部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思(推荐3篇).docx

《部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思(推荐3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思(推荐3篇).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思（推荐3篇）部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思【第1篇】小英雄雨来教案一部编版语文四年级下册语文教案教学目标1、会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本 课中描写景色的优美句子。2、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的机 智勇敢。3、练习给课文各部分加小标题。4、能简要复述课文主要内容。教学重难点1、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。2、理解每部分内容，并加上小标题。教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话导入在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的同学 们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱

2、祖国，和敌人展开了不屈 不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。二、初读课文，了解课文内容 请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求:的语句。（限时）2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦 花开的时候在柔软的芦花里”。“每到夏天露在水面上”。3.给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括， 也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高 或者“望着妈妈笑”）四、指导读第二部分。1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时）2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写 得好的句子：“女老师走到翻开书”。“我们是中国

3、人，我们爱自 己的祖国”。3、给这一部分加小标题。（小标题：上夜校或者“我们爱自己的 祖国”）五、指导读第三部分。1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好 的语句。2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。3、加小标题。（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）六、指导读第四部分。1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎 样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时）2、交流。板书：敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服（机智勇敢）1、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。2、在阅读中思考：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习

4、情况和课文初读情况1、出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。2、同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。3、指名复述课文主要内容，注意围绕时间、地点、人物和事情的起 因、经过、结果等要素展开。四、再读课文，给各部分加上小标题1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部 分加上小标题。（小组交流，选出代表说出本小组的答案）2、全班交流各部分的小标题，如：（1）游泳本领高；（2）上夜校读 书；（3）掩护李大叔；（4）与鬼子作斗争；（5）河沿上的枪声；（6） 雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如：“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高” “雨来没有死”。）五、快速

5、默读课文，初步掌握人物形象特点1、为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄特 征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。2、小组之间相互讨论交流，把小组成员的意见综合起来，然后分小 组进行汇报。六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的 小英雄。七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。八、作业积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。第二课时教学过程一、复习导入1、指名复述课文主要内容。2、说说雨来是一个什么样的孩子。6、第1自然段中的环境描写有什 么作用

6、？二、研读课文中的重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的 英雄形象1、默读第一节。（1）提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？（2）读读描写芦花村的景色的句子。“芦花开的时候，远远望去，（黄 绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的） 苇絮就（飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的） 芦花里。因此，这村就叫芦花村。”（3）引导学生读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读， 再连起来读。比比哪种写法更好。同时体会芦花村景色的优美。（4）雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来的？这里写雨来的游泳 本领高，在文章中有什么作用？（为雨来能从鬼子手中逃脱埋下伏笔。）2

7、、默读第二节。(1)提问：雨来在夜校里受到了什么教育？(指导朗读：“我们是中 国人，我们爱自己的祖国。”“我们是中国人，我们爱一 一自己的祖国。”)(2)讨论：这句话在课文中出现了几次？为何反复出现？(表达了 人们对祖国的热爱之情。在课文中反复出现，一是起强调作用，二是 作为全文的一个线索。)3、重点默读第四节。(1)讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？(哄骗、利诱、毒打)(2)课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、毒打雨来时的丑态形象地 勾画了出来？(露出满口金牙鬼脸、糖、金戒指、抽出刀扭、 拉、打、揪、拧)(3)哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？(“我在屋里，什么也没看 见。”“没有接他的糖，也没

8、有回答他。” “我在屋里，什么也没看见。”“没看见！ ”)(4)提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？(朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”)小结：巧妙地掩护交通员李大叔；面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打 坚贞不屈；利用游泳本领，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们 的小英雄雨来！三、把握全文，拓展延伸1、你认为课文中还有哪些地方写得好，好在哪里？提出来说一说。2、我们已经认识了雨来，这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你 感动吗？如果他站在你面前，你有什么想对他说的吗？（扮演角色对 话）3、让学生课后多去看一看其他英雄人物的感人故事。4、开展故事会，让学生讲一讲自己敬佩的英雄人物

9、的故事。教学反思这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，我充分放手让学生根据 课文要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流课文的主要内容 和初步掌握人物的形象特点。用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度。 于是我就在学生阅读每一部分时，提出阅读时间要求，促使学生加快 阅读速度。对于每部分内容的把握，采用加小标题的形式予以落实。 对加小标题要求不是太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语 句通顺即可。部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思【第2篇】学习目标认识晋冀等8个生字；正确读写芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕 头、防备等词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事

10、，学习雨来热 爱祖国、勇敢机智的品质。理解有志不在年高等句子的意思。练讲小英雄雨来的故事。课前准备了解我国抗日战争的有关情况。准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容 是什么，试着给每部分加上小标题。A案感悟英雄本色把握故事的主要内容自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要 讲什么。再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。欣赏英雄本色理解最能突出雨来英雄本色的句段读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。抓住重点句子，

11、组织学生交流、讨论。（重点引导学生讨论我 们是中国人，我们爱自己的祖国一句）这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者 为什么要多次强调这句话？回味英雄本色练讲小英雄雨来的故事练讲小英雄雨来的故事。提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开小英雄故事会。B案了解预习情况限时（根据学生平时读文速度而定，一般可定为6分钟）快速 读课文，读后说说这篇课文主要讲什么，并说说给课文每部分加的小 标题。谈谈初读后的感受。（从内容和写法两方面来谈）体会感人之处过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，作者 在叙述时也确实有许多精彩的地方。下面，我们就重点来讨

12、论这两点， 先看看感人之处。自读课文，读准生字，找出最让你感动的地方，有感情地读一 读，并想想被感动的原因。组织全班性的交流。交流时，不要面面俱到，抓住几处重点的 地方讨论即可。如：12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回原地鬼子一 把抓在手里，翻着看了看，问他：谁给你的？雨来说：捡来的！雨来 半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻 子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国 人，我们爱自己的祖国。探究精彩之处过渡谈话：雨来的表现确实让人感动，让我们永远记住这位小 英雄雨来。读这篇课文，除开雨来的表现让人感动外，还有一个 方面，作者的叙述非常讲究，很精彩，如：我

13、们是中国人，我们爱自 己的祖国，这句话文中几次写到，不仅不使人感到重复，相反，让人 越读越有味，使我们深深感到这是雨来勇敢和敌人斗争的原因。正 因为这，雨来的形象在我们脑中更加高大了。文中像这样的地方还有 很多，请同学们找出几处来探究探究。分小组探究。先找出精彩之处，再讨论精彩在哪儿或为什么精 彩。全班交流。交流时，要特别关注下列地方：对还乡河景色的描 写；游泳本领高；四次描写识字课本；带感情色彩的句子。部编版语文四年级下册小英雄雨来教案与反思【第3篇】设计理念：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸， 训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让 学生学会学

14、习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书； 让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐 于表达。教学目标：1、识8个生字。2、了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨 来热爱祖国、勇敢机智的品质。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、给课文的每部分加上小标题。教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。课时安排：2课时教学过程：第一课时目的要求：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱 祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。重点练习：用较快速度阅读课文难点：了解课文内容教学过程：一、板书课题，提出自学要求。小英雄雨来是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类 课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从 以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。2、理清结构，了解事情的情节变化。3、抓住细节描写，揭示人物思想。二、检查自学。1、课文的主要人物是谁？2、PBS“字词”。（读读）三、指导读第一部分。1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好