Unit3What'syourname(教学设计）湘少版英语三年级上册.docx

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1、“三现课堂”课时教学设计课题Unit3 What s your name?总课时总第（3 ）课时课型新授课课时第（1 ）课时教学目标1 .能听懂、会说本课对话；2 .能熟练运用What s your name?”询问他人的姓名，及对该询问进行回答。3 .学会有礼貌地询问别人的姓名。教学重点在一定的语境中灵活地运用What s your name?”询问他人的姓名。教学难点理解your和you的区别，掌握your和you的用法。教学资源 与工具单词卡，英语宝平台，班班通，课件。流 程集体备课设计个人二次备课发 现Step 1 Warming upT： Good morning , boys an

2、d girls . Nice to meet you!Ss: Good morning , MissNice to meet you too !2 .唱英语歌曲Good morning. 和Hello, hello!”。3 .自由会话和角色表演，复习所学过的问候语。Step 2 Presentation and drill1 .走到一个学生面前，与他握手，问好，并作自我介绍。T: Hello, My name is WhatJ s your name?拿起该学生的课本，指着他的名字。T： Oh! Your name is帮助学生回答：My name is”,借助手势和表情帮助 学生理解，并区别

3、your和my的含义。然后再询问另 外两个学生，帮助学生们加深印象。2 .板书句型，带读。然后让学生们集体练习，分组练习， 相互练习。3 .听课文A部分录音，跟读。游戏 Dragon game （接龙游戏）实 现Step 3 Practice让学生们戴头饰，分角色表演课文A部分。游戏 Making friends （找朋友）将写有英文名字的小卡片奖给表演得好的学生，让我们 别在衣服上，用新名字去结识朋友。其余的学生可在附录中 选择名字。流 程集体备课设计个人二次备课呈 现Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话。情景：学校运动会上，各比塞项目的裁判正在查点运动 员，询问各

4、班参赛运动员的姓名。T： What s your name?Si： My name is T： What s your name?S2： My name is S3： My name is 课 后 作 业 设 计1 .评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。2 .练习。（见练习册）3 .家庭作业。听磁带，背课文A部分。板 书 设 计Unit 3 What s your name?T： What s your name? Si： My name is “三现课堂”课时教学设计课题Unit3 What s your name?总课时总第（3 ）课时课型新授课课时第（2 ）课时

5、教学目标1 .能听懂、会说本课对话；2 . 能听懂指令 Stand up , please! v 和 “Sit down , please! v , 做出相应的动作；3 . 能理解并运用uMy name is”和I m,”来回答What s your name?”。4 .能听懂、会读，并表演课文D部分的小故事。教学重点听懂指令 Stand up , please!” 和 “Sit down , please!” ，并作出正 确的回应。教学难点熟练地运用“My name is”和Im”来回答What s your name?” 。教学资源 与工具单词卡，英语宝平台，班班通，课件。1集体备课设计个

6、人二次备课发 现Step 1 Warming up1 .师生问候。2 .唱英语歌曲“Hello!”。3 .自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill1.听课文B部分录音，跟读。然后让学生戴上头饰，分角 色表演。2 .听课文C部分录音，看课文，理解意思。然后有感情地 朗读。3 .发出指令，并将双手往上抬，示意学生站起来T： Stand up , please!接着，将双手往下压，示意学生坐下。T： Sit down , please!反复几次，让全体学生理解。4 .请一位学生上台做“小老师”，其他学生根据“小老师” 的指令做动作。实 现Step 3 Pract

7、ise1.听课文c部分录音，跟读。游戏 Listen and act （听音做动作）教师发出指令 Stand up , please!” Sit down , please!”学生迅速做出动作。分组进行比赛。游戏 Quick response （快速反应）教师发出指令Stand up , please!”，学生做相反的 动作，坐下；教师发出指令Sit down , please!,学 生做相反的动作，站起。分组进行比赛。流 程集体备课设计个人二次备课Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话。情景：全校体检的一天，医生们正在询问学生的姓名。D： What s your na

8、me?Si： My name is D： What s your name?S2: I m 课 后 作 业 设 计1 .对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。2 .家庭作业：用字帖练习本单元新单词。板 书 设 计Unit 3 What s your name?D： What s your name?Si: My name is Stand up , please!“Sit down , please!“三现课堂”课时教学设计课题Unit3 What s your name?总课时总第（3 ）课时课型新授课课时第（3 ）课时能掌握字母Hh li Jj Kk的读音；能朗诵课文F部

9、分；通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学目标教学重点字母Hh li Jj Kk的发音。教学难点理解新单词，朗诵F部分。教学资源 与工具单词卡，英语宝平台，班班通，课件。流 程集体备课设计个人二次备课发 现Step 1 Warming up师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Hh li Jj Kko带读；分辨字母大小写， 然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演字母，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生跟 读体会。T: Hh, Hh, Hh, hatli, li,

10、 li, li, Ice creamJj, Jj , Jj, juiceKk, Kk, Kk, Kite听课文E部分录音，跟读字母，单词，理解单词意思。实 现Step 3 Practise播放F部分动圆和不音。学生跟读F部分。学生自由练习朗诵，可以向老师和同学寻求帮助。随机请学生起立朗诵。全班一起朗诵：Let s say!H, I, J,K!Read and say!H, I, J,K!集体备课设计个人二次备课Step 4 Consolidation呈 和同学一起做G部分的小游戏:现后1.给予学生客观评价，适当鼓励。作 业 设 计Unit 3 What s your name?Hh li Jj Kk经 验 与 收 获问 题 与 对 策