实用的一年级语文教学工作总结范文5篇.docx

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1、实用的一年级语文教学工作总结范文5篇实用的一年级语文教学工作总结范文1随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已 有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也 给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教 学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。小学语文的教学， 不仅要让学生增长知识，还要增长智慧，能力；不仅要学会，还 要会学，这样就必须改变以往教学中老师讲学生听，从书本到黑 板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，被 控制的地位。课堂上应该把学习的主动权交给学生，让学生真正 成为学习的主体。我校积极响应新课改精神，在一年级实行新课 改，经过一个

2、学年的新课改实验，我有如下几点体会：一、激活了新课堂教学这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工 作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定 期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分 发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交 流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一 个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课 程改革的重要理念。教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但还有 一部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就 有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教

3、学中不断改进，以适应教育改革的新 浪潮。实用的一年级语文教学工作总结范文4一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实 践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生 养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求 自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作， 并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前 再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原 则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教 学目的

4、、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换， 取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真 钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各 类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重 学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业， 字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶 差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级 才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提

5、高合格率，并 为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努 力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、 提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积 分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生 不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质 按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，一（1）班的学法指导工作还有待进一 步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养 成

6、教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确， 时常有变更；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化 教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较 高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做 到最好。实用的一年级语文教学工作总结范文5教师述职一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作, 我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改 进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验 再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主 体作用。让学生获得所应掌握的语文知

7、识，使语文学习活动成为 一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文 课程改革的新理念。一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度 不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思 想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、 强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教 育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有事还 让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视 对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学 生

8、以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字， 加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求 每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动 或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在 的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力， 但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现， 班级里有一部分学生在写话方面进步明显当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备， 不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求 抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的 实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思

9、维，使学生有 举一反三的能力。辅导也是一件非常重视的事情，我们班级的学生残疾情况是 不同的。他们学习知识的能力也是不同的。有些学生接受得很快， 有些弱智学生就需要老师反复细心的去教导。我常常利用课后时间去辅导学习有困难的学生，对不同学生制定不同的学习方法和 不同的学习任务。虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了 教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个 别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。 在今后我会不断改进改进教学方法，以适应特殊孩子的学习。根据低年级学生好奇的心理特点我在教学时采取引发兴趣， 定向导入，启发理解等学习方法。例如：在教学第一册

10、识字这篇 课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让学生带着游览生字 王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念一一 认真学习生字的孩子可以得到生字国王的秘密，在学习象形字的 时候，利用简笔画、图片，带着孩子参观美丽的生字王国，课件 休息时刻是我们最后的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等 小动物，孩子特别开心，心情愉悦参与到课堂中来，做到集中注 意力，提高学习兴趣的作用，增强了课堂学习气氛。二、加强了师生之间的交流低年级的孩子天真活泼、可爱，但他们还十分不懂事，不懂 得该如何学习，因此培养他们良好的学习习惯掌握学习方法成了 首要解决的问题。如何实施一套适合他们的学习方法，成为最大 的

11、难题。要想解决这个问题，我认为应该从和他们谈心开始，了 解他们的想法，从而找出一套适合他们的学习方法。例如：在教 学四季时，我让孩子们自己说说应该用什么学习方法来学习 生字，许多孩子都认为应该用朗读、表演读的方法学习。因此， 我让孩子分成四人小小组进行朗读学习，自己排练表演读。孩子 的学习气氛特别高，排练表演读的形式也很多，一节课下来，大 多数的孩子都能把这篇课文背下来，提前达到了课时要求。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在 学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可 能会出现“我想我要我能我来做我还有我 认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把 自

12、己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与 整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学 生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有 机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在 认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上， 引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培 养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。三、学生语文素养有明显的提高。经过一个学期的努力，最直接的体现是学生的变化。首先是 学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这 不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学 生在课外学习上。学

13、生能主动积极地参与语文学习，把学习当作 自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课 外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学 生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主 学习。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标 准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发 与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发 展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了 课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也 出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育 方式的。一小部分学生由于年龄上的差异

14、，以及家庭教育的空缺， 学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然， 今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。实用的一年级语文教学工作总结范文2本学期，我担任一年级语文教学工作。本班共有45名学生, 由于学生年龄小、学习习惯未养成，学习不够专注，加上这学期 时间紧，教学任务重，这些都给我的教学工作带来较大的难度。 为了搞好教学工作，我作出了很多的探索和努力，主要抓住了以 下几点：一、抓好学生良好学习习惯的养成：一年级的小学生，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听 讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工 作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

15、从坚持正确 的读写姿势到顾惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大局部学生都能养成良好的学 习习惯。二、抓好学生基础知识的巩固和掌握：本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固掌握、写 字、读书等方面作了大量的努力。（一）注重汉语拼音知识的巩固掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。因此，我每天利用早晨的一段时间领着学生认读。上课时我 注重了学生的拼读方法和拼读规律的指导，将拼音知识活学活用, 到本学期末大多数的同学掌握了拼读规律，读拼音写汉字错误率 比较低。（二）抓好写字训练。面对新课程教材识字量大的特点，一年级的识字、写字教学 是

16、语文教学工作的难点。为了既要完成教学任务，又要使学生能 将所学的生字写回、记下来。本学期我阅读了大量有关低年级 识字教学方法探究的教学书籍，通过半年的摸索、实践，并利 用教材资源的优势，充沛调动学生的积极性，摸索出了加一加、 减一减、换一换、形声字识记法、合体字识记法、分部件记忆等 多种识字方法。学生学得快、记得也快，提高了学生识字的能力。 在写字方面我主要是抓了学生的执笔姿势和写字方法的指导。其次，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自身在课 堂板书上给学生做一个很好的示范。因此，在抓好学生写好字的 同时，我更注重学生良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。上好语文课的关键是要让学生读好

17、书。只有认真读书，把书 读通了，读精了，才干领会课文表达的意思，领会文章的意境。 因此，从一年级开始，我就注意了学生读书的训练。一年级学生 读书的规范不能过高，在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词 的认读，句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了 重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通 过重点的训练之后，大局部同学已经改掉了唱读的习惯。同时， 在读课文时，我注重了自身示范的作用，一年级学生模仿力强， 因此，在领读课文时，我特别注意课文的字音、语速、语感、语调 等方面的示范性，大局部同学都能模仿我读课文。三、课前认真备课，努力上好每一节课：为了让学生乐学、好学、善学，我

18、在课前努力钻研教材，认 真备好每一堂课，即备教材，又备学生，关注学生的年龄特点和 个体差别，在课堂上因材施教，并利用远程教育资源创设生动有 趣的情景来调动学生学习的积极性，激发学生学习语文，探究知 识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏，如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式，激发学生识字兴趣。经过我一学 期的不时努力，学生的学习习惯已改变了许多，学习兴趣增强了， 学习成果也提高了。四、取得的成果本次期末考试，我班考了均分95. 37的好成果，排年级第二， 优A25人，优18人。五、存在的问题与缺乏：1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教 学中还没有完全发挥他们的主体性，在

19、今后的教育教学工作中应 该多加以引导。2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完 整性，也是一年级教学的重点。3、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不 时努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教他人。4、虽然本次考试成果较理想，但和第一名的班级还是有一些 差异的，我会认真分析原因，争取在下个学期的考试中能够有更 大的进步。总之，在本学期的语文教学工作中，依据教学大纲和“新课 改”要求，做到了为人师表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以 身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我将继续发扬优点，改正缺点，不时提高自我，努力使自身的教育教学水平在上新台 阶。实用的一年级语文

20、教学工作总结范文3期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴 随着收获的快乐。这学期以来，我按照学期初制定的课改方案有 条不紊地开展工作。互相听课，认真听取其他老师的意见，改进 教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入 教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应掌握的 语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有 个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、教学情况一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视 对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有知识经验，牵 连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。 或给该生

21、字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。 既牢固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举 多得。积累语言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教 学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟， 在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量 要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽 然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生 看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一 部分学生在写话方面进步明显。当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，

22、不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点， 精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学 生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养 学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生； 简单些的总是找学困生回答。课间巡视时，注意对学困生进行面 对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。二、课外辅导情况辅导也是一件非常重视的事情，我利用课余时间对学生进行 辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补 漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家 里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我为他们“一对一”每人 配对一个小老师，我自己中午吃完饭就来办公室帮学困生辅导。 上完课我也经常留在教室里，为一些学困生进行辅导。三、存在不足虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了