22秋统编版语文一年级上册-《雨点儿》导学案.docx

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1、8雨点儿导学案课题雨点儿课型新授课教学目标1 .认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁；读准多音 字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。2 .分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。3 .理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学重难点分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。课前准备1 .制作多媒体课件。（教师）2 .上网查找有关雨的形成的资料。（师生）3 .读通课文，利用工具书，预习本课的生字。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、歌曲激趣，导入新课（用时：5分钟）1 .播放歌曲小雨沙沙， 导入新课。2 .出示课文题

2、目。1 .欣赏歌曲小雨沙沙。 看到可爱的雨点儿，自由 和雨点儿打招呼。2 .齐读课文题目，读准字 音。学生打招呼这一环节 教师要注意让学生用 上礼貌用语。二、初读课文， 理清段落（用 时10分钟）1 .范读课文，讲清要求。2 .引导学生自由读课文， 要求：把不认识的字圈出 来，借助拼音读正确，把 课文读通顺。3 .指导学生分段读文。1 .听教师范读课文，做 至1：听准字音，注意语气。2 .自由读文，画出生字、 生词。3 .分段读文，标清段落。1 .教师范读前，先提 出要求，使学生能有 目的地倾听。2 .学生在自学生字和 标自然段时，教师要 巡视，及时帮助学生 解决在自学时遇到的 困难。三、学习

3、字词，1 .指名分自然段朗读课 文。2 .出示生词，鼓励学生先 自读再开火车读：数不 清、云彩、半空、问答、 到哪里、地方、没有、更 绿、长出。3 .引导学生用多种方法 识记本 课生字：数、彩、 半、空、间、至k方、没、 更、绿、出、长。4 .引导学生读自己喜欢 的段落。5 .多媒体展示下雨的场 景，引导学生说一说生活 中还见到过什么东西从 空中飘落。6 .激发想象：小朋友们， 你们知道雨点儿还可能 落在什么地方吗？7 .指导朗读，读好问句。1,分自然段朗读课文，圈 画生字。2 .先自由读词，遇到不认 识的字可与同桌交流，也 可以问老师。再开火车 认读。3 .全班交流识字方法。相 机学习多音字

4、“数、长”， 读准字音。4 .把喜欢的自然段读给 同桌听，互相帮助，把课 文读正确。5 .小组讨论交流：在生活 中见到过哪些从空中飘 落的东西？再结合自己 查阅的资料说说雨的形 成。6 .自由想象雨点儿还可 能落在什么地方。（沙漠、 田野、高山）7 .分角色朗读，读好问1 .课前让学生通过查 找资料了解从空中飘 落的东西有哪些、什 么东西数也数不清， 帮助学生理解“数不 清”“飘落”，感受雨 的特点。2 .指导读问句时，教 师可以先示范，并告 诉学生读问句时最后 一个字的字音要上 扬。3 .学生在做游戏前， 教师不仅要交代清楚 游戏规则，同时要注 意组织教学，避免课 堂只有热闹而没有达指导朗读

5、（用 时：17分钟）指导学生做“雨点儿落在 哪里”的游戏。8 .课件出示游戏场景： “雨点儿”身上写着音 节，地上写着生字。9 .引导学生做“摘果子” 的游戏。规则：课件出示 梨树图（上面挂着12个 梨，每个梨上有一个生 字），指名摘果子，摘到 果子后，正确领读生字两 遍，并把这个字所在的句 子读一遍。句。进一步了解：文中是 谁问谁？问了什么？8 .借“雨点儿落在哪里” 的游戏，正确读出生字的 读音，带有拼音的“雨点 儿”就会落到相应的地面 上。9 .做“摘果子”的游戏， 最后评比优胜者。到巩固识字的效果。四、巩固生字， 指导写字（用 时：5分钟）1 .引导学生观察“问、有、 半、从、你”在田

6、字格中 的位置。2 .利用课件演示字的笔 顺。3 .边范写边强调：书写 “有”时，注意“月”在 作偏旁时，撇变成了竖；“从”中的“人”作偏旁 后，捺变成了点，右边“人”的撇要穿插在第二 画点的下方。4 .巡视学生书写情况，纠 正写字姿势。1 .观察“问、有、半、从、 你”在田字格中的位置。2 .观察字的笔顺的动画 演示，注意重要笔画或笔 顺。3 .观察教师范写，书空仿 写。4 .练习书写，按老师的指 点纠错。学生书写时教师要巡 视，并及时给予必要 的指导。五、课外延伸， 激发想象（用 时：3分钟）1 .指导学生朗读课外儿 歌了不起的小雨点淘气的小雨点快乐 的小雨点。2 .布置课后练习。1 .练

7、一练，读一读，班级 推选读书小博士，朗读课 外儿歌了不起的小雨 点淘气的小雨点快 乐的小雨点。2 .想一想，画一画：展开 丰富的想象力，画一幅美 丽的雨点儿图吧！课前可以让学生搜集 关于雨点儿的课外读 物，教师要选择适合 学生的儿歌朗读给学 生听，使学生进一步 感受雨点儿的可爱。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习生字，导入新课（用时：5分钟）1 .多媒体呈现下雨的画 面，导入新课。2 .出示生字卡片，带领学 生复习生字。L欣赏多媒体课件中的 下雨图。2.认读生字卡片，复习生 字。出示课件时，可以配 上轻柔的音乐，再加 上教师的范读，引领 学生回顾课文内容， 自然引入新课。二、指导

8、朗读， 学文感悟（用 时:20分钟）（）指名读第1自然段， 说说自己读懂了什么。（二）指导学生学习第2 4自然段。1 .多媒体播放雨点儿下 落的视频，出示对话，引 导学生找找哪些是小雨 点儿说的，哪些是大雨点 儿说的。2 .指导学生分角色朗读。3 .引导学生戴上头饰表 演读。（三）指导学习第5自然（-）自由读课文第1自 然段，从“数不清”一词 感受雨点儿的多和密。（二）学习第24自然 段。1 .观看雨点儿下落的视 频，自由读教师出示的对 话，分别画出小雨点儿和 大雨点儿说的话。2 .分清角色。喜欢当小雨 点儿的，就读小雨点儿的 话，读出小雨点儿的天 真、可爱。喜欢当大雨点1 .第1自然段中的句

9、 子练习，教师要告诉 学生每个括号中要填 的是什么，即（谁）从 （哪儿）（怎么）下来， 这样学生才有方向， 才能真正达到训练的 目的。2 .在对话教学时，先 让学生找到大雨点儿 和小雨点儿说的话， 引导学生说出为什么 喜欢大雨点儿、小雨段。儿的，就读大雨点儿的点儿；再通过观察他1.引导想象：小雨点儿要话，读得稳重一些。同桌们的表情，感受他们去有花有草的地方，有花练习分角色读，师生分角的快乐；最后进行朗有草的地方在哪里呢？色读。读指导，这样就会水小雨点儿落到这些地方3.戴上头饰表演读。到渠成了。会说些什么呢？(三)学习第5自然段。3.学习第5自然段时，2.美读课文，多媒体动画1.想象，自由发言。

10、课件要体现出有雨水展示：花、草在雨水的滋2.观赏多媒体展示的美滋润的花草的变化，润下生长。景，同教师一同美美地读帮助学生理解小雨点3.引导想象：大雨点儿要文章的最后一个自然儿的作用；无花无草去哪里？那里美吗？大段。的土地有了雨水的滋雨点儿为什么要去那3.在小组内汇报自己想润，长出了花草，让里？象的内容。学生明白大雨点儿的4.动画演示：没有花没有4.欣赏动画，说说自己看作用，从而帮助学生草的地方发生了很大的到了什么。发挥想象，先明白不管是大雨点儿变化。在小组内说说，再在班级还是小雨点儿都乐于5.指导读最后一句。汇报。助人、充满爱心。6.引导想象：雨点儿还会5.有感情朗读最后一句。4.引导学生想象

11、时，落在哪里？那儿会变得6.结合图片，展开想象，告诉学生可以模仿课怎么样？模仿课文中的句子说说文中的句式来说，也7.讨论交流：那些花、草雨后大自然生机勃勃的可以给一些提示，帮一定很感谢雨点儿，它们景象。助学生表达，如：雨会怎么说呢？雨点儿又7.讨论后在小组内交流，点儿落在哪儿？那里会说些什么？最后在班级汇报。发生了什么变化？1.出示本课的会写字，指1.读准会写字。要注意学生的自主识名读。2.书空“问、半、从、有”。字、写字能力的培养,2.书空“问、半、从、有”。3.认识“f。敢于“放手”。3.指导书写“你。(2)观察老师的书写。(1)学习新笔画(3)练写。三、巩固生字,指导书写(用时：10分钟)(2)范写“你(3)教师巡视指导。四、自由想象，课外拓展(用时：5分钟引导学生说一说：如果你 是雨点儿，你想到哪里 去？你想给那里带去什 么变化？1 .自由想象，练习说话。2 .把刚才说的话写下来， 可以写一句，也可以写几 句，爱画画的小朋友还可 以为自己写的句子配上 美丽的插图在理解课文后，运用 课文中的句式，进行 说话练习。给说的话 配图时，注意提醒学 生要图文相符。