部编版语文四年级下册海的女儿教学设计(推荐3篇).docx

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1、部编版语文四年级下册海的女儿教学设计（推荐3篇）部编版语文四年级下册海的女儿教学设计【第1篇】活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，并尝试用自己的语言进行讲诉。2、喜欢善良的小美人鱼，体验作品表达的情感。活动准备：1、挂图海的女儿2、语言磁带活动过程：一、自由阅读1、阅读故事，和同伴交流教师：小朋友们听过小美人鱼的故事吗？今天我们一起来欣赏一个关 于小美人鱼的故事吧！请你仔细地看一看，然后和小伙伴说一说自己 看到了什么。2、集体交流“我看懂了”教师：你看懂了故事里的什么事情？请你用“我看懂了”来说一7兑o教师：你看懂了哪一页？请你讲一讲这幅画的意思。二、欣赏故事，初步理解故事内容教师讲诉故事，

2、幼儿倾听。介绍故事的名字，或请认识这几个字的幼 儿来朗诵故事名字。初步欣赏并理解故事内容。教师：故事里有谁？她原来生活在哪里？她的身边有谁？教师：小美人鱼为什么要变成人？教师：小美人鱼浮出水面后，发生了什么事情？最后怎么样了？三、再次欣赏故事，体验作品表达的情感1、播放配乐故事，幼儿再次欣赏。2、引导幼儿表达自己的感受。教师：你喜欢小美人鱼吗？为什么？教师：如果你是小美人鱼，你会怎么做呢？课后评析：这堂课印象很深刻，小朋友们听得很认真，被故事深深的感动了。赵 俊浩、金梓杰、赵江坤等等小朋友能用自己的语言进行表达。小朋友 非常喜欢善良的美人鱼，小孩子的世界是纯真的，小孩子更是童言无 忌的。有几个

3、孩子说，如果我是美人鱼，我一定做另一个选择。真是 可爱的孩子。部编版语文四年级下册海的女儿教学设计【第2篇】教学目标1、认识13个生字，会组词。2、了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己 的感受。3、感受童话奇妙的想象。教学重难点体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。教学课时1课时。教学过程一、简介作者，激发兴趣1、（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面 上，有一座铜像冒出水面它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是 丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普 通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么 呢？谁也猜不出来。她

4、没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼“海 的女儿“，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民 就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。2、说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。（生交流 搜集到的有关安徒生的资料）二、汇报预习情况1、课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的情况。出示本 课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。（1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。字音点拨：睫：ji玲（睫毛）讯：x u n （喜讯）抚：fCi （抚弄）（2）学生交流识字方法，教师相机点拨。2、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。思考：（1）这篇童话的主要内容是什么？（2）读完全文

5、后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打动你？三、交流分享，深化感悟1、故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课本， 把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。(1)她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海 上的泡沫。(此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡沫，想象奇 特。)(2)她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样 她从来没有跳得这么美丽。(小人鱼太善良了，她将自己的伤心化作 舞姿，祝福王子和公主。)(3)小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些痛苦？找出相关语句， 总结发言。(离开族人和家庭；失去了美妙的声音；每天忍受 无止境的苦痛。)(4)小人

6、鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。这 说明了什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？(说明小人鱼不图回 报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一个乐于 奉献、不求回报的人。)(5) “她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。”从这句话中可 以看出小人鱼的什么特点？(小人鱼是坚强的，她将美好带给别人, 自己从容地面对死亡。)(6) “一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望， 等待着晨曦的出现她知道，当清晨的第一缕阳光出现时，自己就 会死去。”这段话可以看出小人鱼的什么特点？（面对死亡，小人鱼没有恐惧，十分勇敢。）（7）小人鱼认为自己就要死了，这时候姐姐们为她

7、带来一线生机。小组合作朗读最后两个自然段，说说姐姐们是怎样换来小人鱼的生存 机会的。从姐姐们的做法中，你体会到了什么？（姐姐们对小人鱼深 深的爱）（8）从“纵身” 一词，你体会到什么？（小人鱼毫不犹豫地选择牺 牲自己，可以看出她的善良。）2、小组讨论交流，深化主题。（1）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？（2）小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你 认为这样做值得吗？（3）你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫J、人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？四、课堂小结这篇文章主要讲小人鱼看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡 沫，也不忍心伤害王子，体

8、现了小人鱼的善良。教学板书海的女儿看着王子和公主订婚（自己伤心，默默祝福）放弃唯一生还的机会（牺牲自我，成全王子）纵身跳海，化为泡沫（善良）教学反思海的女儿是一篇童话故事，内容简单，易于理解，且充满了趣味 性。在课文的讲解中，我注重对整本书的介绍，即故事的起因，让学 生切实地感受到小人鱼的付出，为故事结尾小人鱼善良的人格作铺垫。 不足之处：学生不能体会为什么王子认不出小人鱼，为什么别人不告 诉王子是小人鱼救的他，从侧面看，这也是学生追求完美结局的想法。 部编版语文四年级下册海的女儿教学设计【第3篇】 活动目标：1 .理解故事内容，感受故事中小美人鱼善良、美丽的性格和乐于助 人、敢于牺牲的精神。

9、2 .培养幼儿安静倾听，能大胆表述自己感想的习惯。3 .发展幼儿的思维能力和想象力，促进幼儿语言表达能力的发展。 活动准备：1 .若干美人鱼的图像。2 .海的女儿教材书每人一本。活动过程：一、引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。1 .教师：小朋友，你们见过美人鱼吗？它们是长什么样的？生活在 什么地方呢？（长着一条美丽的鱼尾巴，生活在大海中。它们上半身 是人的模样，下半身是鱼尾巴，可以在岸上也可以在水里）2 .出示美人鱼的图像，向幼儿介绍美人鱼的特征和生活环境。3 .教师：今天，老师就给小朋友们讲一个关于美人鱼的故事，想知 道是什么故事吗？这个故事的名字叫海的女儿，请小朋友竖起耳 朵，认真听老师讲

10、故事。二、讲叙故事。1 .教师富有感染力地讲叙故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。 故事讲完了，刚刚老师讲的故事叫什么名字？小朋友们，仔细想一想，故事中有谁？2 .分段看图，欣赏理解故事内容。教师：刚则老师讲的这个故事，我们的书本里面也有，小朋友们 想不想看？打开课本翻到30页，请小朋友看着课本，跟老师再来欣 赏一遍故事内容，请小朋友们用手指着里面的字宝宝，会念的小朋友 轻声的跟着老师念。 结合图文讲述故事内容，促进幼儿对故事内容的理解、认识。三、启发幼儿，讨论理解。1 .启发幼儿：教师：小朋友们说一说故事讲了什么？发生了什么事？（可以请幼儿 大胆地表述自己的想法）2 .提问讨论 当王子的轮船被

11、海浪打烂了，王子掉入大海中时，小美人鱼是怎 样做的？（活动中有幼儿a说：“把王子从海里救出来了。”幼儿b说:“把王子送到了沙滩上。”等）如果你是小美人鱼，你会去救王子吗？ 为什么？（我们要学会关心别人，当身边的小朋友有困难、受伤了， 我们要像小美人鱼那样主动去帮助他们） 海公主是用什么跟巫婆交换，把自己变成人的？（用自己的声音） 海公主变成人后，如果王子不娶她，海公主就会变成什么？（泡 沫）但是如果海公主用巫婆给她的刀杀死王子，那海公主就不会死了， 可是海公主这么做了吗？（没有）为什么她没这么做？（因为小美人 鱼已经学会爱别人了，我们小朋友也要学会爱，爱小动物，爱小花、 小草，爱自己的爸爸、妈妈，爱老师，爱每一位小朋友。和小朋友发 生矛盾时，哪怕再生气，再难过，也不能动手打人，伤害别人，要像 小美人鱼那样做个善良的好心人）四、再次完整地欣赏故事内容一遍。五、延伸活动观看动画片海的女儿或介绍一些关于海的女儿作者安徒生的 知识