初中语文教学课例《土地的誓言》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docx

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1、初中语文教学课例土地的誓言教学设计及总结反思学科初中语文教学课例名 称土地的誓言教材分析土地的誓言是端木藤良在“九一八”事变十周 年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 眷恋乡土是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关 东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久。对作者 来说，关东原野是失去的美好家园；对国人来说，关东 原野是祖国完整版图上沦丧的土地。因此，眷恋乡土就 有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。教学目标知识与能力：1 .掌握本文出现的生字和关键词语，扫清阅读障 碍，增加词汇积累。2 .学习文中呼告、拟人、排比等修辞手法的运用， 体会独白式的创作手法。过程与方法：1 .通过展示

2、写作背景，让学生了解“九一八”事 变之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，使 之产生强烈的震撼，调动学生的情感。2 .朗读课文，圈点勾画本文出现的关键意象，展 开丰富的联想和想象，体会作者的思乡之情。情感态度与价值观：理解作者对沦丧的故园的眷恋以及誓死收复失地的爱国热情。学生学习能 力分析学生都是出生于2000年以后的，由于时代和生活 环境的原因，他们根本就没有家国之痛、民族之恨这些 经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有丰富敏感的 心灵。教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学习。教学策略选 择与设计1 .情境教学法通过播放歌曲唤起学生的内心情感，激发学习兴 趣，引导学生对文章所表达的

3、情感产生共鸣，便于学生 感知、理解文章内容。2 .质疑探究法语文课堂要激发学生多向思维，设置一些问题进行 提问，让学生大胆交流回答，锻炼学生的思维能力和口 头表达能力。教学过程一、谈话导入：（播放歌曲松花江上，并课件展示美丽丰饶的 东北景物图片）斑斓的色彩，丰饶的物品，好一片神奇的东北大地! 这节课，我们就来走进端木藤良的土地的誓言（板 书课题），去感受一下那方神奇的热土！看了这个题目，你有什么想法呢（学生质疑，教师简单板书学生的疑问。）二、抽查预习：积累本课词语（ppt出示）：炽痛嗥鸣斑斓词语亘古镐头污秽默契三、研习新课：（一）一读，知内容：老师配乐表情朗读课文，留给学生一个任务：找出 描写

4、故乡景物的语句圈点勾画，并思考：这是什么样的 土地成果展示：（ppt出示两个描写性的语段）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在 原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗, 我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高 粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼 睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块, 带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿带着 串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的词语，原野上 怪诞的狂风在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄 离埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱螭，在那沉重 的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡 的土壤是

5、香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气 便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似 的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一 种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，梁车拉粮回来，麻 雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾 着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶“这是什么样的土地”结合所找的描写性的语段来 说。（学生小组内讨论，交流展示；教师注意点评，引导 朗读。）就是这样一片美丽、富饶、广袤（词语即板书内容, 来源于学生的理解，不限定）的土地，却在1931 年遭到了厄运！（播放视频）（二）二读，品情感千里刀光影，仇恨燃九

6、城。三千万同胞在日寇的铁 蹄下惨遭蹂蹒。1941年9月18日，这场灾难已经过去 了整整十年，流亡在关内的东北人依然无家可归。面对 着破碎的家园，面对这样一方土地，作者的情感又是怎 样的再看文本，要求关注文中饱含作者强烈情感的句子 或词语。以“炽痛”一词为例，解析品读。（ppt出示）炽痛 的热爱特别提到“泛滥、呻吟、埋葬”类似这样的词语或句子，文中还有吗（学生再读文本，揣摩品味，交流展示；教师注意点 评，引导朗读。）（三）三读，悟主题怀着这种复杂的情感，满腔热血的端木藤良又发出 了什么样的誓言呢在文中找找看。“我必定为她而战斗到底。结尾。”（找出 并齐读）指导朗读：从情感、从语气、从声音、从重音

7、、 从停顿（组内读，齐读，指名读）作者准备怎么去做用关键词概括一下。学生活动，教师随机板书：回去、战斗、牺牲板书小结：面对着这样一片美丽、丰饶的土 地，作者端木萩良怀着热爱、眷恋的情感，发出了 回去、战斗、牺牲的铮铮誓言。这仅仅是作者发出的誓言吗你觉得还有谁广大的东北人民每一个炎黄子孙所有的中国人再次齐读，要求读出甘担大义的侠骨和义赴国难 的豪情。四、课堂延伸：我的爱国、爱乡情我们这一课的话题有些沉重了。可喜的是，黑暗已 经过去，端木藤良的誓言早已实现。中华民族正走上伟 大复兴，任重而道远！新世纪的你们对祖国、对家乡，又有着怎样的情感 呢或者说你愿为了祖国、家乡做出什么样的承诺呢用几 句话来表

8、达一下。五、课堂结束语：大家的一个个小心愿，将会汇聚成我们中华民族的 复兴梦，祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力！这节课的最后，让我们来欣赏歌曲松花江上， 再次向那片土地致敬！六、作业布置：1、积累本课触动你心灵的语句，进一步交流。课例研究综述这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、 丰饶及在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强 烈为思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺 牲生命的誓言。本篇课文结构清晰、语言生动，如按旧的教学模式 教师灌输，学生无味的听讲，这节课只能讲结构层次， 语言特点，学生接收的效果可想而知。教师采用“自主、 合作、探究”学习，发挥学生的主观能动性，培养学生 的动手能力，激活思维，提高写作水平。所以“自主、 合作、探究”式学习模式发挥了重要作用。