论小学语文教学中传统文化的渗透.docx

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1、论小学语文教学中传统文化的渗透随着社会的不断发展，小学语文教学已经脱离了传统的 死记硬背的教学方式，而开始注重情感文化的熏陶，强调学 生个性发展和能力提升。但是，我们在小学语文教学过程中, 不能忘记我们宝贵的传统文化，这是我们中华民族的根和灵 魂，也是我们学生发展的重要文化背景和思维基础。有人认 为，已经没有必要在语文教学中再强调传统文化的渗透，然 而，传统文化是我们民族的宝贵财富，它不仅是我们的历史, 更是我们的智慧和灵魂，因此，在小学语文教学中强调传统 文化的渗透，对于学生身心健康、思维能力提高、综合素质 的全面发展具有重要意义。下面本人将就小学语文教学中传 统文化的渗透作一些浅谈。一、传

2、统文化是一种资源，可以帮助学生更好地学习和 理解文学作品。文学作品是我们进行语文教学过程中的重要教材，既包 括古典名著，也包括现实主义作品以及当代文学作品等。而 传统文化的渗透，可以帮助学生认识到文学作品中所蕴含的 深层次的文化内涵，从而更好地理解文学作品。例如，在教 授红楼梦时，我们可以逐步渗透京剧、曲艺的要素，使 学生体会到书中所蕴含的既有沉淀的文化内涵又包含了当 时社会时代的特征。而从渗透的角度探究作品，对于培养学 生独立思考和理解能力具有积极作用。另外，通过传统文化的渗透可以使学生感受到文学作品 的艺术魅力，提高学生审美品味和文学素养。例如，在教授 明清小说时可以让学生欣赏其独特的文学

3、风格、构成等，将 学生的阅读深度与教学紧密结合起来，提高学生的阅读能力 和深度把握文本的能力。二、传统文化是学校教育门类丰富性的重要组成部分。目前，小学语文教学已经长期以来推崇情感教育，而传 统文化却是其重要组成部分之一。学校普及传统文化，寓教 于乐。多元化教育使得西方化的教育手段并不能满足我们中 华民族个性化、多元化的发展需求。因此，小学语文教学中 适度地加入传统文化，可以丰富教育各门类的发展，提高学 生视野、启迪智慧，促进潜能的开发。同时，丰富的文化内 涵也可以促进学生的个性多元化发展，使他们更加自信、自 主地面对未来的挑战。三、传统文化是学生思想品德的重要宝库。小学语文教学不仅仅是知识的

4、堆砌，更注重学生思想品 德的培养。而传统文化作为一种民族内涵，对于学生思想品 德的塑造具有重要作用。例如，论语在小学语文书中大 量汇集，通过其篇章，浓缩进一种道德良知和哲学思想，教 育学生从中汲取的美德蕴含着中华民族的基因和智慧，可以 使学生更好地理解道德观和人生哲学，并去内化，系统化该 思想模式，实现自我认知和深刻理解。通过传统文化的渗透, 可以为小学生品德的提升、道德素养的增强提供有价值的参 考。、传统文化的渗透可以提高学生文化自信心。随着世界的飞速发展，我们中华民族在某些方面逊于西 方民族，这已成为一些同学所担心的事情。因此，通过传统 文化的渗透，我们可以让学生更加深入地理解中华民族民间

5、 传统文化的优秀之处，对生活中的各个方面有更深刻的认识 和体验，增强学生以中华民族优秀传统文化为骄傲和自豪的 文化自信心。同时，通过传统文化的鉴赏与分析，不仅可以 帮助学生感受到文化与艺术的魅力，也可以激发学生学习中 华民族传统文化的主动性和积极性。这对于学生的发展具有 重要意义，不仅能够提高学生文化综合素质，更可以为中华 民族的文化发展、保持传统文化独特性等发挥重要作用。综上所述，在小学语文教学中，不仅要注重学术知识和 技能本身的传授，更要深入挖掘中华民族传统文化的精髓, 将文化传统内涵融入语言教学过程中，渗透语文学习的各个 方面。只有这样，才能让我们的孩子更加深入地感受到中华 文化的魅力，增强民族自信心，培养学生的文化素养和综合 素质，为孩子的未来奠定坚实的文化基础。