部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思(推荐3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思（推荐3篇）部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情 的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动 通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔， 经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编彩色的梦，在加深幼 儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话

2、。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中 主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：彩色的梦教学挂图等。活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己 的梦。“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,师：你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想 写下来。学生写。汇报交流。我的梦想飞下来，地面的草儿绿了，树上的花儿开了小溪的流水 更净了，能够照出我们的影子。同学们，老师高兴地知道，大家都有一个美丽的梦想，希永远记住 自己的梦想，努力学习，将来把梦想变为现实。将

3、诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经验或体验 来理解。例如，“雪松们拉着手”，这是用了拟人的手法，如果把拟人 的手法这个概念拿出来，老师就要拿出时间来讲解“拟人”，在教学中， 不带出这个概念，而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情 景，再想象“手拉手”的雪松，这样，既节约时间，又加深学生的理解。8 .彩色的梦彩笔长、圆、硬脚尖滑过，草绿、花红、天蓝雪松、小鸟、太阳精灵，有有还有9 .给字加偏旁，再组词。例：舟+殳二般（一般）采+（乡）二（彩）（彩色）吉+侈）二（结）（结果）立+a）二（拉）（拉车）青+（米）二（精）（）平+（）=（苹）（苹果）监+（）二（蓝）（蓝天）10 填一填

4、。（彩色）的梦（绿色）的草坪（大朵）的野花（蓝蓝）的天空（葱郁）的森林（红红）的太阳11 仿照句子写一句话。我的彩色梦境，有水果香，有季节风。下课了，操场上有打球的，有跑步的。12 请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来，写在 下面。般彩苹1 .作者简介高洪波，笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集大象法官 鹅鹅鹅吃石头的鳄鱼我喜欢你，狐狸种葡萄的狐狸等。 诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。2 .教学精彩片段大家也来做个彩色的梦吧！小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽 的梦。同学们也休息一会儿，闭上眼睛，一起进入

5、甜蜜的梦乡好吗播音乐“摇篮曲”，学生思考。曲完，学生伸懒腰醒来，汇报自己的梦。小草：我梦见绿绿的小草。小花：我梦见红红的小花。白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝：我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。师：大家把自己做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来，好吗学生写。老师指导。汇报交流。部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思【第3篇】一、课文简析。本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力, 表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。三、二类字组词要求认识、会注音。四、词语解释。透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。葱郁：

6、形 容树木青翠繁盛。烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。雪松： 常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆 锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。精灵：一种日 耳曼神话（北欧神话）中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的 最深处。梦境：梦中经历的情境。也用于比喻虚构的美妙境界。叮咛： 叮嘱，告诫。五、近义词。叮咛叮嘱、葱郁葱翠。六、反义词。葱郁枯黄、石更软、长短。七、多音字。结：ji e 打结、结网。ji e 结实、（开花）结果空：k 6 ng 真空、空军。k d ng 空白、空地。八、段落大意。第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。 第2

7、小节，写了 “我”画草坪、野花和天空的颜色。第3小节，写“我” 画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。第4小节，写了 “我”的彩 色梦境是什么样子的。九、练习。1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。2、想一想，填一填。三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。3、课内阅读。（不会写的字用拼音代替）我有一大把。有的（），有的（），有的。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，。了；大朵的野花，()了；大片的天空，。了；蓝得透明！(1)按课文内容填空。(2)仿照课文第2

8、小节，写一写。(3)双手拂过的地方，流淌的溪水，()了；大朵的云儿，() 了；4、课外阅读。(不会写的字用拼音代替)花是彩色的，蝴蝶是彩色的，梦也是彩色的。梦是绿色的。春天，农民伯伯播下了 一粒粒种子。农民伯伯做了 一个绿色的梦。梦是红色的。夏天，火辣辣的太阳高高照。荷花从荷叶下钻了出 来，开出一朵朵粉红色的花。荷花做了一个红色的梦。梦是金色的。秋天，橘子熟了，挂在枝头像一个个金黄色的小灯 笼。橘子做了一个金色的梦。梦是白色的。冬天，雪花在空中飞舞，大地都变白了。雪花做了 一个白色的梦。梦是彩色的。个自然段。(1)春天的梦是()色的，夏天的梦是()色的，秋天的梦是()色的,冬天的梦是（）色的。

9、（2）照样子，写句子。例：蝴蝶是彩色的，梦也是彩色的。（）是（）的，也是（）的。5.你想用彩色铅笔画些什么试着仿照第2小节或第3小节，把想 画的内容用几句话写下来。指尖滑过的地方，平坦的沙滩，黄了；鬲大的椰树，绿了，广阔的大海，蓝了；蓝得纯净！会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？ ” “有哪位小朋友来说说他梦到过什么？ ”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色， 并用儿歌中的语言说出来。“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢 做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“

10、小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的”3、师幼共同学习儿歌彩色的梦，鼓励幼儿用肢体来表达情感。“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌 理解的同时，抒发美好情感。4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢 做梦哦。”“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？” 活动小结：这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将彩色的梦很优 美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦 是彩色

11、的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的”真是让我 很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子 上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的 欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相 说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极 发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图， 分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思【第2篇】教学要求1 .会读、会写本课的生字。积累新词。2 .指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .仿照诗歌的第二小

12、节或第三小节试着写话。重点难点1 .会读、会写本课生字。2 .指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学课时两课时。8 .彩色的梦我有一大把彩色的梦，句：开门见山，点明题目。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒（h e）里聊（I i G o）天。一打开，就在白纸上跳蹦。段：写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息，打开铅笔盒就在白纸上工作。脚尖滑过的地方，大块的草坪（p I ng），绿了；大朵的野花，红了; 大片的天空，蓝了，蓝得透明！段：写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。在葱郁（y 口）的森林里，雪松们拉（I G ）着手，请小鸟留下歌 声。小屋的烟囱（c 6 ng）上，结一个苹果般（b d

13、 n）的太阳，又大又红！段：写我们在森林里留下的杰作。我的彩色的铅笔，是大森林的精（j Tng）灵。我的彩色梦境，有 水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮（d T ng）咛（n f ng），在溪水里流段：写我们彩色的梦境包含哪些内容。1 .会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。2 .指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。生字卡片、多媒体课件。一激趣导入，走进课文师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画己的梦想，你准备画些什么呢学生思考。汇报交流。生：我要画一所大房子，给没房子的人住。生：我要画出一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且 速度跟汽车一样快。同学们说得很好

14、，今天，我们和大家一起，学习一首诗歌。(板书： 彩色的梦)二初读课文，整体感知1 .配乐诵读。朗读指导：朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用 彩色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么高兴，充满了对未来 美好事物的憧憬。朗读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来的热爱和 赞美之情。2 .学生边听边画己不懂的地方。3 .检查自学情况。(1)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。c a i s e d T ngn ngp nggu 6 s e n I n I a nt i d nm e ngx i a ngj T ng I ( ngc a op f ng彩色叮咛苹果森林蓝

15、天梦想精灵草坪(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。他们躺在铅笔盒里聊天。在葱郁的森林里。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。还有紫葡萄的叮咛。(5)指名分节读诗歌,正音。三写字指导1 .观察我会写的字，说发现。2 .范写以下几个字：彩：第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝：第六笔和第七笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。灵：下面的“火”字一撇一捺写舒展些，上半部分不要写得太窄， 给人尖尖的感觉。3 .学生练习，教师巡视指导。(播放古筝曲)4 .展示交流。彩色的梦是一首诗歌，写得比较含蓄，读起来并不是很容易懂。 教学时，教师可以着重分析诗歌的语言，让学生懂得作者要

16、写的是什 么。例如，“有一大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢读了全 诗大家知道了，原来，这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。 这样，学生对这句诗理解起来就容易多了。1 .巩固所学生字、词语。2 .深入理解课文内容，抒发自己的梦想。多媒体课件。一导入新课彩色的梦到底是指什么呢这节课，我们一起来学习课文，看看课 文是怎么写的。二学习新课，理解课文1 .学习第一小节。师：请同学们读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么生回答。汇报：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔，这些笔可以书 写自己的梦想。师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢生：他们聊我们今天学习了多少字。生:他们

17、聊我们今天上了什么课。生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。生：他们在聊今天的生活是多么美好！师：“在白纸上跳蹦”是什么意思生：在书上写字，画画。生：这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。师：请大家将第一小节一起读一遍，在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。学生朗读。2 .学习第二三节。师：不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化生：草坪绿了。生：野花红了。生：天空蓝了。师：蓝得怎么样生：蓝得透明。师：为什么要说“蓝得透明”呢生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。师：在森林里，又会发什么什么生：雪松们拉着手。师：怎么会手拉着手生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了 一起。师：大家

18、懂的真多，真不错。除了雪松，还有什么生：小屋的烟囱上，结了 一个苹果般的太阳。师：烟囱上怎么会结太阳呢生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。师：大家懂的真多啊。在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些 景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。3 .学习第四节。师：诗人的彩色铅笔是什么请在第四节中找一找。生：大森林的精灵。师：有谁说说“精灵”是什么意思生:神灵。师：“我的彩色梦境”里还有什么生：有水果香，有季节风,还有紫葡萄的叮咛。师：有哪位同学能用“有有还有”说一句话生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔。生：我的书包里有语文书，有数学书，还有英语书。师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁生：口字旁。师：口字旁与什么有关，你能猜猜这个词的意思吗生：与说话有关。师：那这个词是什么意思生：再三嘱咐。师：同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。下面，请同学们 有感情地将最后一节朗读一遍。生朗读。师：诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与一下。生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。生：我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。