做一个会感恩的人演讲稿（3篇）.docx

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1、 做一个会感恩的人演讲稿（3篇） 都说：“滴水之恩当涌泉相报，”是祖国让我找回自信，是祖国让我重拾幻想盼望。作为90后的我，今日无以回报，只有用好成绩回报社会，将来做国之栋梁。更盼望凭借自己的力量，他日帮忙一些需要我们帮忙的人。今日是国家给我们盼望，明天我们更应当给他人盼望，让爱接力，让人性闪光。 20_年12月，当教师将600块钱的资助卡发到我手上时，我流下了感动的泪，我发自内心感谢国家的帮抚。但同时我也知道这笔助学金给我的感悟，它让我有了责任之心，它是国家对我们的信任和鼓舞。在我最困难的时候，是国家伸出那双无形的救济之手，我们没有理由不去努力学习，更没有理由不去感恩。 感谢你，我的祖国。下

2、雨时，是你为我撑把伞;摔跤时，是你暖和之手牵引了我;迷路时，是你给了我指南针，是你让我不再孤独。曾今的我以为自己就是大海中的一艘孤船，永久不会驶向终点。和同学交往，我永久坚持自己的“防线”，不让任何人触碰我的内心。但是我错了，由于你让我知道我不是世人遗忘的小草，也是树中的一局部。在这个大家庭中，我不是孤独的，是幸福欢乐的。社会布满阳光，更布满盼望。 20_年7月我初中毕业了，考上一所不算好的高中。虽然学校不好，但学费贵的吓人，一年一万好几的学费，对于我这样的家庭那就是一个天文的数字。看着爸爸那苦恼的背影，心中像五味瓶打翻的味道 那几天，我彻夜难眠，泪水打湿了枕头的一角。在这个初中毕业就等于文盲

3、的时代，思考一再之后，我没有选择高中，而是选择职业教育。通过一位朋友，我来到了现在就读的这所学校。是迈着沉重的步伐进来的，由于我知道那里承载着父母的多少辛酸与汗水。在学校里，我吃着最廉价的白菜，买两毛钱的米饭，每天尽量把生活费掌握在四元之内。 在学校呆几个星期，不知是我的幸运，还是上天对我的眷顾。学校里的贫困学生可以申请助学金，我听过后，和同学一起写下了申请，而且很幸运的成为我们班20多个免学费学生之一。虽然这些钱在别人眼中有可能是微缺乏道的，但是它确实给我带来了便利，也给我减轻了“压力”与“罪恶”。看着爸爸妈妈满头黑发中突出的几根白发，以前那挺直的腰背现在已经有些佝偻，我总觉得这是我的错。但

4、事实转变不了，我只能用我的力气来减轻这份“错”。 这笔助学金让我可以不用向家里要生活费，也让爸爸妈妈在经济上减轻一点负担。它不仅在物质上帮忙了我;在精神上，它也给了我盼望、自信、自强。让我有士气的前进，给我的前方搭起了一座桥梁，让我有追求的目标和方向。 国家的助学金就如春日滋润万物的细雨;如夏日的一缕清风;如秋日里丰收的果实;如冬日里的一丝阳光。照在世界的每一个角落，它帮忙千万学子踏上幻想，踏上盼望。 这段路，是我人生的又一个起点，是一条伴我走完“学业”的道路。 助学金，让我体会到自己是世界的一局部，是与人公平的，让自己懂得有权利坚持自己的观点，有权利规划自己的人生。今日，在求学路上我不再孤独

5、，我有了一个倾诉的对象。你让我的“拂晓”不再黑暗，让我人生多了一个知己，伴我成长。 短短文字不能代表一切感情，不能实现一切价值，不能表达全部萦绕在心头的谢意，我情愿用实际行动来诠释最真诚的感谢。 做一个会感恩的人演讲稿2 科技在进展，改革在深入，国际化的大都市召唤一流的教育。作为学校教育和终身教育的奠基阶段的学前教育，也紧锣密鼓的拉开了课改的序幕。我们深知：要构建一流的学前教育，必需深入实施课程改革，以积极的姿势来迎接挑战，与改革同命运、共呼吸，把握时机，领悟课程的精华，提高教师的专业化水平。庄行幼儿园在二期课改新理念的指导下，通过深入广泛的学习实践，我们深深感到，课程实施的过程还是一次园本化

6、课程构建的过程，是一个教师专业化水平提升的过程，也是一个塑造21世纪一代新人的过程。 面对新理念，我们在不断学习、思索与实践中，查找适合幼儿园进展的，又能全面实施新课程的途径。以下是我们的思索与探究：结合我园环境教育特色，以“因园而异”、“因人而异”去构建选择性课程，突出课程的有效整合、师生共建，确立开放的、整合的教材观，明确每一位教师既是教材的开发者、又是教材的实施者、制造者，积极推动园本化课程的建立。 1、学思结合，全面领悟新课程 上海市学前教育纲要和指南的出台，为我们确立了先进的教育理念。开学以来，我们利用政治学习、业务学习、教研活动和一切可以利用的空余时间，组织了各种形式的学习活动。传

7、达上级课改精神、观看新课程辅导报告录象、组织专题争论、开展参加式培训、问答式询问等等。一次次的学习与领悟、争论与反思，教师们经受了一个从不理解到逐步理解，从畏难、知难而上到热忱接纳的过程。 首先，我们做到园领导先行一步，抓紧自身的学习，反复讨论领悟新课程的精神实质，在每一次组织教师学习之前先确定好本次学习的目的是什么?要求是什么?从而有的放矢地组织教师开展学习争论，提高学习的实效性。 其次，园内成立了课改领导小组，由园长、业务园长、园长助理及三位教研组长组成，每二周召开一次碰头会，了解一线教师所面临的问题和困惑，商讨制订相应的对策，确保课改能顺当推动。这样通过上下连动，切实转变教师的教育观念，

8、确立以幼儿进展为本的理念。到目前为止，我们全园上下一心，在新课程理念的指导下，以素养教育的启蒙为核心，突出课程的有效整合、师生共建，确立开放的、整合的教材观，明确每一位教师既是教材的开发者、又是教材的实施者、制造者。从开学到现在，我们在仔细学习课程指南的根底上，分析、讨论新教材，在实践中不断摸索、选用、创编适合儿童进展的教材。一般是以主题的形式来选用教材的。在详细实施的过程中，教师们可以依据本班幼儿的年龄特点、已有阅历、兴趣需要和生成课程来选择、开发、运用教材。让课程既面对全体幼儿，又能满意不同幼儿的需要，让每一个幼儿获得充分的、全面的、和谐的进展。 2、以教研为主阵地，促进教师专业化进展。

9、a多种教研形式，开展专题研讨。 为了进一步学习新课程、新教材，我们以教研组为主阵地，实行大组、班组的形式，绽开层层推动的学习研讨活动。我们依据学习规划，安排参加式培训活动、集体与分组、个别学习形式相结合，将课程理念、方案等通过专题进展诠释、分解、尝试。详细的操作方案通过班组的形式，通过案例评述、个案记录等方式进展研讨20_最新在感恩中成长演讲稿演讲稿。本学期我们针对幼儿园讨论重点，开展了专题“构建富有生命力的课程运行体系”、“探究型主题活动中的共同探究、一起成长”;“以整合的观念实践新课程”;“园本性课程的开发与实施”;“新课程各类活动内容与实施”、“让课程适合每个孩子的进展”等，一系列专题研

10、讨，让教师对新课程理念、内容等有了较为全面的了解。 b创设多种条件，供应教师成长舞台。 本学期，幼儿园进行了教师教育教学比武活动。比武活动分三个工程进展，即教案说课、活动展现及案例评比。教师们依据新课程要求，以探究型主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。如“帮妈妈切萝卜”、“造房子的工具”、“家乡的牧场”、“好玩的数字王国”等，幼儿在广泛收集资料、已有肯定生活阅历的根底上，活动过程自然、活泼。教师还注意为幼儿创设良好的、能引发幼儿与环境互动的各种材料，幼儿能大胆自主地参加活动。教师在活动中准时记录幼儿的操作状况，把握与关注幼儿生成的活动，幼儿学得主动而积极，所表现出来的制造思维、

11、动手力量都可以感受到教师在推广与实践新课程中的心血。在案例评比中，教师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的言行，通过教师的分析、反思予以呈现，取得了良好的效果 为了提高教师多媒体制作的力量，幼儿园进行了教师的“班级网页”制作评比。各班教师充分挖掘潜力，以幼儿学习、成长为主线，制作了内容全面、充实、丰富的网页，为班级治理供应了很好的舞台。 3、下放课程选择自主权，协调好“共同(20_最新师德演讲稿)性课程”与“选择性课程”的关系。 在实践新观念时，我们还要求教师能对新课程进展选择性、反思性地学习，这种反思必需是对旧观念的摈弃，对新观念的理解与探讨根底上进展的。我们注意查找理论依据解决教师

12、实践中的共性问题。 做一个会感恩的人演讲稿3 尊敬的教师，亲爱的同学们： 大家好! 今日我要演讲的题目是“感恩生疏人”。 提到“生疏”这个词想必同学们都不生疏吧，但是听到我的题目是否还有同样的感觉呢?感恩“生疏人”，或许有些同学会问：“既然是生疏人。那有什么值得感谢的呢?”呵呵，我这里的加了引号，此“生疏人”非彼生疏人。 我们常说：“人生如戏。”为了我们这场戏能演绎得更精彩，台前幕后不知有多少人在努力着。漫漫人生旅途中，总有这么几群人存在，无论何时何地，从未停顿过我们关爱与支持，他们便是我们的亲人;总在我们有困难时给我们帮忙和信念的，他们是我们的朋友;人生不会一帆风顺，一路走来，也少不了绊脚石

13、的存在，我想这就是我们所谓的敌人吧!可以说，这些人都是在我们记忆中留下深刻烙印的，由于他们在我们人生中担当特别重要的角色。所以提及感恩，他们肯定是受之无愧的。可是我们是否还记得那些在我们人生中匆忙行走的过客?亦或是那些带给我们便利的幕后工呢?那些人在我们人生戏台前一闪，便又匆忙离去，连续他们自己的人生，或是在我们戏中某个昏暗的角落，演绎着他们光明而又美妙的人生之戏。他们像空气一样简单被我们忽视，我们一刻也离不开他们。 他们其实离我们很近，为何心的距离却是那么远。每天在食堂给我们盛饭的叔叔阿姨;蹬着三轮车 给我们送早餐的小商贩;孤身一人在外遇到困难时为我们伸出救济之手的生疏人，看着叔叔阿姨起早贪黑，为我们预备一日三餐，那熟识的劳碌的身影不时消失在眼前，莫非他们不值得我们感恩吗?看着小商贩困难地等着三轮车，渐渐蠕动着，他们的生活多不简单啊!莫非我们也不应当感恩他们吗?或许那位给过我们帮忙的人，甚至未曾听清我们说的那声“感谢”便已离去，面对这样一群如此得意之人，我们有何理由不感恩他们呢? 在我们看来，父母的哺育之恩，兄弟姐妹的骨肉至亲，教师的教育之情，朋友的相惜之谊，这些恩情该是我们一辈子牢记的。可是有些恩情即使不能牢记，却也照旧不能忽视，由于这些“生疏人”给过我们暖和，我们同样该感恩他们。 由于有爱，所以感恩;由于感恩，才懂得爱。