2023年高考作文备考之全国名校模拟高考作文题立意专家解析.docx
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1、2023年高考作文备考之全国名校模拟高考作文题立意专家解析1、阅读下面的材料,根据要求写作。人们内心深处总会追求一种叫秩序的东西。然而,这种秩序又 往往掺杂着某种混乱。当你有足够的能力与运气,将这种混乱与秩 序平衡控制好,你就成功了。请写一篇文章,就此谈谈你的认识。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。【文题解析】:这是一道引语式材料作文题。材料说的是掌控平衡好秩序和混乱的问题。首先,人的内心深处追求一种叫做秩序的东西,那么我们不妨 问自己一一为什么要追求秩序?追求秩序的原因很多,你可以论证 追求秩序能够让我们获得有序的结果,让我们获得更多的增量,也 可以说秩序本身能够让这个世界获得更加
2、公平的跃迁机会,符合罗 尔斯正义论中的“机会平等原则”,每个人都能够凭借自身的能力 获得平等的机会,从而对于自己的命运做到掌控。随后,文章说了 第二个概念,是秩序中往往会掺杂着混乱。这个世界的本质是不可 控的,混乱的。秩序虽然能够让我们在情境中寻找到某种意义上的 优质选项,但是却不能改变这个世界混乱的现实,如果对于世界的材料一提到博物馆的文创产品陆续走红,分享以传统文化为源 头的“文创经济”这块大蛋糕。不仅体现出文创承载了传统文化的 消费力,也体现出满满的文化自信。材料二通过高科技工程的命名来彰显着传统文化的气息和魅力, 体现着中国科学的浪漫情怀,激励着中国人的探索精神。材料三用诗人叶嘉莹的文
3、化传承理念,体现中国古典诗词蕴含 的是传统文化的精华。综上所述,材料体现出新时代中国的发展与传统文化传承和创 新的紧密关系。新时代中国的发展植根于中华传统文化的沃土,离 不开中华文化坚实的历史底蕴,同时中华传统文化的传承也必须在 新时代发展创新的过程中才能实现,新时代发展是中华优秀传统文 化传承和创新的动力。在发展创新中传承,在传承中进一步发展, 二者是紧密联系,相互依存的关系。一个国家的强大不仅仅取决于 其军事经济实力,同时文化作为一种软实力作用也越来越明显。因 此要不断地增强民族文化自信,文化自信是一个国家、一个民族发 展中更基本、更深沉、更持久的力量。在行文思路上,首先要提出时代发展与传
4、统文化之间相互依存、 相互促进的紧密关系。然后分别从社会发展的角度和文化传承的角 度展开辩证论述。强调没有文化底蕴的发展就缺乏强劲的动力,没 有强大实力的时代发展也不能促进文化的创新与传承。可运用典型 例证,如传统非遗缭丝技艺所获蚕丝不仅可用于华服面料,还可变 身为新型医疗科技材料,延续生命;龙泉青瓷不仅可用于日常器皿, 更可化身宏大建筑,成为传世工程等事例。最后归结全篇,强调只 有二者结合,才能互相促进,全面发展。参考立意:1 .探寻文化基因,促进新时代发展。2 .在发展中传承,在传承中进步。3 .美好生活需要优秀的传统文化作为基础与支撑。认知产生偏颇,那就会带来很多问题。正如我们认为努力会
5、给我们 带来成功,是一种秩序,我们追求这种秩序。但是我们不能忘记, 成功的变量是混乱的,努力未必会带来真正意义上的成功。而如何 获得成功呢?我们要平衡秩序与混乱之间的关系,努力向前的同时 拥抱随机性和偶然性,这样才能让我们获得更大的成功的可能性。 所以我们要学会做的,是追求我们所谓的秩序的结果的同时,要有 面对混乱的认知弹性。立意:1 .用能力让混乱回归秩序。2 .不惧混乱,努力维持秩序。3 .平衡混乱与秩序,需要运气,更需要能力。2、阅读下面的材料,根据要求写作。古人很看重每一个十年的人生意义,逢“十”都有特定的叫法, 如十岁叫幼学,二十岁叫弱冠,三十岁叫而立,四十岁不惑,五十 岁叫知天命最
6、重要的年华是在哪个阶段,每个人都有自己的理 解。的确,十年能让一个人厚积薄发而一举成功,也能让一个人从 单纯幼稚变得成熟懂事,亦能计一个平庸的人依然平庸,甚至能让 一个奋斗的人堕落成消极厌世。抓住十年,往往定格人生。国家亦 如此。请选择一个“人生的十年”(或“国家的十年”),谈谈你的体会与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【文题解析】:本题考查学生写作的能力。本题为任务驱动型作文题。材料紧扣中宣部“共和国这十年”这一主题宣传,具有现实意 义,同时引导学生关注现实与国家建设,体现家国情怀。首先,要理解材料的指向,材料第一段
7、指出古人对人生每一个 十年的看重,逢“十”都给出不同的称呼,揭示出人生阶段的不同 特点:如0到10岁是对世界发生兴趣、感到好奇并进行初步探索 的“幼学”阶段,11到20岁是成长成熟、青春勃发的“弱冠”阶 段,21到30岁是成家立业、奋斗开拓的“而立”阶段,31到40 岁是进一步认识世界、以智慧的眼光处理问题的“不惑”阶段,41 到50岁是了解人生规律、理性审视自我的“知天命”阶段材 料第一段重在引导考生选择其中一个“人生的十年”来进行写作, 写出这“十年”的特点。材料第二段叙述了 “人生的十年”的意义或作用:积累和成长 的十年促使人走向成功,原地踏步甚至沉沦后退的十年却能致人失 败。这实际上是
8、在引导考生思考如何度过、如何践行自己所选择的 十年。所以,段尾总结为“抓住十年,往往定格人生”,说明每一 个人生阶段的“十年”都有重要意义。写作时,考生首先要选择一个“人生的十年”,重点论述对此 十年的理解。可以是回首,也可以是展望。回首往事,不因碌碌无 为而悔恨;展望未来,不因没有目标而彷徨。如果能够由个人联想 引申到国家,体现出思维的跃层和升华则更好,如个人的十年要与 时代、与社会的发展同频共振等。也可以抓住国家命运的关键十年 如改革开放阶段、科技腾飞阶段、网络发展阶段、民族复兴阶段 来进行写作。如选择规划从现在开始的人生十年,可以先阐明这个 十年的重要性所在,再进一步论述自己将以努力学习
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