部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案(推荐3篇).docx

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1、部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案（推荐3篇）部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案【第1篇】第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认 识多音字“为、得”。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。教学重难点：识字写字。教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。1） “仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。长大：是指种子已经成熟。旅行：文中指植物的种子传播出去。四 海为家：指的是种子到处生根发芽。(3)指导感情朗读。(4)这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方 法？2、学习课文

2、第2节。(1)自由读课文，找出疑难问题。(2)学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？(一朵毛茸茸的小花)纷纷： 实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺 序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？(种子的毛茸茸小 花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。(3)乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。 (画J)a)搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C)登，由低处到高处。d) 进行乘法运算(4)填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了(),孩子()

3、离开妈妈。(5)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。(5)指导感情朗读。(6)小结学习方法并板书。3、学习课文第3节。(1)用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组 讨论。（2）汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身 上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它 的坚硬。（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。（4）指导感情朗读。（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4、运用同样的学习方法自学第4节。（1）自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（）

4、，豆荚炸开，孩子（）离 开妈妈。（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。（3）指导感情朗读。（）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。填空后再读一读。比 较你喜欢哪句，为什么？读第4节。5、小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播 的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件, 这样才能使自己的“孩子”四海为家。6、背诵课文。（1）指导背诵的方法。（2）择段背诵。（3）同桌比背。7.学习第5节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法?(2)齐读第5节，背诵下来。(3)为什么粗心的孩子得

5、不到它？三、总结：学了植物妈妈有办法这一课，大家有什么新的收获？大自然还有 许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走, 去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。四、课后检测：完成小状元P5: 2、3、7板书设计：3、植物妈妈有办法 蒲公英风 苍耳动物 豌豆太阳部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案【第2篇】教学目标：1,认识13个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。2, 了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。3,正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿

6、写能力。教学过程：一，导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们 一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声， 听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里 美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样 铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公 英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅 行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好， 现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼 睛。问：你们都想到了什么？生回答，师出示图片，问那么，这些

7、植 物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植 物妈妈有办法一果。二，探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1,教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2,出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法 来学习课文。请看：学习方法：1）,读一读，说一说，你学会的字、 词、句。2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。3）演一演，唱 一唱，你理解的字，词，句，段。4）看一看，想一想，从图中你能 感受到的字、词、句。从中你可以选择其中的一种来小组合作学习， 然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。生小组合作学 习五分钟。3,汇报比赛：A:我们小组是

8、用读一读，说一说的方法来学习的， 学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。旅这个字，还有啥 字。师：指导书写：植。B:我们小组是用圈一圈，画一画的方法来 学习了，我们画的是第二小节，学会了降这个字是个多音字，师指导 书写：降。“纷”这个字，是个形声字。师指导书写：纷。C:我们小组是用演一演，唱一唱这个方法来学习第三小节的， 理解了铠甲这个词，意思就是苍耳的外面的硬壳。还学会了洼这个字。 还知道了什么叫苍耳。D:我们小组是用看一看，想一想来学习第四小节的，通过看图 能理解晒这个字，意思是日头落到西边，就念晒。还有荚，炸等字。4,总结：植物妈妈的办法可真多，但是我们学会仔细观察才能 发现，看看

9、老师手中的图片，说一说你观察到了什么？三，课后反馈和延伸：1,仿写诗歌：现在我要求咱们同学通过观察到的，再自已想一 想，你能不能用文中诗歌的这种形式说一说植物传播的好办法。2,填一填：蒲公英靠（）来传播种子。苍耳靠（）来传播种 子。豌豆靠（）来传播种子。总结：同学们，植物传播种子的办法很多很多，就看我们能不能 去仔细观察，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，以后就让 我们学会观察，才能更好的学会知识。板书：植物妈妈有办法蒲公英图片苍耳图片豌豆图片物，旅，啥蒲降纷，铠，洼，豌，荚，晒，炸，察。部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案【第3篇】教学目标：1、会认12个生字。会写10个字。2、

10、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：了解有关植物的知识。教学难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、会认12个生字。2、正确、流利朗读课文。教学过程：一、出示课题，导入新课。1、 今天我们学习一首介绍自然常识的诗歌。（板书课题：植物 妈妈有办法）2、问：什么样的植物可以当“植物妈妈”呢？（能传播种子繁 衍后代的植物）3、植物妈妈为什么有办法？它有些什么办法呢？我们学习课文 就知道了。二、指导预习。1、借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不 掉字，读时注意生字中的翘舌音

11、、后鼻音和多音字“为”的读法。2、默读课文，在生字及生字词下边用铅笔画出记号，读准生字 词的字音。在多音字“得”下画上记号。看看在不同的语言环境中， “得”的读音有什么不同。3、用学过的方法（结构分析法、数笔画法、形象记忆法，旧字 换偏旁法、形声字分析法等）分析字形、记住生字。4、朗读课文，注意停顿，看看全文共有几小节，并写上小节号。三、检查预习情况。1、正音指导：“乘”和“晒”是卷舌音；“降、乘、苍”是后鼻 音；“识”在“知识” 一词中读轻声。2、出示小黑板：课后第三题中的三个句子。(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。(2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。(3)蒲公英的种子，飞得多

12、远哪！3、出示生字和生字词的卡片，打乱顺序，指名认读。4、说说你是怎么记住这些字的。四、初读课文，整体感知。1、这首诗共有几小节？(五小节)2、指名分别读五小节、思考：课文中讲了哪几种植物？3、(贴植物图或实物)简介蒲公英和苍耳这两种植物。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学过程：一、导入新课：1、通过上节课的学习，我们知道了这篇课文讲了哪三种植物(蒲 公英、苍耳和豌豆)。2、那么，这些植物是怎样传播种子的呢？让我们共同来学习。二、细读课文，逐节阅读。1、讲读第一节。(1)指读、思考：这节有几句话？( 2句话)2）

13、从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。4）人能产生（巨、具）大的力量。2、在括号里对上合适的词语。（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（） 的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己 的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？ 今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。出示学习目标:(2)指名读第一句，思考：这句讲了什么？“孩子”在这里指植物的什么？(种子)“长大”也就是说植物的种子已经怎样了？(成熟了)“四海为家”：“四海”指到处。这里是指

14、植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家(板 书：四海为家)(3)指读、思考：第二句讲了什么？理解“旅行”的意思。我们到外地出差或探亲或游览叫“旅行”。“种子去旅行”是什么意思？(这里是指种子被传播出去。)这些种子还回来吗？它将(四海为家)(4)指导朗读：A、第一句既要读出那种“四海为家”的自豪感，也要读出和妈 妈告别的那种难舍难分的感情。“得”要拖长读音。B、第二句要用上升的语调读问句。读时注意停顿和重音：孩子/ 如果/已经/长大，就得/告别/妈妈，四海/为家。牛马/有脚，鸟有/ 翅膀，植物/要旅行/靠的/啥/办法？(5)学生自由试读，评议后，再齐读。2、教学第二节。(1)出示思考题，示

15、范读第二节，学生边听边思考：(2)在理解这三个问题时，将要点填入表中：(3)概括小结：蒲公英种子的传播需要两个条件。一是本身条件，蒲公英的种子，有毛茸茸的球像降落伞；一是外界条件风吹。(4)指导朗读：轻风一吹，要读出风的轻，边读边想象大群蒲公英乘风出发，四 海为家的壮观景象。“乘着风”要稍快，“纷纷”要读出蒲公英一个接一个飘飘悠悠 飞出的感觉，可放慢些。注意停顿和重音：蒲公英/妈妈/准备了降落伞，把它/送给自己 的娃娃，只要/微风/一吹。孩子们就/纷纷/出发。师生评议朗读情况后齐读第二节。(5)总结：蒲公英是靠风传播种子的。3、扶教第三节。(1)指导学生按第二节阅读思考题学习第三节学生边读边找

16、出苍耳传播种子的两个条件，要点填入上表中。(苍 耳、像铠甲、动物带)(2)理解“铠甲”。“铠甲”是什么？(古代打仗时防刀枪的铁衣。)这里是指苍耳外面一层什么呢？(较硬的壳，上面还有刺。)(3)理解“山洼”是什么样的地方？(山间低洼的地方。)(4)讲述苍耳是怎样传播种子的。(5)指导学生概括：苍耳传播种子需要具备的两个条件。(6)指导朗读，注意停顿和重音：苍耳/妈妈/有个/好办法，她 /给孩子/穿上/带刺的铠甲。只要/挂住/动物的皮毛，孩子们/就能/ 去田野、山洼。朗读评议后齐读。(7)指导学生总结：苍耳靠动物传播种子，动物走到哪儿，苍耳的种子就被传播到哪儿。4、自学第四节。(1)自读第四节，思

17、考阅读思考题，找出豌豆传播种子的两个 条件，要点填入前表中。(豌豆、豆荚、太阳晒)(2)用自己的话说说豌豆是怎样传播种子的。(3)学生自己概括：豌豆传播种子需要具备的两个条件。(4)指导朗读，学生点画停顿和重音符号，朗读评议后齐读。(5)学生自己总结：豌豆是靠太阳传播种子的。5、总结归纳三种植物传播种子的方法：蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物传播种子；豌豆靠太阳传播种 子。6、阅读第五节。(1)围绕第一句中的“很多很多”这个词语，启发学生谈谈自己 知道的植物传播种子的方法。(2)理解那里、它、观察”等词语，思考：怎样才能得到许许 多多的知识？(板书：仔细观察得到知识)(3)小结：大自然里有许多知

18、识，只要细心观察，就能得到它。(4)齐读第五节。五、巩固练习。1、蒲公英靠（）传播种子。2、苍耳靠（）传播种子。3、豌豆靠（）传播种子。第三课时教学目标：1、巩固认识12个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学过程：一、复习生字1、认读生字。2、 生字找朋友，组词。3、读“读读抄抄”中的词语，照样子试着再说几个这样的词语。二、指导写字，抄写词语1、自学2、介绍要写生字的字形特点。3、小组说说这些字要注意什么？4、教师范写女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄 不一样，第三笔到右边不出头。5、 学生带领写注意“已”与“己

19、”的区别。三、朗读背诵1、指名分别朗读五小节，边听边思考：课文中讲了哪几种植物,这些植物是怎样传播种子的？2、听配乐诗朗诵、总结全文：这首诗运用拟人手法介绍了蒲公 英、苍耳、豌豆这几种植物传播种子的办法。3、指导背诵。(1)根据板书，了解各节的意思，自由朗读课文。第二、二、 四小节结构相似。(2)分节背，教师再领背每节的第一个词语，引导学生背。(3)指名背，再齐背全文。四、实践活动1、除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子 的？2、学生交流4、向学生推荐课本奇妙的植物三、初读感知:1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“”标出。按提示回答：(

20、1)课文中讲了、和 三种植物。(2)课文中讲了三种植物，有、和2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字:1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（we i）家。 牛马 有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅I u组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：图片、组词蒲公英。降落伞：图片组词。娃：音节、组词。纷： 音节、组词。出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）

21、出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。4、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。（说一说这.类的词语）5、读生字歌谣。小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。小小苍耳 娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植物奥 秘呀。6、考考你。降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识“洼、娃”比较异同，编字谜说说和圭字相关的汉字。“有女就是娃，有水成坑洼，有

22、手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙, 有人是最佳。”7、我会正确地、流利地读课文。(单独读、合作读、小组读等)(1)开火车读，要求读得正确、流利；(2)美读，要求读得有感情。(3)自由读给喜欢的小伙伴听。(4)看植物名称读出相对应段落。五、小小书法家，书写要规范。1、今天老师要教大家4个生字，是哪四个字呢?2、指名读，组词。3、自由“读帖”，说说你的发现。已一己，字形相近，提示编儿歌区 别。4、师范写“识”这个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。六、总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自 然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。七、课后检测：完成小

23、状元p5: 1、4、6第二课时教学目标：1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6个 生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然 热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法。教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。教 学过程：、课前检测:1、出示字词卡片，读准字音蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳 山洼炸开蹦跳观察降落伞就得知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆不信豆荚已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多2、导入课题：3、出示学习目标：二、朗读感悟：1、学习课文第1节。(1)默读，找出不理解的词语。(用“？ ”标出)(2)重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。