四川省眉山市东坡区眉山北外附属东坡外国语学校高一下学期期中考试语文答案.docx

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1、北外东坡高2025届2022-2023学年度下期半期考试语文参考答案1.B本题考查学生对小说相关内容的理解分析能力。B.前者哀伤凄婉，后者明媚欣悦错误， 应为“前者明媚欣悦，后者哀伤凄婉。2 . D本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。D.”唐朝的近体诗错误，应为初唐的歌 行体”。3 .宝钗是一个考虑周密，行事谨慎，同时不乏俏皮活泼的大家闺秀形象。宝钗看到宝玉 进了潇湘馆时的心理活动显示了她考虑问题的精细周密和行事谨慎；扑蝶时蹑手蹑脚香汗 淋漓”等十余字刻画了少女天真烂漫、俏皮活泼的性格。黛玉是一个多愁善感，孤傲不阿，富有才情的贵族少女形象。葬花吟中“柳丝榆荚自芳 菲，不管桃飘与李飞、一年

2、三百六十日，风刀霜剑严相逼等句体现了她寄人篱下的多愁善 感；“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟则体现了她不甘低头屈服的孤傲不阿。4 .情节结构上：照应前文情节，第五回中钗黛在判词和曲目中都是同时出现；同时为后 文两人的悲惨命运伏线。人物形象上：起到了相互映衬的作用，使宝钗机警不失烂漫和黛玉多愁孤傲的性格特点表 现得更加生动鲜明。主旨上：黛玉葬花与宝钗扑蝶两个情节是对钗黛判词的进一步诠释，揭示了钗黛结局的 内外因关系。并借黛玉埋葬的自然之花，隐喻大观园中“群芳的悲惨命运。5D.句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。“唯，希望。6D.都能表明烛之武的机智善辩。今老矣，无能为也已”是烛之武的牢骚

3、话。“今急而求子，是寡人之过也重在表现郑伯自责。排除两句。7. C.既充分考虑到郑国的利益错误，烛之武说服秦伯时，只字未提郑国的利益，全部是从 秦国的利益出发的。8. (1)假如灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。(2)秦国的使者往来经过，(郑国可以)供给他们缺少的东西，这对您来说也没有什么害 处。(1) “若，假如；亡，使动用法，使亡；有益于君”，状语后置句，对您有好处。(2) 行李”，使者；共“通“供”，供给；乏困”，形容词做名词，缺少的东西。9. (1)交代秦、晋兵临城下，郑国形势危急。晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关 系。郑国是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下

4、了伏笔。(2)郑伯，他勇于自责，以情动人，以诚动人，因而说服烛之武出使秦国。10. B (“由是”是固定结构，不可断开，可排除C、D两项。“贬寇准雷州”句意完整，不可 断开，“丁谓使人迫之”句意完整，不可断开，排除A项。）11. C （文中的“仁宗”是庙号，不是谥号）12. C （不是“随即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。）13. （1）当时发生蝗灾旱灾，（仁宗）问李迪用什么办法渡过难关，李迪请求打开内府藏库来 辅助国家的支出费用。（得分点：“何以”“济”“佐各1分，语意连贯1分）（2）你先前不想让我参与国家政事，大概是你错了。现在我保护并培养天子到今天这地步， 你认为怎么样？（补充主语

5、，“向”“殆”“保养”各1分，语意连贯1分）14. 震慑宦官，保全章献太后美名，树立帝德。【参考译文】李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，全家迁徙到濮。李迪厚道有器量 学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开对此很惊奇，说：“先生是辅佐的人才。”后来 参加科举考试举进土第一，被升做知制诰。真宗驾临亳，李迪是留守判官，于是就任亳县知县。 一群逃兵洗劫城邑，政府调派士兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，全部撤走了调派的土 兵，暗中察访流贼的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首示众。（李迪）曾经回家休 假，（仁宗）忽然传诏（李迪）去内东门，（仁宗）拿出三司使马元方所上报的年度支出

6、收入财物使 用数目给李迪看。当时发生蝗灾旱灾，（仁宗）问李迪用什么办法渡过难关。李迪请求打开内府 藏库来辅助国家的支出费用。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到了，会拿出金帛数 百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的 恩德，何必说借。皇帝很高兴。起初，皇上将册立章献皇后，李迪屡次上疏劝谏，认为章献皇后出身寒微，不可以母仪天 下，章献皇后很痛恨他。天禧年间，李迪出任给事中。周怀政策划阴谋的事件，皇帝非常生气， 想责罚到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。” 皇上恍然大悟，因此只诛杀了周怀政。仁宗即位后，章献太

7、后干预政事，贬寇准到雷州，因为 李迪与之结党附会，被贬到衡州。丁谓派人迫害他，没有成功，李迪任河南府知府。李迪进京 朝见皇上，当时章献太后垂帘摄政，章献太后告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事, （从现在看）大概是你错了！现在我保护并培养天子到今天这地步，你认为怎么样？ ”李迪回答 说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子明圣，我不知皇太后美好的德行，竟然不知道到这种 地步。”太后也高兴。李迪任徐州知州，想要巡视境内各地通过祭祀名山为皇上祈福，仁宗对 辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，还是不要让他前往。”元昊攻打延州，军事长久松弛, 守关将领中有人借用其他名义来躲避战争，李迪愿意戍守边疆，（仁

8、宗皇帝）下诏不批准，但却 觉得他内心很有豪气。李迪是贤相。当仁宗初立，章献后临朝称制，很依仗自己的才能，将有 专制的隐患，李迪义正词严，能使宦官亲近而又不敢有非分之想，等仁宗皇帝的声德一天天树 立起来，章献太后也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。15. D “诗人感叹友人小时丧父，身世飘零”错误，应为感叹自己。16. 故园衰败之悲。诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲。送别友人之悲。直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤。感叹身世之悲。小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己。社会动乱之悲。“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与

9、友人相 见无期的悲伤。（每点2分，任意三点满分）诗歌大意：故乡遍地都是衰败的枯草，好友相别实在令人伤悲。你去的道路伸向云天之外， 我归来时只见暮雪在纷飞。我从小丧父早年就客游外乡啊，多经磨难与君相识太迟。回望你去 的方向掩面而泣呀，在战乱年月我们重逢不知是何时！17. （1）端章甫,愿为小相焉。（2）以吾一日长乎尔,毋吾以也。（3）可使有勇,且知方也18. 答案源远流长患难与共挺身而出美美与共解析第一空，前文所举的“大道之行也，天下为公和“达则兼济天下都是几千年前的中华文化思 想精髓，由此可见中华文明起源甚早，流传久远，故可填“源远流长”。源远流长:源头很远， 水流很长：比喻历史悠久。第二空，

10、本句语境是中国人民同非洲人民共同承担危险和困难的决心，故可填“患难与共”。 患难与共：即共同承担危险和困难。第三空，根据前后语境“当亚丁湾海域海盗出没和“10年护航让“最危险海域”重新成为 “黄金航道”可知，中国海军护航编队在危难情况下勇敢站出来解决危险情况，故可填“挺身而出”。挺身而出：挺直身体站出来;形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。第四空，本句语境是一带一路对各国都有共建共发展的作用，且前文引用了费孝通“各美其美” 所以此处可填“美美与共”。美美与共:包容地欣赏别人创造的美，强调的是共享共建、多元 和谐。19. C【解析】：画线句语序不当，应先“尊重”再“支持”；语序不当，先表明

11、自己的追求, 再表明对待他人的态度，即先说“对生活满怀美好渴望”，再说“尊重并支持各国人民追求幸 福生活的权利”；权利比权力更多包含了利益在内，应改为“权力”；“美好” 一词作定语来 修饰“生活”，而不是作状语来修饰“渴望”。故选C20. D【解析】：例句和D项中的引号都是表示特殊含义；A.引号的使用表示引用；B.引号的使用表示强调，C.引号的是表示特定称谓。21 . A （画横线句中“像”表示举例。A项，“像”表示举例。B项，“像”表示与某人在行为 上有共同点。C项。“像”表示打比方。D项，“像”表示推测。）22 .他像源泉（他像甘露）他的眼界越来越开阔鲁迅是文学家（每处2分，意思对即可）2

12、3 .肩负责任勇往直前浩瀚夜空，因背负着收纳繁星皓月的责任，才越显深遵神秘;莽莽大地，因背负着收容嫩 草绿树的责任才呈现勃勃生机;潺潺溪流，因背负着收留游鱼细石的责任，而更显其清激可人; 绚丽花朵，因背负着招待忙蜂舞蝶的责任，才有秋日香甜硕果。人也一样，因背负着责任，才 勇往直前。背负责任，使人获得成功。唐太宗李世民因肩负拯救天下百姓的责任而推翻暴政,获得了 百姓的拥戴;邓世昌因肩负保卫祖国的重任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被裁入了史 册;黄旭华因肩负国富民安这一伟大责任而忘我工作，终身战斗在科研一线，使我国单薄的海 防强大起来。从古到今这些事例都诠释了一个道理，只有肩负责任，才能获得成

13、功。背负责任，使人彰显伟大。王顺友，一位朴实坚强的邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水， 翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政的传奇。 为什么他要这样做?这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任，时刻激励着他，才造 就了投递准确率100%的奇迹。一位凡人，历经艰难，背负责任，而彰显伟大。背负责任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村老师的时候, 已经具有颠覆权威的胆识：当他名誉天下的时候，却只专注于田间，淡泊名利。为什么他要这 样做?这是因为在他的心中依旧背负着让人远离饥饿的责任。一介农夫，传播智慧，肩负责任， 而造福世界。背负责任，

14、使人超越生命。桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝 聚，直到更多的人向弱者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。为什么他要这样做?这是因 为仁者的责任让他知难而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心， 肩负责任，而超越生命。歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使 那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。责任，是不可丢弃的使命， 让我们肩负责任，勇往直前，并成为我们前进的动力。歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事 业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。责任，是不可丢弃的使

15、命，让我们肩负责任, 勇往直前，并成为我们前进的动力。解析：写作指导从材料的理解来看，所给话题分为三部分:第一部分列举了古代肩负社 会、国家责任的孔孟圣人和烛之武；第二部分列举了当今不忘“四夫之贵”的学者；第三部分 是省略号之后的总结:责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着 各种责任。按下来引出了题目：请你结合现实，谈谈对“责任”的认识。题目引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生考量对自己、对他人的责任，考 虑对国家、对民族的责任。据此，学生可以想到中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人 志士常“以天下为己任”.范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道 义”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐“荀利国家生死以，岂因祸福避趋之”、鲁迅 “我以我血荐轩辕”当今社会担当是道德建设的基本元素。敢于担当的人，才能使自己的潜在 能力得到充分的发挥，才能创造人生的精彩，做出应有的贡献。赢得人们的尊敬。所以可从“担 当责任”的角度入手。担当责任需要自信。需要勇气，需要智慧，需要勇于担当责任的人， 有舍我其谁的气魄，有“铁肩担道义”的胸襟，不考虑个人的得失，不计较自己的荣辱，不畏 惧流言蜚语，不害怕艰难困苦，勇于为自己为他人、为国家、为民族担当的人，才是大丈夫、 真英雄，才是项天立地的大写的人。