江苏省常州市2021-2022学年高二下学期期末语文Word版无答案.docx

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1、常州市教育学会学业水平监测高二语文试卷注意事项：1 .本试卷共9页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。2 .答题前，请务必将自己的姓名、考试号、考场号等信息填写在答题卡上。3 .请按题号将答案填涂或书写在答题卡上相对应的答题区域内，在本试卷上答题无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。东方和西方的科学美乔治萨顿从实验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必 须记住两件事。第一件事是有关科学的种子，包括实验科学和数学。科学全部形式的种子是来自东方的。因此， 在很大程度上，实验科学不只是

2、西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。第二，我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世 纪那样，一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他 们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做什么呢？我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊 精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像 他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东 方。这种情况为什么不会再次发生？伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸

3、开双臂欢迎它。对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。他们大多数既 无知识又不懂科学。我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的，只有300年！和人类 经验的整体相比何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗？它将进步，将衰退，抑或灭亡？我们的文明 中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们；如果 我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大力量去净化它。实现这项任务的最好办法之一是发 展不谋私利的科学；热爱真理就像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用 途的和没有实际用途的；热爱真理

4、而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明“那什么能增添智慧呢？“是生活。”索尔仁尼琴请结合材料，以“读书与生活”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过 历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。 尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用，并且是很好地被 利用的时候，它是至高无上的。但

5、是，不能不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永 远使用。有许多思想领域（艺术、宗教、道德）不能使用它，也许永远不能应用于这些领域。第二，这 种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不羯的资源的可能性是骇人听闻的。十分清楚，科学不能控制它本身的应用。首先，科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人 手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。即使是科学家，在一种强烈 的感情影响下，也可能滥用他们的知识。科学应该以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量来帮助自 己。无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。东方和西

6、方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科 学真理是一样的。东方和西方，谁说二者永不碰头？我们怀着感激之情回忆起我们得益于东方的全部东西道德 热忧，黄金规则，我们引以为荣的科学的基础这是巨大的思惠。没有什么理由说它在将来不该无限 增加。我们不应该太自信，我们的科学是伟大的，但是我们的无知之处更多。总之，让我们发展我们的 方法，改进我们的智力训练，继续我们的科学工作，慢慢地、坚定地、以谦虚的态度从事这一切。光明从东方来，法则从西方来。让我们训练我们的灵魂，忠于客观真理，并处处留心现实生活的 每一个侧面。对于不骄傲的、不采取盛气凌人的“西方态度”并知道自己最高思想

7、来自东方的、无愧于 自己的理想的科学家来说，尽管不一定会更有能力，但他将更富有个性，能更好地为真理服务，能更完 满地实现人类的使命，也将是一个更高尚的人。1 .下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.当东方抛弃传统，真正拥抱实验科学的精神，西方将会重蹈希腊人的覆辙。B.东方的伟大思想曾经多次给予西方灵感，这种情况还会再次发生甚至更多。C.对东方科学盛气凌人，对西方文明盲目自傲，持这种态度的都不是科学家。D.科学在本质上不完美，因为它能被缺乏人文素养或感情用事的科学家滥用。2 .根据文章内容，下列说法正确的一项是（）A.东方文化和西方文化并不极端对立，科学发展的最终目标正是消除两者之

8、间的区别。B.美国文明中存在的不健康因素，如果不能被根除，将会导致美国走向衰落甚至灭亡。C.东方和西方的科学真理是一样的，祖冲之和阿基米德在数学领域取得的成就完全相同。D.科学家如能推弃唯西方独尊的骄傲态度，将对探索真理以及人类发展做出更大贡献。3 .下列各项中，最适合作为论据来支撑第段观点的一项是（）A.5G、云计算、物联网、人工智能、大数据等新一代信息技术的蓬勃发展，使数字化、网络化、智能化 的设施和解决方案与医疗场景加快结合。B.通过新建光伏电站取代柴油发电机，中国石油塔里木油田沙漠公路沿线生态防护林带水源井的抽水灌 溉，实现全线“油改电”零碳排放。C.基因编辑技术涉及到人类对疾病与健康

9、的理解、对人伦关系乃至生命本质的认识，在人的身体上使用 基因编辑技术需要慎重的伦理省思。D.根据澳大利亚和新加坡科学家最近的一项研究，一种新的量子技术可以帮助对黑洞、系外行星、太阳 系和遥远恒星的表面进行更详细的研究。4 .请简要分析文章第段的行文脉络。5 .请概括说明本文的论证特点。（二）现代文阅读I （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。更高原则捷克扬德尔达他，一身乡下打扮，鼓鼓囊囊皱皱巴巴的衣服，手提一个沉甸甸的书包，里面装满了古籍。对于七 年级班的学生来说，他是一个滑稽可笑的人物。在学校里，他们又给他取了一个外号“更高原 则”。学生在听了他几堂拉丁文课之后，立即就这样称

10、呼他了。这个外号，不久就完全代替了他的本 名。“这个道德的嗯更高原则对学生来说，就绝不允许自己有那些行为，例如抄袭作 业。”近来，他专心琢磨各种文句。尽管外界发生了一些可怕的事件，但在他的精神上都不曾留下痕 迹。可是正当他举起那永远沾着墨渍的食指，一本正经地宣布听写拉丁文的时候，突然响起了一阵令人 毛骨悚然的敲门声，校长正从将要关起来的狭窄的门缝里挤进来。校长似乎被一种重压弄得喘不过气 来，有气无力地挥手，示意学生们不必站起来。这时，里沙内克向坐在身边的穆奇卡耳语，他想用一句玩笑话来抑制住此刻内心升起的不安。而穆 奇卡呢，一种突如其来的预感使他脸色苍白，他根本就没听到自己朋友讲的这句玩笑话。他

11、把蘸水钢笔 放到墨水瓶里蘸了蘸，无意识地把它搁在练习簿的上端。笔在洁白的练习簿上滚动。“哈维尔卡穆奇卡里沙内克跟我来！”校长的声音因激动而变得衰竭。“更高原则” 君准备开始听写而举起的手指，僵滞在一个不自然的状态中，他郑重地申辩说：“校长先生，我们正准备听写拉丁文，根据更高原则这些学生应该。”那三个七年级生合上练习薄，惊慌地站起来。他们环视了一下同学们，所有的人也都一下子想到了 昨天在浴池里他们三人那番轻率的议论。校长忍受不了在教室里久留，急促走到走廊。一想到缺席三名学生，“更高原则君带着一种孩子 似的好奇心紧张地追赶校长。通过门上的玻璃窗，可以瞧见穿着灰绿色军大衣的三个男人走在走廊上。穆奇卡

12、以恳求的目光环视 全班，好象在一个可怕的问题上还没有做好准备，需要请求别人的提示。他的额角上冒出一颗颗汗珠。 哈维尔卡还跑回到自己的座位上一次，用难以自持的动作将墨水瓶盖好，然后又回到已经抓住门柄的里 沙内克那儿去。教室的门“碎”的一声关上，使教室里所有的七年级生悚然。因为这是1942年6月啊。五分钟后，“更高原则”君回到教室里。他的双腿颤抖得几乎走不到讲台。他一下子倒在椅子上， 用瘦骨嶙峋的手指支撑住他巨大而凸出的前额，以一种完全异样的啼泣声，鸣呜着：“前所未闻的骇人听闻的！”稍后他终于站起来，望着惊呆了的学生们的眼睛，颤栗地说道：“你们的你们的同学 被捕了多么荒谬。晚七时整，街头扩音器大声

13、播放由于赞同暗杀而被枪决的人的名单，播出了一串可怕而明白无误的 名字：哈维尔卡、穆奇卡、里沙内克。第二天早上七点多，教员们都默默地聚集在休息室里。六月的阳光洒在会议桌上，飞扬的尘土在阳 光中闪烁着金黄色的光芒。一切就象已经宣判了似的，连呼吸都停止了。只有那个历史教员，从提包里 掏出来一张折成四折的纸，把它摊到桌子上，用他惯常的甜蜜声音宣布说：“诸位同事，我认为当务之急是给总督大人和莫拉维茨部长先生呈上一封效忠信。我不揣冒昧地拟 了一份。”在可怕的寂静中，他朗读了二十行。然后，他柠开钢笔，把纸摊到教师委员会里年纪最大的一位教 员面前，卑躬屈膝地求他签名。这位已是七十岁的老人了，天知道他还能干多久

14、呢，他用颤抖的指头夹 着那张纸，仔细地念着。读完后，他把那张纸扔到桌子下面。“我是上了岁数的人了。在我临终之前，我不会说谎。”于是决定，代替这封效忠信的是向不幸的七年级学生们发一个通告，谴责他们中干出了这桩卑鄙事 情的同学，并且将这一通告写进班级日志。“可是老天爷，谁来执行这一决定呢？ ”历史教员和某个突然的声音同时响起：“那当然是班主任啰！”与己无关的教员们如释重负似地松了一口气。“更高原则”君沉默不语，眼神集中于自己握起拳头 后手指上鼓起的骨节。七年级班主任就是他。七年级教室好象空无一人，“更高原则”君推开门。这些从课堂的板凳上站立起来迎接他的学生却 与昨天大不一样了。他只能从他们的轮廊，

15、从脑子里早已习惯了的他们的座次上模糊地认出他们来。当他坐下时，学生们就象机器似的也坐了下来。这不是一个班级，他们中的每一个人都是孤独的， 他们被恐惧的硬壳隔开来了，或许是仇恨的硬壳呢？“同学们，”刚说了第一句，他就被哽塞得喘不过气来。他站了起来，想让心胸舒畅一下。“同学们，”他紧靠在讲台的边沿处结结巴巴地说，“教师委员会委托我让我对昨天的不 幸事件给予正确评价根据道德的更高原则来看”一下子二十双眼睛都抬起来望着他。好象这句用滥了的老话，突然间有了一种崭新而惊人的意义。 他费了很大劲才喘过气来。突然，他象一个快淹死的人，唯恐话未说完就会沉入深渊里去似的，急忙向 学生们叫喊起来：“根据道德的更高原

16、则我只能向你们说一句话：杀死暴君没有罪！”就这一句话，使他从一切混乱中解脱了出来。他脑子清晰多了，他知道每一个人都在等待他的回 答，他能十分确切明晰地辨认出来他们了。很可能，正是他们中的某个人告发了里沙内克。尽管如此， 他能面对着他们中的哪一位说谎呢？在这些孩子面前，他如饥似渴地说出从昨天起就憋在心里的一句 话。他用缓慢而又平和的声调向全班学生说道：“就是我自己我也赞成暗杀亨德里希！”他觉得什么都说出来了，于是转向讲台，准备写班级日志。当他刚坐下来，二十个七年级生的头高 高昂起，眼中闪烁着光芒，在他面前立正了。（有删改） 注1942年5月27日，希特勒派往总管波希米亚和摩拉维亚的纳粹头子亨德里

17、希被捷克人暗杀。德国法 西斯为亨德里希“报仇”，肆无忌惮地屠杀成千上万无辜的捷克人民。1942年6月成了可怕的恐怖月。6 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A. “更高原则”君的书包“装满了古籍”，他“专心琢磨各种文句”，说明他专注于所教的拉丁文课， 不太关心外界的变化。B.穆奇卡“把蘸水钢笔放到墨水瓶里蘸了蘸”后，“搁在练习簿的上端”，说明他在片刻紧张慌乱之后 终于使自己冷静了下来。C. “与己无关的教员们如释重负似地松了一口气”，表现了在纳粹白色恐怖统治下人们的压抑情绪和人 际关系的疏离。D.面对学生，“更高原则”君从“结结巴巴”到“叫喊”再到声调“缓慢而平和”，表现他内心从混

18、乱 迟疑到沉着坚定过程。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用双线交织来推进情节，主线围绕“更高原则”君展开，副线叙写三位学生因赞成暗杀法西斯 头子被告密，最后惨遭杀害的悲剧。8 .从全文看，小说开头通过描写“更高原则”君的服饰、语言、外号由来乃至任教拉丁文课，表现他的 “滑稽可笑”，起到了欲扬先抑的效果。C.小说设置了校长、历史教员和七十岁的老教员等次要人物，来反衬“更高原则”君，以凸显其勇敢无 畏反抗法西斯统治的高大形象。D.小说善于通过细节来表现人物心理，如“眼神集中于自己握起拳头后手指上鼓起的骨节”，暗示“更 高原则”君愤慨而又无奈的心理。8 . “更高原则

19、”在小说中具有多重含义，请简要概括。9 .小说以对学生的描写收尾，请结合全文分析其作用。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。刘体乾，字子元。嘉靖二十三年进士。授行人改兵科给事中司礼太监鲍忠卒其党李庆为其侄鲍思等 八人乞迁帝已许之以体乾言止录三人帝以财用细，诏廷臣集议。多请追宿逋，增赋额。体乾独上奏日：“苏轼有言：丰财之道，惟在 去其害财者。今之害最大者有二，冗吏、冗费是也。本朝自成化五年，武职已逾八方。合文职，盖十 万余。多一官，则多一官之费。请严敕诸曹，清革冗滥，减俸将不费。又闻光录库金，自嘉靖二十一年 以后，供亿日增。内监干没狼

20、籍，辄转鬻市人。其他诸曹，侵盗尤多。宜著为令典，岁终使科道臣会计 之，以清冗费。二冗既革，国计自裕。”于是部议请汰各监局人匠。从之。诏取太仓银三十万两。体乾言：“太仓银所存三百七十万耳，而九边年例二百七十六万有奇，在京 军粮商价百有余万。荀州、大同诸镇例外奏乞不与焉。若复取以上供，经费安办？ “帝不听。体乾复 奏：“今国计细乏，大小臣工所共知。今尽以供无益费，万一变起仓卒，如国计何？ ”于是给事中李 已、杨一魁交章乞如体乾言，阁臣李春芳等皆上疏请，乃命止进十万两。诏市绵二万五千斤，体乾请俟湖州贡。帝不从，趣之急。给事中李已言：“三月非用绵时，不宜重 扰商户。”体乾亦复争，乃命止进万斤。逾年，体

21、乾乞承运库减税额二十万，为中官崔敏所格，不得 请。是时内供已多，数下部取太仓银。体乾清劲有执，每疏争，积忤帝意，竟夺官。赘日：明之中叶，边防堕，经费乏。当时任事之臣，能留意于此者鲜矣。若刘体乾之属，庶几负经 济之略者。就其设施与其所建白，究而行之，亦补苴一时而已，况言之不尽行，行之不能久乎！（节选自明史刘体乾传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.授行人/改兵科给事中/司礼太监鲍忠卒/其党李庆为其侄/鲍恩等八人乞迁/帝已许之/以体乾言/止录 三人/B.授行人/改兵科给事中/司礼太监鲍忠卒/其党李庆为其侄鲍恩等八人乞迁/帝已许之/以体乾言/止录三 人/C.授行人/改兵

22、科给事中/司礼太监鲍忠卒/其党李庆为其侄/鲍恩等八人乞迁/帝己许之以体乾/言止录三 人/D.授行人/改兵科给事中/司礼太监鲍忠卒/其党李庆为其侄鲍恩等八人乞迁/帝已许之以体乾/言止录三 人/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.诸曹，即各官署，也指各官署官员。“曹”是古代分科办事的部门。B.库金，库藏的金帛。“库”与“仓”是明朝设置的贮存财产物资的府库。C.干没，侵吞公家或别人的财物，文中指太监暗中侵吞宫中财物。D.中官，在京城任职的官员，和文中的“廷臣”“阁臣”意思相近。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.面对财用不足的困难，多数朝臣认为应该追讨

23、拖欠的税赋，增加赋税的数额，只有刘体乾建议要从革 除冗吏冗费入手。B.内监和各署官员侵吞财物的现象比较严重，刘体乾认为应该制定法令加以约束，并实行年终核算制度 来节省开支。C.刘体乾以太仓银首先要供给边防经费开支为由，两次劝谏，并争取其他大臣附议，迫使皇帝放弃支用 三十万两太仓银。D.皇帝诏令购买二万五千斤绵，刘体乾奏请等候湖州的进贡，给事中李己也劝谏说，在三月购买会加重 商户的负担。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今尽以供无益费，万一变起仓卒，如国计何？（2）体乾清劲有执，每疏争，积忤帝意，竟夺官。14 . “赞”是史传结尾用来评论人物、事件的文字。请概括本文的“赞日”部分对

24、刘体乾的评价要点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。一寸金柳永井络天开，剑岭云横控西夏。地胜异、锦里风流，蚕市繁华，簇簇歌台舞榭。雅俗多游赏，轻裘 俊、靓妆艳冶。当春昼，摸石江边，浣花溪畔景如画。梦应三刀，桥名万里，中和政多暇。仗汉节、揽辔澄清。高掩武侯勋业，文翁风化。台鼎须贤久， 方镇静、又思命驾。空遗爱，两蜀三川，异日成嘉话。15 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕起首二句突出了两蜀地势雄伟和地理位置的重要，其中的“井”与“扪参历井仰胁息”中的 “井”同义。B. “控西夏”指出两蜀地处西北军事对垒要冲的形势，表达了作者迫切希望在此建

25、功立业的雄心壮志。C.下阕多处运用典故，推许地方官员 施政理念，赞颂他的政绩，甚至超过了历史上的诸葛亮和文翁。D.结尾表达对治蜀官员即将升迁到朝廷高位的祝愿，表明这首词是作者进呈给地方官员的投献之作。16 .上阕是怎样展开对成都风物的描画的？请简要分析。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中屈原以“，”喻指朝中众多小人 对自己的嫉妒和毁谤。（2）蜀道难中“, ”两句引用“五丁开山” 的传说，描写蜀道的险峻以及开凿过程之艰难。（3）李凭箜篌引中表现乐器精美，并化用“响遏行云”的典故来描写乐音优美悦耳的句子是：三、语言文字运用（20分）（一）语言文

26、字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。昌江是木棉之乡，O山坡上，田野间，溪河畔，屋舍旁，处处是高大挺拔的树影。从 零星疏散的单株，到满目繁茂的林带，从不经意的一枝独秀，到三五相连簇拥成林。登上观景台放眼望 去，仿佛欣赏一幅 的风景画，你会发现画师以碧绿、青绿、黛绿为底色，层次分明地进行描绘。近景为田野湿地，以泼墨的形式，突出乡间梯田的碧绿色调；中景是山坡林地，随地势的伸展渲 染，铺垫相互交织衬托的片片青绿；（）o万绿丛中，木棉花的红点缀其间，艳而不俗，赫然醒目。泛舟昌化江看木棉花，两岸美景 o江畔山峦层叠，森林苍茫，绿肥红瘦。艳若云霞的木棉花，尽染丛林，或表现出豪放不

27、羁，或流露出矜持不苟，簇簇花影倒映江中，被江水摇曳出几分飘 逸，几分灵动。一条流动的江河,一幅飘动的绝美画卷，让游人,为的是一睹昌化江畔这 场轰轰烈烈的花事。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.实至名归浓墨重彩引人入胜纷至沓来B.名不虚传浓墨重彩别有洞天纷至沓来C.实至名归素净淡雅别有洞天络绎不绝D.名不虚传素净淡雅引人入胜络绎不绝19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.崇山峻岭构成远景，用黛绿的墨色勾皴，呈现山的绵延与逶迤B.远景是崇山峻岭，用黛绿的墨色勾皴，呈现山的绵延与逶迤C.崇山峻岭构成远景，用黛绿 墨色勾皴，山的绵延与逶迤得以呈现D.远景是崇山

28、峻岭，用黛绿的墨色勾皴，山的绵延与逶迤得以呈现20 .画线的句子运用了拟人手法，请简要分析其构成和表达效果。（二）语言文字运用H （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。钙是一种无机盐，是人体内所含各种元素中含量最高的。 都会导致疾病。体内钙含量过多会 引发尿结石，而缺钙则会使四肢产生抽筋。 ？原来，钙质对神经、肌肉活动具有约束作用，也就 是只准许神经、肌肉根据生理需要按部就班地工作，不能兴奋过度。万一身体里含钙分量减少以致缺钙 时， ，它们就会“撒野”，于是就会有上述抽筋现象发生。所以我们在日常进食时，要讲究科 学，注意营养搭配，保证人体所需的微量元素的摄入，以维持身体机能正常运

29、转。21 .下列各句中的引号，和文中引号的作用相同的一项（）A.自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。B.把自己的真实见解表达出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求。C.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些葛苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12 个字。四、写作（60分）23 .阅读下面材料，根据要求写作。我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。高尔基“我想尽量多看些书。”“这很好。不过你要知道，念书不能增添智慧。”“怎么不能增添？ ”“就是不能。”