山东省2022-2023学年高一上学期期中联考语文试题.docx

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1、山东省2022-2023学年高一上学期期中联考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：旷世奇才苏轼不仅是杰出的文学家，而且是出色的文学批评家。在对诗歌的社会 功能和审美特性的认识上，苏轼有自己的见解和思想渊源。苏轼具有仁政爱民的 思想和积极入世的精神，重视文学积极的社会作用，强调有为而作，针硬时弊。 他在题柳子厚诗中写道：“诗须要有为而作好奇务新，乃诗之病。”所 谓“有为而作”，目的在于揭发当世政治的过失和社会中的种种不平，从而达到 “疗饥”“伐病”的功效。苏轼认为写诗就要充分发挥诗歌的社会功能，有所劝 诫，有补于世，不能一味地粉饰现实，阿谀奉承。苏轼答乔舍入启中写道

2、： “某闻人才以智术为后，而以识度为先；文章以华采为末，而以体用为本。国之 将兴也，贵其本而贱其末；道之将废也，取其后而弃其先。用舍之间，安危攸寄。” 作者把文章重“体用”还是重“华采”与国家的兴亡联系起来，强调“以体用为 本”。“以体用为本”与“有为而作”的精神完全一致，都是儒家兼济天下的思 想的苏轼文艺的反映。苏轼认为诗画要传神，他的“诗画一律”精辟地阐述了诗画创作中形似与神似的 关系。绘画过分追求形似，则不能传神；作诗仅仅满足于摹写物象，意尽句中， 也不是成功的艺术作品。诗画都要遗貌取神，抓住客观物象的本质特征，才能达 到传神的目的，这就是诗与画共同的本质特点。诗与画是两种不同的文艺形式

3、，但苏轼认为它们之间有着共同的美学标准，即“天 工与清新”。“天工”，意谓出于自然，无须雕琢。凡出自“天工”者，必有创 作者的个性，给人以“清新”之感。苏轼在评论诗歌时，常常用天工清新作为审 美标准。苏轼提出的天工清新的审美标准，实际上包含着两个方面的内容：其一， 感情率真。苏轼在很多诗文中，都以感情是否真实作为评诗的标准。苏轼特别推 崇陶潜，就因为陶诗情真：“渊明独清真，谈笑过此生。”其二，意境清新。意 境是情景交融的艺术境界，它能引起读者丰富的联想。苏轼用“境与意会”概括 意境的含义，认为诗歌应有清新的、超尘脱俗的意境。B.颈联“认”字极妙，不但表示远眺帆橘历时之久，而且写出雨后江面为迷蒙

4、烟 雾所笼罩，辨识帆橘之难。C.颈联的“微”字，既暗示农家机杼声之微弱，又摹写出诗人为途中的景物所吸 引，侧耳静听，悠闲自在。D.这首诗突出的特点是，语言清新自然，雨后的感受既用议论来表达，又寄寓 在绘声绘色的形象描写之中。16 .这首诗是如何对途中的景物进行描写的？请简要分析。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“, ”两句 描写了现状，反映了南宋百姓的精神状态，表达了词人内心的沉痛。(2)李白梦游天姥吟留别中“, ? ”两句直抒胸 臆，表现了对权贵的蔑视、对个性自由的向往。(3)曹操短歌行中“, ”两句化用了诗经中 的诗句，借写姑娘思念恋人来表

5、达自己求贤若渴的心情。六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。生态环境保护和经济发展是辩证统一的。我国建设社会主义现代化的重要特征之 一就是我国现代化是人与自然和谐共生的现代化，注重同步推进物质文明建设和 生态文明建设。我们要 地推动绿色低碳发展，建立循环发展经济体系，为经济发展转型提供支撑，为人们追求幸福生活提供保障，为中华民族永续发展 奠定基础。实现碳达峰、碳中和是一场 的经济社会变革,变革的浪潮不可阻挡； 实现碳达峰、碳中和也是我国向世界作出的庄严承诺，我们必须 我们要拿出踏石留印、抓铁有痕的劲头，明确时间表、路线图、施工图，推动经济社 会发展建立在资源高效利用和绿色低碳发展的基础之上

6、。我们要深入举行污染防 治工作，集中解决老百姓身边的突出生态环境，确实让老百姓实实在在感受到生 态环境的改善。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增 删词语，不得改变原意。20 .文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。七、选择题21 .阅读下面的文字，完成下面小题。最近，伴随着本草纲目的歌声，一股新的运动热潮正在兴起，全国各地的刘 映宏女孩在努力进行更高质量的运动。到底是早上运动效果好，还是晚上运动效 果好呢？近期，一项在大鼠身上开展的研究提供了全新的讨论角度。研究发现, 当大鼠进行充分体力锻

7、炼时，无论锻炼的时间段具体是在什么时候，它们体内的 数百种物质都会同步发生含量变化。下列句子中加点的词语与文中的“刘麟宏女孩“，用法不相同的一项是（）A.资深木匠阿木爷爷不用一根钉子、一滴胶水，就能把寻常木头打造成精致工 艺品，被网友称为“当代鲁班”。B.连日来，口腔医院出现一群四处巡逻的朝阳大妈，有佩戴口罩不规范的，她 们一个箭步上去，现场及时纠正。C.进入新时代，公民素质不断提升，社会风气不断变好，涌现出了许许多多的 雷锋，人民的幸福感更强了。D.现实生活中，阿Q们的自嘲、自解、自我安慰、自我陶醉等表现让人大开眼 界。（阿Q是鲁迅小说中的人物）八、语言表达22 .在袁隆平、张秉贵、钟扬、陶

8、渊明、苏轼、辛弃疾中，你最敬佩哪一位？为 什么呢？请结合课本内容和课外阅读积累简要说明。要求表达简明准确，不超过 100 字。九、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。青春最亮丽的底色是奋斗，有责任、有担当、有作为，青春才会闪光。现在，青 春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。很多青年想让青春涂抹上自己的个性与特色，但青春的个性与特色不是好高鹫远, 不是故弄玄虚，不是莽撞行事，更不是追求享乐。习近平曾指出，青年是常为新 的，最具创新热情，最具创新动力。广大青年应在新时代放飞梦想，施展抱负， 勇于创新，让青春绽放绚丽的光彩。以上材料对当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现生活

9、的经历或 感悟。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。参考答案：1. D2. C 3. A 4.强调“诗须要有为而作”。主张诗贵在传神。崇尚“天 工与清新”。5.第一问：苏轼的诗歌美学思想与词学审美理想共同点是都追求“清”。第二问：人生态度的旷达，拥有闲心的寓物观，能以变换视角的办法来承认悲 哀存在的普遍性并以此否定对悲哀的执着，使得苏轼的词风趋向清旷。苏轼的 清旷词学审美理想在当时不是孤立的，受到黄庭坚、晁补之的赞赏。苏词立意高 妙，胸有万卷书，笔无尘俗气，不向音律做无条件皈依，把抒发一己情性作为词 创作的首要目的。（意思对即可）【解析】

10、1.本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。D.“北宋的词坛总体上是为侧艳之词所笼罩的”说法错误，原文为“北宋末年的词 坛总体上是为侧艳之词所笼罩“，注意是北宋末年，选项扩大了时间范围。故选Do2 .本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。A.”作诗满足于摹写物象，就是成功的艺术作品”说法错误，原文为“作诗仅仅满 足于摹写物象，意尽句中，也不是成功的艺术作品”。B.关联词“只要就”是充分条件，表述绝对化。原文是“凡出自，天工，者，必有 创作者的个性，给人以清新之感，选项改变了句子关系。D.”是因为人们对词之体性的认识大多仍囿于所谓，本色，论”说法不全面，原文为 “一方面是因为此时颂歌频奏，艳词

11、遍行；另一方面是因为对词之体性的认识大 多仍囿于所谓本色论，可见还有一个原因是颂歌频奏，艳词遍行。故选C。3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.”会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一 切的雄心和气概。诗中营造了勇于攀登、俯视一切的豪迈意境，而不是清新脱俗 的意境。6 . D7. D 8.“大家喜欢马梳理”这句话贯穿全文，故事情节“马梳理住院 看望的人多在单位上关心照顾同事追悼会”等都是围绕“大家喜欢马梳 理”而展开的。从人物形象塑造上，这句话在文中多次出现，从侧面突出了马梳理开朗豁达、 乐于助人的形象及受喜爱的程度。深化了小说的主题，马梳理专业水

12、准高，处事通达灵活，为人乐观友善，像他 这样的人是深受大家喜欢的，是具有普遍意义的。9.安然接受生病的事实， 坦然对待，在病房与病友们聊天，恰到好处地夸耀来看望的人。对自己的一生进行反省，录好致给自己的悼词。乐观豁达地对待死亡，认为死亡是辞旧迎新，是去一个没有病痛、不惧冷热、 不需金钱的极乐世界。【解析】6.本题考查学生分析、理解文章内容的能力。D.”不愿因为自己生病而多花钱”错，于文无据，原文信息是“在医院待了半年， 马梳理死活不住了。在哪里都是耗时间，还不如回家耗着安静呢。家人劝不住, 只好办了出院手续，回家养着“，应该是因为知道自己的病治不好了，想回家安 然等待死亡的降临。故选D。7 .

13、本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。D.“从第一人称视角”错，文章的描写视角应是第三人称。10. Bll. B 12. D 13. (1)我听说，好的商人把货物隐藏起来，好像什么 东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容颜相貌好像很蠢笨。(2) “主张不同的人，彼此说不到一块去”，难道就是说的这种情况吗？ 14.老子曾担任过周朝藏书室的史官，学识渊博；老子研究道德学问，对人生行事有 自己的独到见解，对人们有教育启迪意义。老子著书上下两篇，共五千多字, 阐释道德的本义。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：当初秦国与周朝合在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就 会有称霸称王的

14、人出现。”有的人说太史僧就是老子，也有的人说不是，世上没 有人知道哪种说法正确。老子是一位隐士高人。“霸王者”意思是“称霸称王的人”，是“出”的主语，不能断开，排除AC；“其然否”是“莫知”的宾语，不能断开；且“老子”是下句主语，其前断开，排除D。故选B。11.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言实词、虚词一词多义的 能力。A.正确。B.两个“适”字分别是“到”和“适应”。句意：孔子周游到周朝/年轻时就没有适应世 俗的性格。选项说法错误。C.正确。D.两个“以”分别是“因为”和“表并列关系的连词”。句意：这是因为他能修道养心 而长寿的啊/忽然我魂魄惊动。选项说法正确。故选Bo12.本

15、题考查学生理解文章内容的能力。D.“因为所以”强加因果。原文是“世之学老子者则细儒学，儒学亦细老子”, 二者是并列关系，没有因果关系。参考译文：老子是楚国苦县厉乡曲仁里人氏，姓李，名叫耳，字聃，他是周朝藏书室的史官。 孔子周游到周朝，向老子请教关于礼制的问题。老子说：“你所说的那个人，他 的人体和骨头都已腐朽了，只有他所说的话还在我的耳际。况且，做君子的，如 果恰逢其时，则可驾车入朝辅佐圣明君王，如不逢时，君王不贤明的，则像蓬草 那样随遇而安。我听说，好的商人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子 具有高尚的品德，他的容颜相貌好像很蠢笨。你要去掉你的骄气和各种欲望，放 下你的架子和奢望，这些

16、对您自身都没好处。我所能告诉你的，就是这些了。” 孔子离去以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我 知道它能跑。会跑的可以用网捕获它，会游的可以用纶捕获它，会飞的可以用籍 捕获它。至于龙，我就不知道该怎么办了，它是驾着风而飞腾升天的。我今天见 到的老子，恐怕就可以称得上是龙一样的存在吧！”老子研究道德学问，他的学 说以隐匿声迹、不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周王室衰微了，于是就 离开周都。到了函谷关，函谷关守令尹喜对他说：“您就要隐居了，请一定给我 留下赠言。”于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千 多字，然后离去，没有人知道他的下落。有的人说：

17、老莱子也是楚国人，著书十 五篇，阐述的是道家学说的作用，和孔子是同一时代的人。据说老子活了一百六 十多岁，也有的人说活了二百多岁，这是因为他能修道养心而长寿的啊。孔子死 后一百二十九年，史书记载周太史僚会见秦献公时，曾预言说：“当初秦国与周 朝合在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出 现。”有的人说太史便就是老子，也有的人说不是，世上没有人知道哪种说法正 确。老子是一位隐士高人。老子 的儿子名叫宗，宗做了魏国的将军，魏国把段 干那地方封给了他。世上学老子的学说的人，往往贬低儒学；信奉儒家学说的人 也贬斥老子学说。“主张不同的人，彼此说不到一块去”，难道就是说的这种情

18、 况吗？李耳主张“无为”，一切顺其自然；又主张清静，一切自然归正。15 . D16.运用拟人的修辞手法，把双燕和斑鸠人格化，生动形象地描写出一 幅具有自然生机和人间温情的画面，体现了自然风物的可爱。视觉和听觉相结合，诗人写途中见到花下引雏的双燕，江面的帆影，翠绿的柳 条，听见枝头唤偶的鸣鸠声、空山农舍的机杼声，使景物更具立体感，使读者身 临其境。远近结合，云开天晴，江面的帆影为远视，乳燕学飞，柳间黄莺为近视，层次 清楚，表现诗人对春天的喜爱。【解析】15.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。D.”雨后的感受既用议论来表达”错误，“最爱水边数株柳”是抒情，不是议论。故选D。16 .本题

19、考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”，只见双双乳燕花下习飞，斑鸠在树梢上鸣 着春情，“教”“唤”赋予双燕和斑鸠人的行为，生动形象地描写出自然界中具有人 间温情的一面，体现了自然风物的可爱。“风卷云开陡顿晴”“双燕引雏花下教”“烟江远认帆橘影”“翠条浓处两三莺”是视觉 描写，“一鸠唤妇树梢鸣”“山舍微闻机杼声”是听觉描写，视听结合，给人一种耳 目所及、美不胜收的印象，使描写的景物更具立体感，使读者身临其境。“风卷云开陡顿晴”“烟江远认帆橘影”为远视，“双燕引雏花下教”“翠条浓处两三莺” 为近视，层次清楚，寄寓了诗人爱热自然、赞美春天之情。17 .佛狸祠下一片神鸦社鼓

20、安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜青 青子衿悠悠我心【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：狸、祠、摧、事、子、衿、悠。18 .坚持不懈（持之以恒）波澜壮阔一诺千金19.我们要深入推进污染 防治工作，集中解决老百姓身边的突出生态环境问题，让老百姓实实在在感受到 生态环境的改善。20.“为为.为”，三个分句结构相似，句式整 齐一致，构成排比。节奏感强，读起来朗朗上口，增强了语言的气势。丰富 了内容，从多角度阐述了推动绿色低碳发展、建立循环发展经济体系的必要性和 重要性。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，联系语境“推动绿色低碳发展”，此处是说我们要将“绿色低碳发展

21、”坚持 下去，可以填入“坚持不懈（持之以恒）坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。第二空，联系语境“变革的浪潮不可阻挡”，此处是说实现碳达峰、碳中和是一场 声势浩大的变革，可以填入“波澜壮阔波澜壮阔：水势浩渺广阔，比喻声势浩 大或规模宏伟。第三空，联系语境“实现碳达峰、碳中和也是我国向世界作出的庄严承诺”，此处 是说我们要信守承诺，可以填入“一诺千金”。一诺千金：形容说话算数，很讲信 用。19 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一、搭配不当，将“举行工作”改为“推进工作”；二、成分残缺，要在“生态环境”后面添加“问题”；三、成分赘余，可以删去“确实”或“实实在在”。20 .本题考查

22、学生正确使用常见的修辞手法的能力。构成：从“为，为，为.”可知，划线部分用了三个结构相同、语意相 关、语气一致的分句，构成了排比句。作用：排比的句式整齐匀称，音韵铿锵，节奏感强，一气贯下，读起来朗朗上口， 加强了语言的气势，提高了表达效果。丰富了表达的内容，从“经济发展转型”“追求幸福生活”“中华民族永续发展”多个 角度阐述了推动绿色低碳发展、建立循环发展经济体系的必要性和重要性。21 . A【详解】本题考查理解分析词语不同用法的能力。A. “阿木爷爷”具体指某一个人；BCD三项中加点的词语与“刘晓宏女孩”均泛指某一类人。故选Ao22.示例1：我最敬佩袁隆平。他满怀赤诚，执着追求，为中国杂交水

23、稻事业 和国家粮食安全做出了突出贡献。他朴实无华，淡泊名利，他每天把脚扎在稻 田里，潜心于自己的杂交水稻事业，而对众多的荣誉不在意。示例2：我最敬佩苏轼。他是一位大才子，多才多艺，在诗词文赋、书法、绘 画等诸多领域都颇有建树。他具有独特的人格魅力，他勇敢无畏，不趋附权贵； 他幽默风趣，仕途坎坷却能寻求超脱；他勤政爱民，为民谋利。苏轼“天工清新的审美原则渊源于庄子的美学思想，庄子认为“天地有大 美而不言” “素朴而天下莫能与之争美”“法天贵真”等，就已道出了不事人工 雕琢的“天工”的实质。苏轼追求自然之美，实际上是以他最理想的、至高无上 的“道”或“自然”作为他美学追求的最高准则。（摘编自文师华

24、论苏轼的诗歌美学思想）材料二：如果就东坡的词学观念而言，“词体之尊，自东坡始”的判断似失之过率。事实 上，东坡是轻视词体的，他认为词乃“闲居之鼓吹”的“小词”观，与陈世修谓 冯延巳填乐府新词以“娱宾而遣兴”的观点实无很大区别。只是轻视词体的他并 不排斥填词，尤其在词已经渗透到官僚文人的日常生活中的时候。而从东坡不满 柳永词俚俗但又独赏其“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”来看，清旷当是东 坡所追求的词学审美理想。东坡的人生态度是旷达的，他拥有闲心的寓物观，能以变换视角的办法来承认悲 哀存在的普遍性并以此否定对悲哀的执着。因此，假借词以表现自我人格与性情 抱负的东坡乐府，其词风趋向必然是清旷的，因

25、为风格并不仅仅是一种文学成就 或语词上的和谐。燕喜词序所云：“盖东坡平日耿介直谅，故其为文似其为 人。东坡的清旷词学审美理想在当时不是孤立地呈现为偶见独悬的形态。黄庭坚对苏 词“落笔皆超轶绝尘”极为赞赏，他评卜算子（缺月挂疏桐），认为“语意 高妙，似非吃烟火食人语，非胸中有万卷书，笔下无一点尘俗气，孰能至此”， 实际上接触到东坡雅化词风趋于清旷的深层问题。肯定了东坡不向音律做无条件 阪依的晁补之，一如东坡“以诗为词”，把抒发一己情性作为词创作的首要目的。尽管如此，东坡词学审美理想在北宋末年“鲜与同调”却是事实。一方面是因为 此时颂歌频奏，艳词遍行；另一方面是因为对词之体性的认识大多仍囿于所谓“

26、本 色论，即便在苏门之中也是如此。后山诗话谓苏词“虽极天下之工，要非 本色”，李方叔坚持词乃妙龄少女演唱，当具婉媚风调。徐度却扫编卷下谈 到柳永时说：“其词虽极工致，然多杂以鄙语，故流俗人尤喜道之。其后欧、苏 诸公继出，文格一变，至为歌词，体制高雅。柳氏之作，殆不复称之文士之口， 然流俗好之自若也。”可见东坡之词学审美理想与当时流俗之间存在着很大差异 且并不占主流地位，而柳词也并不仅称于“流俗人”，靖康元年冬宰相何栗“日 于都堂饮醇酒，谈笑自若，时一复讴词”，便是佐证。因此，北宋末年的词坛总 体上是为侧艳之词所笼罩的，即便是如张元千这些南渡后杰出的词人，也未跳出 时尚之外。（摘编自李康化从清旷

27、到清空苏轼、姜夔词学审美理想的历史考察）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神，重视文学积极的社会作用，强 调有为而作，针硬时弊。B. 一些诗好奇务新，或者一味地粉饰现实、阿谀奉承，苏轼对此持否定态度, 认为文章要“以体用为本”。C.苏轼词风趋向清旷，因为他对人生持旷达态度，承认悲哀存在的普遍性并以 此否定对悲哀的执着。D.北宋的词坛总体上是为侧艳之词所笼罩的，苏轼的词学审美理想与当时流俗 之间存在着很大差异。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.苏轼的“诗画一律”认为绘画追求形似，则不能传神；作诗满足于摹写物象, 就是成功的

28、艺术作品。B.苏轼认为诗画有共同的美学标准，只要出自“天工”者，有着创作者的个性， 就能给人以清新之感。C.庄子不事人工雕琢的“天工”的美学思想对苏轼影响很大，使得苏轼以此作为 美学追求的最高准则。D.苏轼词学审美理想在当时“鲜与同调”，是因为人们对词之体性的认识大多仍 囿于所谓“本色”论。3 .下列选项，不能体现苏轼“天工清新”的审美原则的一项是（）A.会当凌绝顶，一览众山小。B.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。C.采菊东篱下，悠然见南山。D. 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。4 .苏轼的诗歌美学思想有哪些？请结合材料简要分析。5 .苏轼的诗歌美学思想与词学审美理想有何共同点？他是如何达到这种美学境

29、 界的？二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。大家喜欢马梳理刘建超大家喜欢马梳理。马梳理病了，住院了，说是胰腺有毛病。男怕胰腺女怕肝，都说男的胰腺出现病 变，那问题就严重了。马梳理的病房住着四个病人，要是没有马梳理的嘴在吧唧，那就是一个死静，连 呼吸声都听不到。马梳理等医生查完房，护士给扎上针，嘴就开始吧唧，几个病友的家事都被他扒 拉个遍，当然，马梳理也把自己的家事同病友们分享了，将心比心啊，不然的话， 住院就够糟糕了，谁还有心情跟你谈论家长里短？大家喜欢马梳理，到医院探望马梳理的人就多。马梳理会向病友恰到好处地炫耀眼前这位如何不得了。要么介绍来人的背景，享 受什么待遇，部门如何

30、重要；要么介绍来人的父辈多了不起，参加过什么战役, 立过什么功；要么就夺来人教子有方，孩子多么优秀，考上了哪个名牌大学，学 的专业多么高端；要么讲当年哥们义气，偷捕人家院子里的大枣，被狗追得撕破 裤子；女同学当年多么漂亮，被高年级的同学娶走了，伤了班里一众男生的心。 探望马梳理的人，出了医院门都觉得自己是来接受马梳理的洗礼的。大家确实喜欢马梳理。 马梳理在一家内刊做编辑。单位经常为赶一个会议资料，让大家加班到午夜。刚 有人嘟嚏着肚子饿了，外卖小哥就把热乎乎的夜宵送到了门口。马梳理招呼大家 吃夜宵，说咱主任早都安排好了，加班尽义务，主任请大家吃夜宵。大家吃舒服 了，主任脸上也有光了，马梳理就嬉皮

31、笑脸地把付款二维码举到主任脸前。单位露姐孩子上初中，老公在外地，学校有点大小事都得露姐去，经常请假，主 任的脸色就不好看。有时露姐接电话，再看看表，马梳理就知道露姐的孩子在学 校又有事情了。他说，露姐，这个稿子中的几个数据还是要实地核实一下，辛苦 你跑一趟吧。露姐总是暖暖地感动，到了腊月灌了香肠就会给马梳理带去一包。 年终评比，先进工作者的票大家都会投给马梳理。大家喜欢马梳理，住院的马梳理精神状态很好。去医院探望的人说，马梳理还是 嘴不得闲，高调得没边没沿，他是不是不知道自己的状况啊。马梳理当然清楚自己的状况，只是他从来不闻不问，医生说啥他听啥，医生让吃 啥他吃啥，从不问医生自己的病情。夜深人

32、静的时候，马梳理会睁着眼睛望着天 花板发呆。在医院待了半年，马梳理死活不住了。在哪里都是耗时间，还不如回家耗着安静 呢。家人劝不住，只好办了出院手续，回家养着。中秋一过，马梳理的身体状况就明显差了，虽然嘴还嘴吧，气息已经跟不上了。 单位同事来家里看望他，说着言不由衷的安慰话。临别时，他笑着说，再见时, 可能就是在我的追悼会上了。大家喜欢马梳理，来参加马梳理追悼会的人很多。马梳理的追悼会是马梳理自己主持的。吊唁大厅前方放着一台投影仪，屏幕上播放着马梳理录好的仪式。马梳理给自己致悼词，悼词里说自己在办杂志时太较真，得罪人。县委办主任是 北大毕业的高材生，给几家大报写专栏，据说都是稿子一遍过，报社的

33、编辑都改 不了一个字。可是他给本刊写的一篇稿子，马梳理就是挑出毛病据理力争，主任 也服气，改了两个词和三个标点符号。马梳理说自己对年轻人提携不够，关爱不足。杂志社新来一个年轻编辑，负责诗 歌。他编发了一组他的同学写的诗歌，马梳理对这组诗歌提出了不同意见，可年 轻人还是坚持给发了。结果出现了问题，领导追究，马梳理全部给揽下来，受到 警告处分。马梳理还说了一件事，五年前他去了一个偏远山村，走了几百里路，帮助村里的 一个残疾青年修改作品，晚上就住在青年的家里。青年有个梳着大辫子的漂亮妹 妹，看到一个城里干部大老远地来山里帮助残疾的哥哥，颇受感动。晚上，她把 自己梳洗干净了，坐在马梳理的床边。马梳理是

34、一动不动地劝说着妹妹，妹妹流 着泪给马梳理磕头表示感谢。马梳理说完，大家也听明白了。屏幕上的马梳理一本正经地说，在这辞旧迎新的日子里，让我们怀着愉快的心情 送别马梳理，他要去没有病痛、不惧冷热、不需金钱的极乐世界了。向大家喜欢的马梳理先生一鞠躬向大家喜欢的马梳理先生再鞠躬向大家喜欢的马梳理先生三鞠躬终于有人忍不住，扑哧笑出了声，连锁反应，整个吊唁大厅都爆发了哈哈哈的笑 声。笑着笑着，有人就流泪了，女人嘤嘤哭出了声。屏幕上的马梳理定格在平日里大家看习惯了的那张干瘦的带着微笑的脸上。大家喜欢马梳理。（有删改）6 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.马梳理向病友“恰到好处地炫耀”，从中

35、可看出马梳理说话讲究分寸，既夸耀 了来客，又不会让病友觉得浮夸。B.马梳理在工作中考虑周密，体贴关心同事，在单位加班大家都喊饿时他早已 叫好了外卖，但他把功劳归于主任。C. ”出了医院门都觉得自己是来接受马梳理的洗礼的”，大家去看望马梳理，被 马梳理对待病情的乐观豁达感染。D.马梳理是个节俭之人，不愿因为自己生病而多花钱。他在医院待了半年，病 情未好就办了出院手续，回家养着。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. “马梳理的病房住着四个病人那就是一个死静”这句话运用了对比的手法, 突出马梳理与其他病人的不同。B. ”去医院探望的人说，马梳理还是嘴不得闲，高调得没边没沿”，这

36、里是正话 反说，从侧面刻画了人物形象。C.小说叙述节奏舒缓，不疾不徐地叙述了关于马梳理的几个故事，从多个角度 突出了马梳理受大家喜欢的原因。D.小说语言幽默诙谐，刻画了鲜明的人物形象，从第一人称视角，灵活采用插 叙的叙述方式讲述马梳理的故事。8 .“大家喜欢马梳理”这句话在文中多次出现，起到什么作用？请结合文本简要 分析。9 .从马梳理住院到去世，他的心理发生了哪些变化？谈谈你的理解。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子 适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。 且君子得其时则驾，不得

37、其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德, 容貌若愚。去子之骄气与多欲,态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子， 若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾 知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为霜。至于龙，吾不能知， 其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”老子修道德，其学以自隐无名为 务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著 书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。或日： 老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。盖老子百有六十余 岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之

38、后百二十九年，而史记周太 史健见秦献公日：始秦与周合合五百岁而离离七十岁而霸王者出焉或日倨即老子 或日非也世莫知其然否老子隐君子也老子之子名宗,宗为魏将，封于段干。世之 学老子者则细儒学，儒学亦纯老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为 自化，清静自正。（选自史记老子传，有删改）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸/王者出焉/或日彳詹即老子/或日非也/ 世莫知/其然否老子/隐君子也/B.始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸王者出焉/或日僧即老子/或日非也/ 世莫知其然否/老子/隐君子也/C.始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸

39、/王者出焉/或日僧即老子/或日非也/ 世莫知其然否/老子/隐君子也/D.始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸王者出焉/或日僧即老子/或日非也/ 世莫知/其然否老子/隐君子也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.古人一般刚出生不久取名，长大以后取字，两者意义相关，但性质和用途不 同。B. “孔子适周”与“少无适俗韵”（归园田居（其一）两句中的“适”字含义 相同。C.老莱子，春秋晚期的思想家，道家人物，楚国隐土，与老子、孔子一个时期。D. “以其修道而养寿也”与“忽魂悸以魄动”（梦游天姥吟留别）两句中的“以” 字含义不同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一

40、项是（）A.老子，姓李，名耳，字聃，楚国人，是周朝掌管藏书室的史官；老子大概活 了一百六十多岁，有人说他活了二百多岁。B.孔子曾向老子问礼。老子告诉他，要去掉骄气和过多的欲望，要去掉高贵的 情态和过高的志向，这些对他没有什么好处。C.老子研究道德的学问，他的学说以隐秘而不求名声为主旨。他看到周朝衰落， 就要离开。到了关口，关令尹喜请求他写书。D.因为学老子学说的人排斥儒家学说，所以学儒家学说的人也排斥老子学说。 老子认为清静无为，百姓就能自己变得正直守义。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。（2） “道不同不相为谋”，岂谓是邪？14 .关令尹喜为什么请求老子为他写一本书？老子是如何回应关令尹喜的请求的? 请简要说明。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。途中赵汝雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。烟江远认帆橘影，山舍微闻机杼声。最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。15 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联“陡”“顿”两个表时间短暂的副词连用，既表明天气的阴晴转换之快，又 透露出诗人的喜出望外之情。