喜欢吃什么？青蛙吃害虫的本领可大了，我们要爱护它们。瞧，一保青蛙能吃 9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？2、独立完成。3、集体交流。注意3x9=27与3x9=12的比较。同桌讨论：“这座大楼高多少米？”主要解决共有几层？你是怎么看出来的？作业：找一个生活中用乘法解决的问题。