部编版语文二年级下册7一匹出色的马反思(推荐3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册7 一匹出色的马反思（推荐3篇）部编版语文二年级下册7一匹出色的马反思【第1篇】教学反思要先入境，方能入情。在本课的教学过程中，我充分考虑到了情境体 验对于情感理解的重要作用。1 .借助想象再现情境。借助景物描写体现人物心情是本文的一个重点, 教学过程中，我引导学生反复诵读，在朗读中感知文字中蕴含的景物， 并对这些景物的特点有一个整体的印象；然后，借助音乐，通过有感 情的朗读，将学生带进文字描绘的画面中；接下来，引导学生将这些 头脑中的画面通过语言文字表达出来；最后，借助画面建立的美感， 引导学生诵读。这种建立在想象基础上的情境再现，使文字与情感完 美融合。2 .借助表演再

2、现情境。妹妹因为年纪小，走不动，向爸爸、妈妈求助 的画面，以及妹妹看到那根又长又细的枝条兴奋地骑上当马的画面， 都是文章的“留白处”，引领学生结合自己的生活经历，用自己的神 态、动作、语言再现画面，趣味中感知妹妹的天真与可爱。这样富有 情趣的设计不是比一味地讲解、分析更深入人心吗？部编版语文二年级下册7一匹出色的马反思【第2篇】教学反思一匹出色的马讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾 一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。 在教学过程中，如何让学生懂得这个道理，需要联系学生实际，体验 自己快乐战胜疲劳。教学时，先理清课文所描写的美丽景色，引导同学们去欣赏美丽的自

3、然风光，为以后的描写景物作好铺垫。欣赏完景物后，再和同学们将精力集中在妹妹的身上 个小女孩 贪婪时欣赏着美丽的风景，到该回家的时候，是真的好累。在处理妹 妹累了要人抱的时候，妈妈陈述自己很累，不愿意抱妹妹。而爸爸拾 根树枝让她当马骑，妹妹就来了兴致，果然骑着它比其他人先到家。 理解妹妹忘记疲劳，联系学生的生活实际，寻找同学们生活中的例子, 这样体验就很容易理解其中的道理了。部编版语文二年级下册7一匹出色的马反思【第3篇】一匹出色的马是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小 而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家 四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”

4、快乐 回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧 妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边 想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有 效地达到教学目的。聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本 篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是 词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。围绕教 学目标，本课我的讲课思路一直是“边读边想象”，朗读、练习都以 此为基准。反思在这节课的不足之处：1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本 单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹 妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来 读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法 而不是内容；4、抓句子中的重点词语与生活体验，结合句子中的事物，有助于内 容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发；5、教识字，练识字，可以上面拼音，下面是字，进行连线练习。