微课《比喻句和拟人句的区别》教学设计-【经典教学资料】.docx

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1、微课比喻句和拟人句的区别教学设计【学情分析】比喻和拟人是学生在阅读和习作中最常见的两种修 辞手法，是四年级学生学习的一个重点，也是一个难点。比喻和拟人 可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，但是学生容易将比喻和 拟人两种修辞手法混淆。【学习目标】1、了解比喻句和拟人句的特点，会写比喻句和拟人句。2、了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟 人句。3、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个 分析评价。【学习重难点】1、了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟 人句。2、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个 分析评价。【学习流程】一、质疑导入

2、1、同学们好！今天老师要和大家一起学习比喻句和拟人句乙：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在XX班的集体中。三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在，以点带面， 促进更多的同学向雷锋学习。四、老师总结同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋 精神又给我们指明了前进的方向。通过这次队会，我相信会有更多的 “小雷锋”出现在我们的周围。同时，也希望同学们继承革命英雄的光 荣传统，努力学习，做一个合格的共产主义事业接班人。主题班会学习雷锋好榜样教学设计活动目的:1 .通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生 是

3、全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学 习。2 .利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班 集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在 我们的日常生活中。活动准备：1 .收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。2 .学唱歌曲学习雷锋好榜样。3 .课件、搜集的资料。活动过程：一、主持人导出班会主题。合：尊敬的领导、老师、同学们，上午好！甲：三年级主题班会现在开始！（“现在开始”，全班齐说。）乙：全体起立，行队礼，升队旗，唱队歌。甲：三月，阳光明媚。乙：三月，万物复苏。甲：三月，春风送暖。乙：三月，大地换新颜。甲：同学们，三月，是什么日子呢全班答：学雷锋

4、活动日。（此时，大屏幕出示青松翠柏树着雷锋 的画像及队会主题。）乙：对了。合：（手指大屏幕）“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。乙：是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好 战士。1 .请听录音：雷锋的生平事迹简介。雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成 了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军 战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为 人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。甲：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象

5、却永远留在世人的心 中。2 .请看大屏幕：雷锋故事联播。故事（一）人民的勤务员雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己 每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真 学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。I960年， 辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了 20元钱。 在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给 抗洪救灾第一线。故事（二）助人为乐。一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车， 他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员 很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒

6、水，帮 助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些 旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！ ”“我 不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。甲：同学们，看了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢 （评议后找小组代表回答。）乙：雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许 多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。3.请听格言朗诵（事先找6名朗读能力、表演能力强的同 学上台朗诵演示。）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的 生命，投入到无限的为人民服务中去一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集 体事业融合在一起的时候，才能

7、有力量。一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处： 一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对 待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。乙：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在XX班的集体中。三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在，以点

8、带面， 促进更多的同学向雷锋学习。四、老师总结同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋 精神又给我们指明了前进的方向。通过这次队会，我相信会有更多的 “小雷锋”出现在我们的周围。同时，也希望同学们继承革命英雄的光 荣传统，努力学习，做一个合格的共产主义事业接班人。的区别。比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最常见的两种修辞手 法，给文章更有文采。那么怎样区分比喻句和拟人句呢？2、请同学们先来读一读下面几个句子，想一想，哪些是比喻 句，哪些是拟人句？例句一 天上的星星仿佛钻石在闪烁。例句二天上的星星在夜空中眨着眼睛。例句三春天就像慈祥的母亲，很温柔。例句四 春姑娘迈着轻快的步子来到人

9、间。3、在这几句话中，第一句和第三句是比喻句。第二句和第四 句是拟人句。那么什么是比喻句呢？二、比喻句1、概念：比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一 事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。2、比喻句在文辞上分为三个成份，即：本体，喻体和比喻词。 本体是被比喻的事物或情境，喻体是比作的事物或情境，比喻词表示 比喻关系的词语。常见的比喻词有像、好像、是、好似、如、如同、 宛如、仿佛等。3、判断标准：判断比喻句的标准就是有没有将一种事物或情境 比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。使用比喻手法时要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物 本体和喻体之间必须有相似点4、例句分析

10、天上的星星仿佛钻石在闪烁。这句话是一个比喻句，把星星 比作钻石。本体是星星，喻体是钻石，比喻词是仿佛。春天就像慈祥的母亲，很温柔。这句话是一个比喻句，把春 天比作母亲。本体是春天，喻体是母亲，比喻词是像。而且春风和母 亲，一个是物，一个是人，有本质区别，所以这句是比喻句，且二者 都很温柔，给人温暖的感觉，有相似点。小明长得像他爸爸。这句话不是比喻句，不能只看比喻词，虽 然小明和爸爸长相有相似之处，但二者都是人，本质相同。5、例句分析荷叶上的露珠晶莹透亮，宛如一颗颗美丽的珍珠。这句话是 一个比喻句，比喻词是宛如，本体是露珠，喻体是珍珠。把露珠 比作珍珠，抓住了两者的相似之处，形象生动地表现了露珠

11、晶莹剔透 的特点。这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹 匹细腻的丝绸。这句话是一个比喻句比喻词是像，好似本体是菊 花喻体是绣球，丝绸把菊花比作绣球和丝绸，形象生动的表现了菊 花从远处看的形状和摸起来细腻丝滑的感觉。三、拟人句1、判断标准：判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一 样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能不能找到事物身上有人 的思想、情感、语言、行为的词语。2、举例分析例句二，天上的星星在夜空中眨着眼睛。这里把星星当做人来写, 让星星有人一样的动作，眨眼睛，所以这句话是拟人句。例句四，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。这里把春天当做人来 写，春天不会走路，但是这句

12、话让春天有了人一样的动作，说春天是 迈着步子就走来了。所以是拟人句。但是例句三，春天就像慈祥的母亲，很温柔。这里虽然表面上是 看，以为把春天拟作了人，但是仔细一看，能找到本体和喻体，本体 就是春天，喻体是母亲，所以这句是比喻句。如果是把一个事物比喻 成人，那么我们只能说它是比喻句，而不能说成是拟人句。3、例句分析顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。这三句话都是拟人句，分别把雨滴、海棠果、油蛉、蟋蟀当做人 来写，让他们或尽情跳舞，或点头微笑，或低唱弹琴，赋予他们人的 动作，让我们读起来更加形象生动，充满情趣。通过刚才的学习

13、，同 学们，你能区分比喻句和拟人句的区别了吗？来，跟老师一起来闯关 吧！四、闯关练习1、第一关：读句子，判断它是比喻句还是拟人句。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾 的骏马。2、第二关：这段话中，哪些是比喻句，哪些是拟人句？秋天迈着轻快的脚步走来了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村 外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅 侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝 了过量的酒，红得像一团火似的。黄色的银杏树，黄黄

14、的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。看，田野像金色的海洋， 村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。五、小结比喻句和拟人句都可以让句子更加富有情趣，使描写对象更加生 动形象，但是二者之间是有区别的。老师相信通过今天的学习，大家 已经掌握了比喻句和拟人句的区别。希望同学们在今后的学习中多留 意比喻和拟人句，能够区分比喻句和拟人句，多写比喻句、拟人句， 让自己的文章更有文采，更有表现力！主题班会学习雷锋好榜样教学设计活动目的:1 .通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生 是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学 习。2 .利用介

15、绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班 集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在 我们的日常生活中。活动准备：1 .收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。2 .学唱歌曲学习雷锋好榜样。3 .课件、搜集的资料。活动过程:一、主持人导出班会主题。合：尊敬的领导、老师、同学们，上午好！甲：三年级主题班会现在开始！（“现在开始”，全班齐说。）乙：全体起立，行队礼，升队旗，唱队歌。甲：三月，阳光明媚。乙：三月，万物复苏。甲：三月，春风送暖。乙：三月，大地换新颜。甲：同学们，三月，是什么日子呢全班答：学雷锋活动日。（此时，大屏幕出示青松翠柏树着雷锋 的画像及队会主题。）乙：对了。

16、合：（手指大屏幕）“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我 们要做新时期的共产主义接班人。乙：是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好 战士。1 .请听录音：雷锋的生平事迹简介。雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成 了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军 战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为 人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。甲：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心 中。2 .请看大屏幕：雷锋故事联播。故事（一）人民的

17、勤务员雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己 每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真 学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年， 辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了 20元钱。 在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给 抗洪救灾第一线。故事（二）助人为乐。一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车， 他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员 很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮 助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些 旅

18、客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！ ”“我 不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。甲：同学们，看了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢（评议后找小组代表回答。）乙：雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许 多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。3.请听格言朗诵（事先找6名朗读能力、表演能力强的同 学上台朗诵演示。）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的 生命，投入到无限的为人民服务中去一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集 体事业融合在一起的时候，才能有力量。一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处： 一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游 的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对 待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。