2022年人教精通版英语六下Unit6《GeneralRevision3》教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案Unit6 Part 3(Task9-11) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 9: Read, match and talk. 本环节通过读四段对话来对人物和物品进行连线。此环节在读一读、 连一连的基础上对过去时进行复习。教师可通过引导学生观察简图大致猜测对话的内容。然后教师将重点聚焦在过去时的时态上，引导学生在生活中使用过去时态表达过去发生的事情。2. Task 10: Listen, read and write. 本环节的主要内容是通过Gao Wei 在小学英语学习的经历来展现学生自我介绍的具体方式。 教师可以引导学生将文章内容分成几块。将大的语篇按适当的原则分

2、成小的组成部分，可以使学生学习起来更加容易。3. Task 11: Lets interview.本部分是这本教科书的最后一部分。也是学生六年来学习的完结篇。 编者将小学阶段所学的英文知识点一步一步给学生进行汇总。在看到这样的总结和最后课，孩子们的心情比较激动和兴奋。所以，教师要充分激发学生的情绪，让孩子们快乐地沟通交流。这一部分大量运用到了过去学习的句型，充分利用的话，能够起到很好的总结效果。二、课前准备教师准备音频或电脑，以及任务10 部分的音频文件。在课上相应环节给学生播放听力材料。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 教师为学生出示有关学生一日生活

3、的单词卡片，内容涉及家庭生活与学校生活。如果条件允许，还可以做成PPT 为学生呈现。教师根据学生的能力选择图片配词组或者是仅呈现图片。 此环节可以让学生进行头脑风暴式的旧知激活，也可以让学生上前进行互动， 教师在一旁指导。 学生还可以进行表演猜词组等进行互动。2. 呈现学习任务 (Presentation) 1) Task 9: Read, match and talk. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Step

4、1 ：教师引导学生自读四部分对话内容。Step 2 ：学生读完之后，教师指导学生标注时态。Step 3：教师核对每部分的时态语法点，引导学生通过时间和助动词进行判断。Step 4：学生选择自己喜欢的片段进行朗读、并对照自己的上个周末谈一谈自己是怎样度过的。提示：本部分的重点是为学生梳理一下一般过去时的语法知识。最应注意的有以下几点：(1) 在判断句子时态时，首先要找时间标志词。当学生看到这些词时，无疑要确定为过去时的时态。(2) 在句子中， 如果遇到 did 或 didn t，动词要用原形。 这是学生往往容易忽略掉的，要提醒注意。2) Task 10: Listen, read and wri

5、te, 本部分是以听力的形式 （为学生们展现 Gao Wei在小学的英语学习。 学生通过 Gao Wei的介绍，联系自己的实际情况， 自己的小学英语学习经历也跃然纸上了。学生通过听力来补充文本中所缺的信息，最终使得会话完整。 教师要继续培养学生的听力答题策略。Step 1：在播放听力内容之前，教师提示学生当所听内容需要填写的单词有很多时，应该怎么去填写最好？（将单词的首字母进行标注等方式）Step 2 ：学生先通读两遍语篇，尝试着用铅笔将答案进行预写。Step 3：教师播放录音。学生进行填写。一般听力内容播放3 遍。教师可以根据学生实际状况进行调整。Step 4：教师核对答案。引导学生直接按照

6、这个文本的方式对自己的小学英语学习经历进行简单描述。这是小学英语学习最后一课的最后一个板块，教师和学生的情绪可能都会有些兴奋和不舍。 教师先通过自己的开场白， 将学生的情绪调动起来。 教师引导学生以接龙的形式进行问答。具体方式如下：S1: What s your name?S2: My name is How old are you? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案S3: I m Where are you fr

7、om?S4: I m from How many people are there in your family? Who are they? S5: . 教师通过学生与学生之间的问答接龙，将所有问句都巩固一遍。 让学生们通过这样的形式进行复习，学生会十分喜欢。最后，教师引导学生进行自主语言表达。每说一句，记一分。看哪个组的学生说出的句子多。最终评出积极参与的小组。作为最后一课，建议教师在任务11 的基础上，让学生将自己对学校、老师、同学、英语学习的积极情感进行自主表达。教师鼓励学生进行语言描述，将30个问题的回答整理后写出来。 学生在接龙的基础上对问题的信息进行梳理。把自己所想表达的内容进行

8、描述。 教师可以将这些文章做成册子收集起来。若干年后，对于自己的教学以及学生的成长经历来说，都是一笔财富。4. 课堂评价 (Assessment) 1) 教师注意在教学中对学生学习的语言知识和语言技能进行评价。例如当问到学生： What do you often do after dinner? 有的学生会回答： I often help my mum wash the dishes.教师就应及时给予反馈： Oh! I think we should learn from him/her. He /She is really helpful. 2) 实物评价本节课的评价可以让同学们课前做一些道

9、别卡，里面写上对同学们祝福的话语，内容适用于每一个同学，上面不写姓名。教师进行收集，当学生回答问题或参与课堂表现积极时就奖励一张。以此作为实物评价方式，学生一定喜欢。5. 拓展活动 (Extended activities) 建议教师在这个环节给学生一些自由时间，让学生自己表述学完这节课的感受。可以以采访的形式进行。 从班中找一名英语语言能力和组织能力较好的学生作为主持人。 可以人人参与， 也可以以小组的形式进行汇报。可以涉及的话题有以下几种：抒情板块：1) Life in my school 2) My teachers 3) My classmates 精品资料 - - - 欢迎下载 -

10、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案4) My hobbies at school 5) My favourite place in my school 6) My colourful daily life 学习探究板块1) My study in English 2) I am a good student 3) How to learn English well 4) I love learning 如果条件允许， 教师可以将这个环节单独做一节英语班

11、会课，或是一节英语汇报课。让学生真正做一个对英语学习的总结。教师鼓励学生人人参与。 可以课前做调查，将不同话题进行分类，分板块进行串联，使整节课精彩而富于新意，给学生的小学英语学习画上一个圆满的句号！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -