小学国学校本课《大学》教案.docx

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1、大学教案明德章第一课时一、教学目标1、 融东背诵并正确理解翻译句子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言诩匚。二聘重点1、背诵、就举、壬野军句子内容。三、教学过程1、 出示句子大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。孔子图 取口止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本 末，事有终始。知所先后，则近道矣。(1)范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。(2)学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。(3)全班齐读。初步感知句子内容。(4)指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。N 自主、合作、隧A、 试着自己理解句子中

2、的意思。勾画出不理解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流，进T理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、 班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、总眩色康诰章第十课时一、教学目标1、 影东背诵并正确理解翻译句子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三教学过程1、复习上篇，并了解背诵情况。2 出示句子仲尼曰：君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中，小 中舱,小人而无忌惮也。1范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。2学生自由练读。 先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句

3、读联贯。3全 到济读。初步麟口句子内容。4摘卖。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己勺疑惑。6、自主、合作、房A、 试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找 出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、 谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、总结。10第十一课时-教学目标1、 舞东背诵并正确睁翻i狗子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三教学过程1、复习上篇，并了解背诵情况。2、出示句子子日，中飘至矣乎！民鲜能久矣！ 一、范读教师示范朗读，学生体

4、味语气、语调、停顿等。二、学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。三、全班齐读。初步感知句子内容。四、指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己蝌。7、自主、合作、牖A、 试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流，进T理解句子的意思。把不懂词句找 出来。C、 班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、总结。11第十二课时一、教学目标1、 舞东背诵并正确睁翻i狗子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三教学过程1、 复习上篇,并了

5、解背诵情况。2、 出示句子子日： 道之不行til,璐眨矣,知者过之,愚者不及也。 道之不 明也，璐口之矣：贤者过之，不肖者不及也。人莫不饮食也，鲜能知味也。一、 范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。二、学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。三、全班齐读。初步感知句子内容。四、指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己获藏8、自主、合作、A、 试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找 出来。C、 班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、 谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、

6、总结。12第十三课时一、教学目标1、 舞东背诵并正确睁翻i狗子。2、理解句子的思想内容，对照反省自己。3、 积累文言词二 教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三教学过程-复习上篇，并了解背诵情况。引入新内容。出示句子子日： 舜其出口也与!舜好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，用其中于民。 戟以为舜乎！ 二、范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。三、学生自由练读。先子细读几遍,注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。四、全班齐读。初步感知句子内容。五指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的I薇9、自主、合仁辍A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合

7、作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出 来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、总结13第十四课时 一、教学目标1、 舞东背诵并正确理解翻译句子。工理解句子的思想内容，对照反省自己。3、 积累文言词T。 二、教学重点背 诵、翻译、理解句子内容。三、教学过程1、复习上篇，并了解背诵情况 2、 出示句子子日： 人皆日： 予知。驱而纳诸罟携陷阶之中，而莫之口辟也。 人 皆曰： 予知。择乎中庸，而不能期月守也。 2.范读教师示范朗读，学生体味 语气、语调、停顿等。3.学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准 字音将语句读联贯。4.剑壬齐

8、读。初步徽口句子内容。5.指读。纠正字音、停顿 语调等。并提出自己的疑惑。6.自主、合作、探索A、 试着自己理解句子中的意 思，勾画出襁解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流，通步理解 句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。 D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、总结。第七课时二、教学目标1、 熟练背诵并正确I聊翻译句子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、 积三、教学过程1、复择乎中庸，得则累文言词汇。二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。 习上篇，并了解背诵情况。2、出示句子子日： 回人也, 圈镯赚而弗失之矣。三、范读教师示范朗读

9、，学生体味语气、语调、停顿等。四、 学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿,读准字音将语句读联贯。五、全 班齐读。初步感知句子内容。六、指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的献。10、自主、合作、探索A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解 的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，击邮解句子的意思。把不，置司句找出来。C、 班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、 谈谈学习 本节课的收获。3、练习背诵。四、总结。第八课时一、教学目标1、影东背诵 并正确理解S译句子。2、理解句子的思想内容，对照反省自己。3、 积累文言词汇二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三、教学过程1、

10、 复习上篇， 并了解背诵情况。2、出示句子子日，天下国家可均也，爵禄可辞也，白刃可蹈也,中庸不可能也 3.范读教师示范朗读，学生体味语气语调、停顿等。4.学生 自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。5.全班齐读。 初步骸口句子内容。6指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己勺趣 7. 自主、合作、探索A、试着自己1解句子中的意思。勾画出碎知勺地方。B、带 着自己的问题与本组同学合作交流，进母聊句子的意思。把不懂词句找出来。C、 班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。8.、练 习背诵四、总结。14第二课时-教学目标1、 熟练背诵并正确理解翻译句

11、子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三、教学过程1、 复习明德章,并了解背诵情况。2、 出示句子康诰曰：克明德。大甲曰： 顾是天之明命。帝典日： 克明峻德皆自明也。范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。(1)学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。(2)全班齐读。初步解口句子内容。(3)指读。纠正字音、停顿语调等。用f出自己的献。2 自主、合作、屐A、 试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一理解句子的意思。把不懂词句找出 来。C、 班内交流。理解句意

12、，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四总结。悬窿第三课时-教学目标1、 舞东背诵并正确理解翻译句子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。=教学过程1、复习上篇,并了解背诵情;兄。2、出示句子汤之盘铭曰： 苟日新，日日新，又日新。康诰曰： 作新民。”诗 云：周虽旧邦，其命维新。”是故君子无所不用其极。1范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。2学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。3全班齐读。初步解口句子内容。4摘卖。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己勺螺。3、自主、合作、屐A、

13、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一理解句子的意思。把不懂词句找出 来。C、 班内交流，理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、 习背诵。四、总结。第四课时-教学目标1、 慧东背诵并正确理解翻译句子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三、教学过程1、复习上篇,并了解背诵情况2、 出示句子诗云：邦畿千里，唯民所止。诗云：绵蛮黄鸟，止于丘隅。 子曰：于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？ 诗云：穆穆文王，于缉熙敬止。- 为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于

14、慈，与国人交止于信。(4)范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。(5)学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。(6 )全班齐读。初步感知句子内容。(7)指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的螺。4、自主、合(乍、屐A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出 来。C、班内交流f,理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、第五课时-教学目标1、 舞东背诵并正确睁翻i狗子。2、理解句子的思想内容，对照反省自己。3、 积累文言词二 教学重点背诵、翻译、

15、理解句子内容。三教学过程1、复习上篇,并了解背诵情况。2、出示句子子日： 听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！ 无情者不得尽其。辞 大畏民志。此谓知本。1范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。2学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。3全班齐读。初步徽口句子内容。4摘卖。纠正字音、停顿、语调等。用是出自己的螺。5、自主、合作、媵A、 试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流，进f理解句子的意思。把不懂词句找 出来。C、班内交流理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、总结。第六课时-教学目标

16、1、 舞东背诵并正确睁翻i狗子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三教学过程1、复习上篇,并了解背诵情;兄。2、 出示句子所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之 灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷，故其知有不尽也。是以大学 始教，必始学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极。至于 用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明 实 此谓物格，此谓知之至也1范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、 停 顿等。2学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语

17、句读联贯。3全班齐读。初步顺口句子内容。4指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的螺。6、自主、合作、居A、 试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一理解句子的意思。把不懂词句找出 来。C、班内交濡理解句意，联系上生活展开讨论。D、 谈谈学习本节课的收获。3、 背诵。四、总结。第七课时-教学目标1、寰旭东背诵并正确I聊翻的子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三、教学过程1、 复习上篇，并了解背诵情况。2、出示句子所谓磔意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故 君子必慎其独也

18、！小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而 急善。人之视己，如见期市肝然，贝!J何益矣。止匕谓诚于中，形于外。故君子必 山霞虫也。 曾经子日： 十目所视，十手所指，其严乎！ 富润屋，德润身，心 广体胖。故君子必侬意。1范读教师示范朗读，学生体味语气语调、停顿等。2学生自由练读。 先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。3全班齐读。初步嬲口句子内容。4摘卖。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己勺螺。5自主、合作、探索A、 试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找 出来。C、 班内交流。理解句意，

19、联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、，台第八课时一、教学目标1、 舞东背诵并正确睁翻i狗子。2、 理解句子的思想内容，对照反省自己。3、积累文言词汇。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三教学过程1、复习上篇,并了解背诵情;兄。2、出示句子所谓修身在正具I渚，身有所忿慎，则不得M正；有所恐怖，则不得其正；有所好乐，则不得m；有所忧患，则不得其正。1范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。2学生自由练读。 先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。3全 到济读。初步麟口句子内容。4摘卖。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的球，4、自主、合作、腐A、 试

20、着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找 出来。C、 班内交濡理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。4、练习背诵。四、总结。中庸教案第九课时一、教学目标1、 熟练背诵并正确理解翻译句子。2、 理解句子的思想内容,对照反省自己。3、积累文言词匚。二教学重点背诵、翻译、理解句子内容。三教学过程1、简介中庸全篇的来历及总体内容。2、 出示句子天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也; 可离，非道也。君节例1乎其所不睹，恐怖乎其所不闻。飘呼隐，莫显乎微，故 君子慎其独也。喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。 中也者，天下 之大本也，和也者，天下之达道也。 致中和，乾坤位焉，万物育焉 二、范读教师示范朗读，学生体味语气、语调、停顿等。三、学生自由练读。先子细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读联贯。四、全班齐读。初步感知句子内容。五摘卖。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。5、自主、合仁殿A、 试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、 班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。四、总结