一年级（上册）地方课程教学计划和教学案.docx

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1、一年级地方课程教学方案2017-2018学年第一学期翁下小学：叶志明一、班级情况分析：一年级有学生15人。因为地处遥远地区，学生知识面较狭窄，课外 知识储藏及少。而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学 生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来 了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索 科学，探索微妙的精神。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每 个学生有所开展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的时 机。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习 惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学 会一

2、点用武的本领。二、学期教学目标：1、鼓励一年级学生进展相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解， 乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝 水的卫生与安全。5、初步懂得保护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系, 养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。3、教师或请事先指导过的学生示范若何玩踢石子的游戏

3、和规定。1）仍石子时不能仍出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。2）跳方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。3）踢石子回来时，只要求不踢出两条边线之外就可以了。4、请几个同学试一试，看看有什么问题5、分小组活动活动二踢圆圈。1、踢石子还有不同的玩法。2、我们来看看“踢圆圈是若何的。教师示范踢圆圈的方法。3、让看懂得学生试试玩玩。挑花线教学目标：培养学生的尝试和创新能力。教学重难点：培养学生的尝试和创新能力。课前准备：教师准备：编中国结的线。学生准备：每人一根粗长线。教学过程：活动一：我们来挑花线。1、导入：会玩“挑花线的游戏吗2、请一位会挑花线的学生挑给大家看。3、教师师范一次挑

4、花线。活动二：在手上挑一个简单的花线。1、把粗线或细线接成圈，套在两只手上。2、跟着教师做挑花线的动作。3、自己在手上挑一个简单的花线。活动三：两人合作挑花线。1、请一位学生用粗带在手上挑一个活动二的花线。2、教师演示从别人手上挑出新把戏的花线的过程。3、请两个学生模仿做一次。4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。活动四：学习更多的挑花线的把戏。1、两人合作学习新的挑把戏的花线。踢键子教学目标：1、初步学会自己做简单的健子。2、 基本掌握踢健子的方法。3、培养学生运动的兴趣。教学重难点：基本掌握踢毯子的方法。课前准备：学生准备：课前准备做毯子的材料1、做毯子:将彩带剪成13厘米左右长短的一

5、条，大约四五十条，用一根长线系住中 段，做成球形。一个简单的毯子就做成了。2、踢链子:教师示范或学生示范。不会踢的学生可先用一根长线系住毯子踢，等 熟练之后再去掉长线。)3、学生练踢毯子，教师指导。4、学生分组练习踢建子，每组请一个小朋友当小教师，教其他小朋友踢。5、分小组踢鹿子比赛：2分钟时间，小组内小朋友踢的毯子踢相加，多者为胜。我们一样吗(8)教学目标：1、了解人体身体的各个局部。2、知道人和人之间有很多区别。3、学会仔细观察身边的事物，发现一样点和不同点。教学重难点：学会仔细观察身边的事物，发现一样点和不同点。课前准备：教师准备：水彩笔、铅画纸、录音机教学过程：一、活动： 1、分队活动

6、：小朋友们，请你数一数我们班有几个男同学几个女同学, 把男女同学分成两个队。2、两人一组，伸出右手，仔细对比，两个人的手一样吗3、找一找，两只手有什么一样的地方二、交流：1、教师板书：一样点：有手指五个有手掌 有指甲2、找两只手又有什么不同点。1）同组两个人把手贴在一起对比，你发现什么板书：大小、长短不一 样。2）人把手掌画在纸上，进展对比。3、继续对比1）同桌对比，我们的声音一样吗2）小组游戏，这是谁说话的声音三、小结：我们每个人身上都有很多一样的地方也有很多不同的地方，我们要了解 自己和别人的身体的特征。男孩和女孩教学目标：1、知道自己是男孩还是女孩，进展初步的性的教育。2、通过观察了解男

7、孩和女孩的不同。教学重难点：初步的性的教育。课前准备：教师准备：水彩笔、铅画纸、一、引入：1、说说我是个男孩还是女孩你是若何知道的2、女孩一起说：我们是女孩！男孩一起说：我们是男孩！3、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。二、活动：1、我们一起来画一个男孩。我们画的是男孩吗男孩是若何样的呢讨论，反响。2、我们一起来画一个女孩。我们画的是女孩吗女孩是若何样的呢讨论，反响。3、男、女厕所的标志，问：这是什么标志男孩和女孩还有哪些不同的地方我很聪明(10)教学目标：1、了解身体各个局部的不同用处，能合理利用各器官。2、善于根据各种情况进展分析和判断。教学重难点：善于根据各种情况进展分析和判断。课前准备

8、：教师准备：幻灯片、一个布袋、文具盒等教学过程：一,亮眼睛：1、出示幻灯图片，请小朋友看看，这里有几种颜色的花出示幻灯图片2,仔细观察这两张画一样吗2、同桌两人合作，找找画上的不同点。3、交流汇报：说说我饿眼睛能看清写在黑板上的字吗我的眼睛能看到更远的东西吗若何才能保护好自己的眼睛二、顺风耳：1、说说我们的耳朵有什么用处2、游戏：小组游戏，一个人把眼睛蒙上，其他人拿文具等东西敲打，发 出不同的声音，让蒙上眼睛的同学猜猜这是什么东西发出的声音三、神奇的小手：1、互动游戏：用手摸一摸，猜猜不袋里面有什么。用手摸，不准看，只能用手感觉）2、教师出示一个信封，既看不见用手也摸不着，猜猜里面是什么想一想

9、, 我还有什么方法吗四、小结：每个人身上都有自己的优点。小朋友要充分发挥自己的优点, 也要不断的向别人学习他人的优点。若何洗手更干净（11）教学目标：1、初步学会洗手的方法和步骤。2、养成及时洗手的好习惯。教学重难点：养成及时洗手的好习惯课前准备：教师准备：资料片、肥皂、脸盆、水教学过程：1、知道为什么要洗手：请小朋友把手伸出来，看看自己的手，看看同学 的手，比一比，谁的手脏了谁的手干净2、看资料片，手没有洗干净会造成什么后果。3、拿一盆清水，把手洗一洗，再看看手有什么变化，水有什么变化师：小朋友，你们的手到底洗干净了没有让我们再来洗一次。这次我们 用肥皂洗手。再看手有什么变化，洗过的水有什么

10、变化4、教师总结洗手的方法和步骤：洗手应该用流动的水洗。洗手步骤：先用清水冲洗一一再擦上肥皂反复搓一一把肥皂冲洗干净一一最后把手 洗干净（写板书我说话的声音12教学目标：1、初步懂得在不同场合要注意说话声音，学会轻声说话。2、逐步养成文明的说话习惯。教学重难点：养成文明的说话习惯。教学过程：一、游戏：1、猜猜这是谁的声音。2、教师指名让一位学生到讲台边，让其背向全班同学站着，猜猜下面起 立说话的小朋友是谁。二、活动一）通过学生的议论交流，引导他们了解在不同的场合下说话的声音是不一 样的，有的声音要大些、要响一些；而有些声音则要小些、轻些。三、活动二）组织四人小组讨论交流：1、什么场合下要轻声说

11、话各组可派代表将本组的想法到同学面前讲一讲，主要引导学生认识到在 某些场合轻声说话是一种良好的文明习惯。2、如果不管在什么场合都大声说话，行吗为什么使学生懂得有些场合大声说话会形成噪声，初步了解噪声对人体是有害 的道理。三、活动三）我们来练练轻声说话：1、谁来练练轻声说话2、组织同桌的两人面对面的说话交流。主要引导学生知道有时说话时声音应该轻一点，只要对方能听到就行了。教师提出某个问题，让学生分组讨论。试一试：在小组发言时说话声音应该若何样试一试：在小组发言时说话声音应该若何样？总结：1、知道什么时候说话要响亮，什么时候说话要亲声。2、今后看看哪个组在讨论时能做到轻声说话。垃圾箱在哪里13)教

12、学目标：1、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系。2、初步养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。教学重难点：学生懂得把垃圾进展分类。课前准备：图片教学过程：一、第一个活动引导学生关注垃圾箱，关心周围卫生设施的状况，以导 入本课的学习。教师提出问题：1、我们有了垃圾若何办2、我们教室、走廊，校园里的垃圾箱在那里二、活动指导：活动一：组织学生讨论交流。指导学生看课文中的有关插图：随意将果壳丢在路上；在地面上丢满了 甘蔗渣等场景。1、他们是找不到垃圾箱吗2、你还可以看到哪些乱仍垃圾的现象3、我们应该若何办通过交流，使学生初步懂得乱丢垃圾是一种不爱清洁卫生、不文明的行 为。教师可以结合

13、当地的实际情况，讲讲乱仍垃圾的危害；可以结合本 校、本班的实际，正面表扬讲卫生的好人好事，同时指出那些乱仍垃圾 的不良行为。活动二：制作一个放垃圾的小盒。1、出示事先准备的几个自做垃圾的小盒，让学生制作时模仿.2、学生制作一个放垃圾的小盒3、作品进展展示、评比。三、垃圾若何分类：1、可回收垃圾：纸张、木材、玻璃等2、不可回收垃圾：塑料袋、生活垃圾、餐巾纸、树叶、尘土等3、有害垃圾：费电池、过期药品等让教室更整洁U4)教学目标：1、初步懂得保护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好 卫生习惯。教学重难点：初步懂得在不同才，场合要

14、注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文 明的说话习惯。8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习 惯。9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通 安全。三、学期教学措施：1、自身要努力学习，更新观念，在加强根基知识教学的同时注意学生能 力的培养。2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习， 学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课 程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性 活动有机整合。一年级

15、上册地方课程教学进度表周 次日期教学内容课时备注18. 289. 11开学29. 49. 8认识新同学第一课时认识新同学第二课时239. 119. 15我们做游戏机动2中秋节放 假做好教室保洁工作教学过程：一、引入：我们的教室里有些什么啊和幼儿园比有什么区别二、展开：1、组织学生展开讨论：1）整洁漂亮的教室是若何样的2）我们的教室整洁漂亮吗3）若何使教室更整洁漂亮我们可以做些什么三、分小组反响。三、活动：1、带着学生去参观本校的整洁漂亮的专用教室和普通教室（图书室、常 识教室、多媒体教室、计算机教室等）回教室谈谈感想。2、分组讨论：保持环境整洁，我能做到哪些对照课文八幅示意图，说说哪些自己已经

16、做到了，哪些还没有做到。做 到的给自己加一颗五角星。还没有做到的，我该若何办引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同 努力，要从我现在坐起，从点点滴滴的小事做起。管好我们的物品15）教学目标：1、初步学会保管好自己的物品。2、知道我们所用的一切物品都是工人们辛勤劳动的成果，要学会爱惜。教学重难点：学会爱惜物品。教学过程：一、知道上学要带哪些学习用品：1、说说你今天都带了哪些学习用品2、你是根据什么来带学习用品的让孩子明确，上学所带的物品要按照 课表和教师的要求带齐。）二、学会整理好自己的学习用品：1、检查学生的书包和抽屉，2、找出例子：东西整理得对比整齐的，东西摆放对比凌

17、乱的3、让学生自己评出优差，并说明理由。4、集体讨论，找出最正确的摆放方法。三、讨论还可以带些什么：1、除了刚刚我们讲到的这些物品以外，我们平时还会带些什么东西呢如；水杯、钥匙、帽子等2、集体讨论这些物品该若何放。四、我们来想方法：集体讨论：1、当铅笔一模一样时，有什么好方法来识别2、课桌上的书本应该若何放好，防止掉下3、橡皮脏了若何办4、还有哪些物品你保管得很好的，请你来提醒其他小朋友。四、总结：摆放物品要记住：固定地方摆放 经常检查自己的物品。知识守护生命(16)教学目标：1、让学生了解“地震降临时，若何面对若何逃生的知识2、培养孩子有自救意识。教学重难点：掌握自救方法。课前准备：教师准备

18、：儿童自救学生准备：观看中央二套节目开学第一课，知识守护生命教学过程：一、什么是知识守护生命二、地震中若何求生让孩子先说自己所掌握的知识，及时纠正一些错误的方法，最后把求生 方法串连起来。1、我们应当迅速离开建筑群，分散到空旷的场地上去。2、来不及离开建筑物时，不要乱喊、舌L叫。那样回加速新陈代谢，增加 氧的消耗，使体力下降，耐受力降低；同时，还会吸入大量烟尘，增加 不必要的伤亡。所有小朋友要保持镇静，寻找出路，等待救援。3、从高楼往下跑时，千万不能坐电梯。停电、电梯被砸坏等因素，会让 你受困于电梯中，反而不能逃脱。4、如果受到挤压伤时，应设法解除重压，遇到大面积创伤时，要保持创 面清洁，用干

19、净布包扎创面。5、地震常引起火灾，在大火中因尽快脱离火灾现场，脱下燃烧的衣帽用 湿衣服覆盖身上或卧地打滚，切忌用双手扑打火苗，否则会引起双手烧 伤。擦伤了若何办(17)教学目标：1、解决学生中常遇见的情况，“手脚擦伤时若何办2、遇到受伤不害怕，学会自己处理。教学重难点：掌握自救的方法。课前准备：教师准备：了解平时学生受伤的情况。教学过程：一、生活中常遇到的情况：正当我们高快乐兴玩耍时，或进展体育训练时，不小心与同学碰撞，摔 倒在地上，手脚擦伤了，若何办呢二、擦伤后若何办1、先用干净的纸巾擦掉伤口上的脏物，然后再用盐水冲洗伤面，用消毒 棉球拭干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。2、因为包扎会

20、使创面潮湿，纱布粘在伤口上，反而增加疼痛，容易感染。 轻者不必包扎，重者盖上消毒纱布包扎。上药以后，不要着水，过一段 时间创面枯燥并结成一层薄痂，待薄痂自然脱落，伤口就恢复好了。3、如果受伤十分严重，那就只好上医院请医生处理了。备注：擦破的伤口不能用“好德快利多卡因路已定气雾剂喷雾器喷洒。 “好德快的主要作用是止痛。发生火灾，若何办（18）教学目标：1、让孩子了解“发生火灾，若何面对的知识。2、培养孩子的自护意识。教学重难点：让孩子了解“发生火灾，若何面对的知识。课前准备：教师准备：新闻高楼失火，9岁男孩机智逃生教学过程：一、出示报纸，读新闻标题高楼失火，9岁男孩机智逃生。1、如果你在现场，你

21、是那个小男孩，你会若何做2、学生会说一些方法，教师及时补充与整理。3、强调：你学生）千万别当救生员，能力有限，白白受伤，要全力保 护自己。二、男孩的自救方法。火灾发生时，住在9楼的9岁男孩闻到烟味后，他并没有翻开房门，而 是马上跑到卫生间用自来水浸湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，跑到了暂时没有 烟味的阁楼上，还关好了门，站在家里离窗口近的地方等待救援。三、如果在家里发生火灾了，若何办1、首先不要慌，保持清醒和镇静，认真观察情况，了解自己所在的位置, 辨明火势的大小，了解自己不安全的程度。2、如果住在一楼、可用湿床单、湿窗帘等东西裹住自己逃出去，住在二 楼，可用湿床单、湿窗帘等东西系在窗口，然后抓住他滑下

22、去。3、如果住的楼层高，前往别开门，学习9岁男孩的方法。若何办(19)教学目标：1、说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2、尝试解决学习生活中碰到的问题。3、通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学重难点：通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学过程：一、看插图，讨论：教师让同学们看教材中插图，图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问 题来导入活动。让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题，同时思考, 碰到问题若何办从而获得一些必要的解决问题的方法。二、交流：活动不仅要使学生说出自己在学习生活中碰到的问题，及碰到问题后自 己的想法与做法，而且在交流

23、、研讨过程中习得更多的解决问题的方法, 并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。三、活动指导：活动一：在学校里有时候也会碰到问题。教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题也可利用 自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导 学生讨论碰到问题若何办活动二：说说自己碰到过的问题。让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种 问题。在小组交流的根基上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择 学生中碰到过的问题进展板书。活动三：我有了方法。同学碰到过那么多的问题，你们是若何解决的可针对一个个具体问题展 开讨论，让同学把自己的经历或想法说出来，在此根基上

24、引导同学讨论, 形成对比科学的解决问题方法。四、活动小结：通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么下课了 (20)教学目标：1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏。教学重难点：知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。教学过程：一、看图说话：1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。可一项一项看, 一项一项说活动内容。)再看看他们是若何玩的1大家一起玩，守秩序, 团结友爱。)2、学说话：“下课的时候，我们一起做游戏。下课的时候，我们可以做哪些游戏3、说说我们下课时是若何做的，表扬好的同学。二、课中操：我学

25、老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在得意的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。三、行为指导：1、听教师说下课后做些什么。1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。2）要大小便的小朋友上厕所。13）休息一会儿，做安全有益的游戏。14）上课铃响，马上进教室坐好，等教师来上课。2、进展上述事项的行为操练。下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的 同学。四、活动小结：通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么走路的安全(21)教学目标：1、学习交通安全知识。2、标准自己的行为。教学重难点：学习交通安全知识，标准自己的行为。教学过程：一、行走时若何注意

26、交通安全同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车 辆多，必须十分注意交通安全。1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相 互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、 边走边看书报或做其他事情。3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争 道抢行。4、小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色 彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。二、横穿马路应该注意什么横穿马路，可能遇到的不安全因素会大大增加，应特别注意安全

27、。1、穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯 行，红灯停。2、穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自 觉走过街天桥和地下通道。3、穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应 先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。5、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要 乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。三、若何认识交通信号灯交通信号灯分为两种，一种是用于指挥车辆的红、黄、绿三色信号灯， 设置在穿插路口显眼的地方，叫做车辆交通

28、指挥灯；另一种是用于指挥 行人横过马路的红、绿两色信号灯，设置在人行横道的两端，叫做人行 横道灯。我国交通法规也对交通指挥信号灯做出了规定：1、绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准阻碍直行的车辆 和被放行的行人通行。2、黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停顿线的车辆和已进入人 行横道的行人，可以继续通行。3、红灯亮时，不准车辆、行人通行。4、绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。5、黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。我们和太阳做游戏22教学目标：1、通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然 的依存关系，培养热爱自然的情感。49. 189. 2

29、2玩小棒跳房子259. 259. 30挑花线 机动2610. 110. 8国庆节放 假710. 910. 13我们一样吗男孩和女孩2810. 1610.20我很聪明若何洗手更干净2910.2310,27我说话的声音 机动21010.3011.3垃圾箱在哪里期中考试21111.611. 10让教室更整洁管好我们的物品21211. 1311.17知识守护生命擦伤了若何办21311.2011.24发生火灾，若何办机动22、让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发 思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。课前准备：课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8： 00、中

30、午12： 00、 下午6： 00自己在同一个地点影子长短和方向的变化。通过观察思考： 影子的长短和方向有什么变化这些变化与什么有关系能否通过查找资料 进展解答教学过程：一、活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化。1、小朋友们，上节课教师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还 记得吗2、请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果是若 何变化的3、当时你们面对哪里4、你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还 有太阳都在一条直线上。画示意图）不管你若何站，早中晚影子的方 向都发生了变化。通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向 是不同的。当我们面对太阳时

31、，早上我们的身后会有一个很长很长的影 子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一 个很长很长的影子。5、为什么影子一会儿长，一会儿短，一会儿在身前，一会儿在身后 因为太阳在不停地运动，使得太阳照在我们身上的角度也发生了变化， 所以影子才有长短、前后的变化。二、活动二：实践活动，探究阳光色彩组成的奥秘。1、咱们通过观察和研究，知道了阳光和影子之间的奥秘，我们一起 去和阳光做个游戏，你们愿意吗2、一起到操场去，做个吹泡泡的游戏吧！不过，教师还有一项要求 呢一请大家仔细观察我们吹出的泡泡是什么颜色的。游戏时要遵守游戏 的规则，教师给每人一张生命卡，卡上有三条命，如果一次没有遵守游

32、 戏的规则就会丧失一条命，三条命都没了，对于你来说游戏就完毕了， 你只能看着别人做游戏了。游戏规则是：在指定的范围内做游戏； 声音不能太大，以免影响其他班级上课。(学生在教室外列队，有组织地来到操场上。大家在操场上吹泡泡、 做游戏，显得特别的兴奋。教师提醒大家要观察泡泡的颜色。学生集合。3、刚刚你们观察到的泡泡是什么颜色的4、为什么泡泡有那么多的颜色太阳公公的光有好几种颜色，当光线经过折射后我们就能看 到红橙黄绿蓝青紫七种颜色，我们看到的泡泡的颜色就是阳光在泡泡上 折射出来的颜色。三、活动三：拓展活动：我们和太阳在一起。1、你们愿意自己设计一些和太阳做的游戏吗请学生分组自由设计和太阳做的游戏。

33、2、生设计和太阳公公做的游戏。我要喝水(23)教学目标：本课的学习目标是让学生知道我们的身体需要水。我们每天都要喝水。 让学生知道，简单的喝水也有许多需要注意的地方。建议孩子们喝白开水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。教学过程：一、教育孩子们每天喝水，需要先检查一下学校里的饮水供给情况。或 者安排学生自己携带水壶、水杯。另外需要准备一盆因缺水而枯萎的植 物。二、活动指导：活动一：这盆花若何了1 大家来看看这盆花。2、这盆花若何了一一这盆花因为缺水而枯死了！3、要是我们人的身体缺水了会若何呢我们的身体不能没有水！活动二：我每天都喝水吗1、人的身体需要水，我们若何办我们每天都喝水吗(1)我们什么时候

34、喝水(2)我们每天都要喝水。我用什么方法记住每天喝开水活动三：口渴了喝什么1、我们喝过什么饮料2、我喜欢喝什么饮料3、平时，我们应该选择喝什么平时，我们应该选择喝开水。最好的补充水的方法是喝开水。记住：每天都要喝开水。活动四：我们来喝开水。1、先想想喝水时要注意些什么。我们先来检查装水的杯干净吗杯子脏了若何办往杯里装多少水呢我想喝多少水呢是热水吗若何做才不被烫着2、我们来喝开水。(1)摸摸水是不是烫的。先用嘴碰碰水，喝一小口。再一口一口地喝完。3、我把杯子放在什么地方(1)把杯子放在不容易打破的地方。把杯子放在不容易弄脏的地方。1411.2712.1若何办下课了21512.412.8走路的安全

35、我们和太阳做游戏21612. 1112.15我要喝水 机动21712. 1812.22期末复习1812.2512.29期末考试认识新同学第一课时）1）教学目标：1、初步学会几种与别人交往时自我介绍的方法。2、能简单地向别的同学介绍自己的特点。3、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学过程：1、我们来打 ：1）你会打 吗谁来试试如果别人打 来，你若何介绍自己呢学生讨论，反响。2）如果时你给别人打 ，你若何介绍自己学生讨论，反响。2、分小组做打 的游戏。3、两个小朋友在玩球，你想和他们一起玩吗那么你准

36、备若何和这两位同学说呢在小组内试一试，表演。4、游戏：两个原来不认识的小朋友，现在都要到我们班来学习了，他们 要认识一下，应该若何自我介绍同桌表演。5、路上碰到一位教师，教师问我叫什么名字，我们应该若何答复我不认识这位教师，不敢答复。我很快跑掉，不答复。我停下来，看着教师答复。请你说说，你会若何做6、除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点说说自己有什么特点希望知道同学的什么特点7、我来向全班同学介绍自己的特点。认识新同学（第二课时）2）教学目标：1、利用游戏来寻人。2、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了

37、解。课前准备：“寻人信息卡、笔教学过程：主题活动：寻人游戏活动道具：“寻人信息卡、笔。活动程序：1、“寻人行动要求学生根据“寻人信息卡上的信息，在10分钟内 找到具有该特征的人简单交流后签名。2、大家交流“寻人信息卡，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性 的学生进展全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。3、交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排 相互介绍与交流。寻人信息卡序号特征签名序号特征签名1穿白色球鞋8喜欢爬山2会打乒乓球9不是本地人3去过北京10未来想当医 生4妈妈是教师11四月出生5参加过爱心捐 款12戴眼镜6穿黑色袜子13喜欢红色7爱养小动物14某学科课

38、代 表本卷须知：1、本游戏可以在陌生群体中进展，通过游戏学会主动交往与沟通。也可 以在同班学生中进展，通过“寻人活动，增强同学之间的进一步了解。2、在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。主持人 要对签名人进展核实，进展防止假、乱信息。3、符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。4、“寻人信息卡中的信息根据学生的实际特点可以增减。我们做玩游戏3)教学目标：1、会玩“石头、剪子、布，知道玩这个游戏的几种玩法。2、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学重难点：遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学过程：一、了解游戏规则：1、玩过“石头、剪子、布这个游戏吗2、用什么手势分别

39、表示“石头、剪子、布3、还可以用什么脚步分别表示“石头、剪子、布4、“石头、剪子、布之间的关系若何石头赢剪子，剪子赢布，布赢石头二、玩游戏：1、教师与一学生玩：三局两胜制2、分四人小组玩，（1先和同桌玩，12）再先后同学玩，3）最后 穿插同学玩3、统计玩得结果，知道四人小组最多一人赢三次，也有可能每人赢三次。4、让赢的同学再用脚表示，玩一玩。5、再请胜者比赛，逐一淘汰。决出胜者。6、最后赢者当点金人。点到的腿缩进。玩小棒教学目标：1、会玩小棒，知道玩小棒的几种方法。2、培养学生的动手能力，做事情时细心的习惯。3、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学重难点：遵守游戏规则。教学过程：1、出示小棒

40、：会玩小棒吗说说你们都是若何玩的2、讲解玩小棒的方法：124人一组）先用“石头、剪刀、布决定顺序，撒棒时小棒落地或取棒时时移动小棒者失败，取棒多者为胜。或以小棒的不同颜色记分，总分相加多者胜：红色10分，黄色8分，白 色5分，蓝色3分。3、请2个小组的小朋友分别示范两种玩法。4、小小组合作任选一种方法玩小棒，小小组长记录成绩。5、全班小结评比:1)小小组长汇报小小组内同学的成绩，评选出“最会玩的小朋友和 “最守规则的小朋友(2)全班评选出“最守规则的小小组假设干。跳房子教学目标：1、这是一个单脚跳和双脚跳的活动，可以锻炼与开展孩子们的腿、脚步 的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，2、继承发扬民族传统方面的意义。教学重难点：弄清游戏规则并遵守课前准备：蓝色通道处画上画上四组格子教学过程：活动(一 踢方格1、我们来玩踢石子的游戏。这个游戏又叫造房子。2、教师把大家带到跳方格的场所。