部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思(推荐3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思（推荐3篇）部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思【第1篇】教学目标1 .认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、由限 递、员、原” 5个字，理解“懊丧”的意思。2 . 了解故事内容，练习读好角色的语气。02教学过程一、情境导入，揭示课题1 .教师出示一条开满鲜花的小路的，请学生说说看到了什么。2 .揭示课题：今天我们学习童话故事开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知1 .学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字 把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来。2 .检查预习，指导学生把字音读正确。边音有漏、礼；平舌音有

2、丧、籽；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”;“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声；注意第6自然段中多音字“啊”读第四声“ d3 .全班交流识字方法。1 .会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气。教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。教学素材1 .能根据图画，仿照例句写句子。2 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中 还有哪些美好的礼物。第一课时教学目标1 .能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。分角色朗读课文，读 好角色的语气。2 .认识生字

3、，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。3 .初步了解课文大意，了解故事大意。教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。教学设计 设计意图导入（）分钟一、激趣导入，积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答） 出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？ 生：美。如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天， 鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样 一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1） 范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）标出自然段的序号。用自己平时喜欢的符号画出生

4、字新词，把读不准的字做上记号。 画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习 结合起来，有利于学生接受文本。新课教学（）分钟二、初读课文，自主识字1 .自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多 读几遍。2 .检查生字情况。（1）学生认读生字。（自读、指名读、开火车读）教师相机指导重点生字读音。（课件出示3）指导：“漏”的声母是“I”，是边音，不要读成了 “n” o“绚”的韵母是“uan”，中间的介母是“U“懊”是零声母，直接读成d。（2）合作交流识字方法。（课件出示4）熟字加偏旁识字：员（口 +贝） 原（厂+白+小）

5、由口（由+F ）联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育 局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。比较形近字的方法来识字：递（传递）（快递）第（第一）（府第）弟（弟弟）（兄弟）结合识字：黄（3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”等字的意思。3 .出示句子，巩固识字。（课件出示5）(1)邮递员黄狗在门口喊：“霰鼠先生，您的包裹单！”。(2)原来，长颈鹿打电话此新闻辗鼠先生寄来了一个包裹。(3)看来都漏在来时的路上啦！反晏鼠先生很懊丧。(4)去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！三、朗读课文，感悟积累1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？(课件出示 6、7

6、)长颈鹿大叔 寄礼物给辗鼠先生邮递员 黄狗 送包裹霞鼠先生辗鼠先生拿包裹 请松鼠太太看是什么东西松鼠太太 辗鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花刺猬太太 出门，看到自己家门前也有美丽的花狐狸太太 走出门，同样看到家门前有五颜六色的花2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。(课件出示8、9) 分角色朗读。朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读。例如： 黄狗、辗鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就 像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时 候腔调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。汇报交流课文讲了 一件什么事。课文讲了长颈鹿大

7、叔给辗鼠先生寄来了花籽，泉晏鼠先生拿包裹时不小 心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。在初读课文的基础上识字，自读、点名读、开火车读等读的形式，容 易掌握。学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集 体的智慧。在具体语言环境中巩固识字。找出文中的几个人物，从人物身上去找他们所做的事，这样，学生会 很快地理清文章脉络，也很容易把握文章主要内容。朗读指导，提高 了朗读能力。课堂小结及拓展延伸（）分钟四、发挥想象，讲述故事借助课文的图画讲述这个故事。（课件出示10）提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个

8、人物，他 们分别做了什么事。讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动。 学生讲故事。选择讲得好的在班上交流。发挥想象讲故事，既是检查对课文主要内容的掌握，也发展了学 生的想象力。课堂作业新设计（课件出示11、12）1 .把下面的音节补充完整。一大堆（d ）打破（ d ）纪录 漏（6u）雨绚（X）丽多彩包裹（g ）政局2 .在括号中填上合适的词语（不重复）。（）的小路 （）的鲜花 （）的礼物（）的鲜花 （）地跳 （）地说3 .用“”在下面句子中画出表示心情的词语。看来都漏在来时的路上啦！震鼠先生很懊丧。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种

9、的花？多美啊！”【答案】1 . u I p I u a n u d 6 u2 .开满鲜花绚丽多彩美好五颜六色快活惊奇3 .懊丧快活惊奇第二课时教学目标1指导学生深入探究“美好的礼物”，联系生活实际谈谈生活中有哪 些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。2.正确书写“我会写”的生字，积累与生字有关的词语。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入（）分钟一、温习导入。1 .同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了 一件什么事？仿照下面的句子说一说。（课件出示14）课文讲了长颈鹿大叔给麻晏鼠先生寄来了花籽，霰鼠先生拿包裹去松鼠 太太家时，包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二

10、年春天，这些花籽 都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。2.填空：（课件出示15）长颈鹿大叔给 寄来一个包裹，拿回来的包裹却,原来,东西都漏在来时的, 春天来了、的门前都开出了美丽 的花朵，原来长颈鹿寄来的是,松鼠太太说这是 的礼物。答案：霰鼠先生 睡鼠先生 什么也没有 包裹破了 路上 松鼠太太刺猬太太小狐狸太太花籽美好朗读课文，回顾课文讲述的是一件什么事，检查了学生对课文主要内 容的掌握情况，填空的形式，引导学生如何去表达，做到了有的放矢。 新课教学（）分钟二、拓展创新1 .回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？ （课件出示16）学生回答。老师及时引导，

11、并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。示例：给人一句赞美（称赞、表扬）给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺卡）总结：生活中，最好的礼物就是给人以帮助，快乐与大家分享，给别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能够给大多数人带来好处。2 .同学们晒一晒你最好的礼物：（课件出示17）国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢？画一画，你的礼物。说一说，你的礼物。写一写，你的礼物。学生汇报。三、指导书写（课件出示18、19）1.引导学生观察生字结构上的特点：“鲜、由人递、员、原、叔、局、堆、认、礼”。鲜、由口、叔、堆、认、礼都是左右结构的字。员是上下结构的字。递、原、局是

12、半包围结构的字。3 .仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。4 .教师范写，重点指导。礼：左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多写了一点。员：“贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。5 .学生练写，老师巡视指导。6 .同桌评议，修改不足。“堆、破、籽”可以用熟字换偏旁的方法来识记。“裹”可以组词为 “包裹”，并和学生交流爸爸妈妈是否经常收、寄包裹。“局”与“居” 进行区别记忆。4 .创设语境，巩固识字。(1)出示句子：长颈鹿大叔寄来了包裹，邮递员黄狗让鼠先生到邮 局领取。学生认读句子，巩固识字。5 .练习难读的句子，随文识记“漏、懊、丧、绚”等生字。句子1:看来都漏在来时的路上啦！辗鼠

13、先生很懊丧。联系上下文想想“懊丧”的意思。(1)学生读词语“懊丧”，联系上下文想想“懊丧”的意思。由懊丧的原因引出“漏”，认读“漏”。学生交流生活中是否有过懊丧的时候。练读句子。句子2:刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她 惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”句子3：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。出示花朵簇簇的，指导读好“绚丽多彩、花朵簇簇”。练读句子，巩固词语。6 .学生轻声朗读课文，并试着把动物贴到括号里。邮递员()为辗鼠先生送来了()寄来的包裹单。辗鼠先生不认识包学生思考生活中美好的事物，并对这些事进行称赞、表扬，对学生的 情感、态度、价值观进行引导

14、，既是思想教育，也是对课文内容的拓 展，拓宽了学生的知识视野，达到生活中学语文的目标。学生互相提醒写字时注意的地方，形成互相学习、互相纠错的学习氛 围，有利于学生的语文学习。课堂小结及拓展延伸（）分钟四、总结1 .（课件出示20）人们都说，赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜 花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落的花 籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的礼物 吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！2 .作业布置。（课件出示21）1.认真读课文，把本文的故事讲给爸妈听。2 .在生活中，你打算给别人什么“最好的礼物”，请说一说。总结点题，完成课文升华。板书内容3 .开

15、满鲜花的小路礼物 包裹破 漏在来时路上春天 小路开满鲜花 赠人玫瑰手有余香教学反思1 .本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中， 先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样, 就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事 来也就容易多了。2 .这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助辗鼠先生看看包裹 里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是 什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提 醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的 路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏

16、笔。3 .花籽本来是送给鼠晏鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享 受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美 好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义， 让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大 家对文章的理解。部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思【第3篇】开满鲜花的小路教案教学目标：1 .认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写 有关词语。2 .学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3 .在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学重点：1 .认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首

17、，正确读写 有关词语。2 .学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学难点：在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1 .谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路， 有辗鼠，有长颈鹿大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接： 长脖子的长颈鹿）2 .齐读课题开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知1 .我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2 .听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4 .教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子

18、, 不丢字，不添字，不重复。5 .努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1 .课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来 了，你还认识它们吗？2 .出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、 啊、猬、绚、籽、礼。3 .注音领读。4 .重点认读：裹、籽、粒、猬、由限（1）比较认知“籽”和“粒”：两个字都是左右结构，米字旁。由偏 旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。）（2） “邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳刀” 的字呢？（预设：郑）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀， 把字写好看。（出示邮递员的，帮助理

19、解生字。）（3） “裹”偏旁是“衣”，中间是“果”，会意字。在田字格里书写时 要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。）（4） “猬”是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔 接。占格要均匀，把字写好看。（出示刺猬的，帮助理解生字。）5 .猜谜语。大衣里面装苹果裹小米生宝宝籽大米站起来粒6 .开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有花，有小路，有点晏 鼠，有长颈鹿大家想听吗？ 一起来学习开满鲜花的小路。1 .邮递（y 6 u d 1 ）员黄狗在门口喊：“辗鼠（y a n sh u ）先生，您 的包裹（gub ）单！（霰鼠先生和长

20、颈鹿是好朋友哦！试着读出来！）2 .原来，长颈（j I ng）鹿大叔给泉晏鼠先生寄（j 1 ）来了一个包裹。 （长颈鹿送礼物给辗鼠，霰鼠很开心。）3 .反晏鼠先生赶紧骑（q I ）着摩托车，到邮局（j u ）去领包裹。他回 家后打开包裹，看见一堆（du T ）小颗粒（I I ）,可认不出是什么东 西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢？）4 .鼠晏鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大 叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？ ”（要有礼貌地读出请教别 人的语气哦！）5 .松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p 6）了，里面的东西不见了。看来都漏（Ibu）在来时

21、的路上啦！霰 鼠先生很懊丧（d。sang）o（怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出 来呢？）6 .春天来了，霰鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（d）,通往松鼠太 太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！）7 .霰鼠先生路过刺猬（we i）太太家，正巧（qid。），刺猬太太走出 fl o看到门前开着一大片绚（xudn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说： “这是谁在我家门前种的花？多美啊！”辗鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这件事情呢？）8 .跳鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！”限晏鼠先生回答：“

22、我不知道！”（是谁做的这件事情呢？谁也不知道。） 9.睡鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见 门前的小路上花朵簇（cCi）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快 活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）10.松鼠太太对反晏鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是 花籽。这是多么美好的礼物啊！（原来是这样！多美好的礼物啊！） 五、课堂展示1 .小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。准备角色：霰鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2 .小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以 写得很好。1

23、 .出示生字：由口、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2 .指导学生观察写法，板书笔顺。3 .打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“邮、递、礼、原”的注意要点。（预设：“递” “L”做偏 旁的写法。“邮”想一想其它软耳旁的字。“礼”注意偏旁里有一点。 “原”注意里面不是“泉”。）4、学生临习生字。七、巩固练习1、打开“基础训练-开满鲜花的小路，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1 .出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2 .给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3 .出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4 .复习生字，出示形近字组词，

24、大家进行开火车。5 .出示同音字进行训练与积累。6 .学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7 .出示，导入新课。二、课文赏析(一)品读第15自然段。邮递(y6udi )员黄狗在门口喊：麻晏鼠(y a n sh u )先生，您的 包裹(gub)单！原来，长颈(j Ing)鹿大叔给辗鼠先生寄(j I ) 来了 一个包裹。1 .看谁读得好，读出了哪些信息呢？2 .你从哪些词语中读到的呢？3 .课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4 . “喊”这个词语可以读出来什么？宣晏鼠先生赶紧骑(q I )着摩托车，到邮局(j u )去领包裹。他回家 后打开包裹，看见一堆（du T ）小颗粒（

25、I 1 ）,可认不出是什么东西。腹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔 寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人 的语气哦！）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p6） 了，里面的东西不见了。看来都漏（I d u）在来时的路上啦！辗 鼠先生很懊丧（do s a ng）o1 .你从“赶紧”这个词语看出来什么呢？2 .观察一下标点符号的用法。3 .霰鼠先生和松鼠是什么关系呢？4 .怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。5 .仿照例子写句子。问答式的句式训练：例：问：鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：假鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什

26、么东西。懊丧：懊恼沮丧。（出示，帮助了解。）（二）品读第610自然段。春天来了，辗鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（日）,通往松鼠太太 家的路，成了一条开满鲜花的小路。辗鼠先生路过刺猬（w6 i）太太家，正巧（qi G。），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xudn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是 谁在我家门前种的花？多美啊！”点晏鼠先生回答：“我不知道！” 睡鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一 大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真 美啊！”假鼠先生回答：“我不知道！”1 .你曾经见过什么样子的“路” ？2 .这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。

27、3 .一条（）的小路，试着说一说吧！4 .两个对话，两个“惊奇”，请体会小动物的心情。（三）品读第1112自然段。辗鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门 前的小路上花朵簇（cCj）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活 地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）松鼠太太对辗鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花 籽。这是多么美好的礼物啊！”1 .交流分享：照样子说句子。门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。门前开着一大片（）的鲜花。房子旁边（）o山坡上（）02 .照样子写词语。裹里的小颗粒，于是去问（）,结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）

28、家的路,成了一条开满鲜花的小路。（）和（）看到门前的鲜花,非常惊喜。原来，（）大叔寄来的礼物是花籽。三、聚焦第710自然段，读好角色的语气1 .让学生把不同角色说的话用横线画出来，并试着读一读。2 .教师重点指导读好第710自然段的人物语言。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家 门前种的花？多美啊！”辗鼠先生回答：“我不知道！”看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家 门前种的花?真美啊！”籍鼠先生回答：“我不知道！”（1）学生思考、交流：如果自己是刺猬太太和狐狸太太，走出家门时 看到了如此绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？教师根据学生的回答相机进行评

29、价总结：刺猬太太和狐狸太太的 内心是惊讶的、惊喜的，请带着这样的情感读她们的话。再读点晏鼠先生的话，讨论、交流：如果你是反晏鼠先生，看到眼前 大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美, 会是怎样的心情？带上自己的感受朗读课文。（4）分角色朗读，师生评价。评价要点：是否读出了刺猬太太、狐狸太太“惊奇”“惊喜”的语气，花朵簇簇：雪花飘飘凉风习习 快活地跳：开心地玩惊喜地笑3 .去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！4 .试着用“多么”说句子！5 .生活中还有什么也是美好的礼物啊？三、课堂展示1 .有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。2 .有感情地朗读课文，

30、看谁读得有感情！四、巩固练习打开“阅读训练-开满鲜花的小路“，一起来闯关吧！五、作业布置1 .写会本课生字；2 .把积累的好词好句子写到小本本上。是否读出了霰鼠先生“欢快”的语气。四、写字练习，学习小结1 .出示要写的5个字“鲜、由人 递、员、原”，让学生观察田字格中 的字，按结构归类。2 .出示半包围结构的字：递、原。(1)引导学生观察，发现书写顺序的区别：“递”，先里后外，并告诉 学生，所有偏旁是走之的字书写顺序都是先里后外;“原”，先外后内。教师范写，强调“原”里面的“白”要写得宽而扁。学生练写。反馈评价：出示优秀作品和有问题的作品，反馈后再次练写。3 .指导书写左右结构的字：鲜、由脑(

31、1)引导学生将“鲜”与“邮”字进行比较，发现异同点：两字都是 左右结构，但“鲜”字左右等鬲，而“邮字左鬲右低。学生练写，交流分享。4 .指导书写“员(1)教师范写指导，提示学生注意上面的“口”要写扁，下面“贝” 的最后一笔是点。学生练写。对学生的字进行评价，学生再次书写。5 .学习小结：说说这节课的学习收获。五、布置作业，课堂延伸同桌互相听写本课重点词语。第二课时01教学目标1 .会写“叔、局、堆、礼” 4个字。2 .能根据图画，仿照例句写句子。3 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指的是什么，并了解生 活中还有哪些美好的礼物。02教学过程一、回顾旧知，导入新课1 .导入：（课件出示“一条

32、开满鲜花的小路“）通往松鼠太太家的小 路开满了鲜花。看！多美的花朵啊！2 .课件继续演示，每朵鲜花上出现一个生字：由限递、裹、寄、局、 堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。指名认读生字，并组词 巩固生字。二、讲述故事，积累语言1 .提问：在课文插图中，除了一大片五颜六色的鲜花、茂密的树林、 绿油油的草地，你还看到了哪些动物？他们在说些什么、做些什么？2 .引导学生摆卡片，理清思路：插图中的动物可真多，有宣晏鼠先生、 狐狸太太、松鼠太太，还有在小路上开心地蹦蹦跳跳的小松鼠、小刺猬和小狐狸。现在我们来玩一个游戏，把小动物和他做的事情的卡片放在一起。长颈鹿大叔给辗鼠先生寄来了包裹邮递员黄狗 给霰

33、鼠先生送包裹单松鼠太太发现辗鼠先生的包裹破了霰鼠先生去松鼠太太家做客刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花狐狸太太 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花小松鼠、小刺猬、小狐狸 在小路上快活地蹦啊跳啊松鼠太太 知道了去年的礼物是什么3 .学生小组合作练习讲故事，教师巡视指导。4 .小组展示，师生评价。5 .引导讨论、交流，理解“美好的礼物”。(1)课文中“美好的礼物”指的是什么？预设：鲜花的种子。提示：可以从课文最后一个自然段松鼠太太的话中提取信息。生活中还有什么也是美好的礼物？提示：引导学生自由表达，把美好的原因说清楚。三、借助插图，实践提升1 .课文例句读一读。出示：“门前开着一大片五颜六色的

34、鲜花。”“门前开着鲜花。“读一读 这两个句子，说说哪个句子写得好。预设：“一大片、五颜六色”从数量与色彩两方面将鲜花写得更具体 了。2 .看看插图写一写。出示课文插图，看看图中的房子旁边、山坡上都有什么。仿照例 句用上表示数量与色彩的词写一写。3 .联系生活仿写句子。用眼睛去寻找，你会发现咱们周围也有许多美丽的景色，请你也来写 一写。春天，学校操场的北墙上爬满了一大片爬山虎。春天，学校操场的北墙上爬满了 一大片 的爬山虎。提示：鼓励学生主动运用适当的形容词写句子。四、写字练习，指导小结1 .出示要写的“叔、局、堆、礼” 4个字，让学生观察田字格中的 字。2 .教师指导书写，提示书写要点：“叔”

35、左高右低相错位，第三笔横 略向右上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。“局”第一笔横折位于 上半格居中，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”。“堆”单 人旁的竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。“礼” 第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向右上倾斜，最后一笔 竖弯钩要写得舒展。3 .学生先描红再书写，教师巡视指导。4 .利用实物投影展示学生的书写成果，集体评议后修改自己书写的 生字。五、布置作业，课堂延伸将故事讲给同桌听。板书设计教学反思开满鲜花的小路是一篇生动的童话故事，主要从以下几个方面展 开教学：1 .创设情境，调动情感。在教学中，将多媒体与学科很好地整合， 让语言文

36、字所表达的内容动态化。鲜花盛开的小路，憨态可掬、活泼 可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，引起 了情感上的共鸣。2 .以读为本，自读自悟。在整个教学过程中，教师以合作者、促进 者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个 别读、模仿读、表演读等多种形式，将每一个学生带入课文所表述的 情境中，用语感联结了学生的感觉、感受和情感。学生自己的情感体 验，代替了整齐划一的理解指导。另外，本课的教学设计过于细致，有点面面俱到导致重点不够突出。 这样一来，学生的朗读时间稍显不足，没能更好地体现阅读教学的特 点，即以学生多读多说为主。部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思【第2篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊二会写本课“鲜、 邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气。3 .能根据图画，仿照例句写句子。4 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中 还有哪些美好的礼物。5 .在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们 生活带来的美好。6 .培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。教学 重点