《春夏秋冬》第一课时（教案）部编版语文一年级下册.docx

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1、春夏秋冬【教材分析】本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内 容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成:第一部分由 一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性 的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关 联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅 读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于 学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。【教学目标】1 .通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春

2、、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2 .通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点， 体会四季的美好。【教学重、难点】教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图利动 作演示理解词义。娇羞额难点：了解四季景物特点，体会四季的美好【学情分析】识字写字：能够知道看图猜字、看偏旁识字等方法，但不能灵活运用。能够用正 确的坐姿写字，写字前能主动观察汉字结构、笔画位置，用正确笔顺书写还要加 强提醒。组词：词汇量不大，但是有组词的意识和热情。朗读：能够用普通话通顺朗读，断句能力需加强。同桌合作：能够有序进行同桌合作，但是对他人发言进行回应还需加强。第一课时教学目标

3、：1 .能正确认读“霜、吹、落、降、飘” 5个生字，学写“春、冬、雪、风” 4个 字。2 .借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。3 .在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。教学重点：1 .借助插图，想象画面等方法认识“霜、吹、落、降、飘” 5个生字，了解词语 和短语意思。2 .学习“雨字头”和“双耳旁”教学难点：在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。教学过程：板块一复习导入学写汉字L教师引导背诵四季（1）有那四个季节呢？你印象中的四个季节分别有什么特别的景色？（2）揭示课题，齐读课题“春夏秋冬”3 .写字“春、冬”（1）学写“春”（写在语文书上）

4、春组词：春天、春节、春色、立春一看结构一一上下结构，上宽下窄二看笔画一一三横间距相同，第二横短，撤捺要舒展，日和第二横差不多宽。三看笔顺一一横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横（2）学写“冬”冬组词：冬天、冬眠、冬季、立冬、冬至冬一一折文旁学习导航一：合作观察“冬。说一说怎样写好“冬”合作要求：1 .号说“结构”2 .一起观察“冬”的笔画位置3 .号书空“冬”，号听是否正确。板块二观察图画读词识字1 .观察图画，读词识字（1）出示四幅插图，你观察到图上有什么？画的是什么季节？我在第一幅图上看到了，这是 O （季节）（2）认读词语拼音正音：春风夏雨 秋霜 冬雪（风、霜后鼻音）2 .认识秋霜（1）

5、让学生联系生活说一说“霜”的样子。（2）结合图画呈现“霜”形成的原理。（3）结合字形,认识“雨字头”，用形声字识记“霜”。（4）组词。3 .游戏将图片和对应词语连起来。板块三动作演示认读短语1 .老师要变一个小魔术，你再读一读，你发现了什么。春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘（PPT图片由静变动）2 .这些动作都说了春风、夏雨、秋霜、冬雪来到我们身边的方式。（圈出动词, 表示动作）3 .借助拼音读准生字：拼读（注意平翘舌、前后鼻音）4 .识记“吹”，结合动作发现吹要用“口二所以是口字旁。5 .学习导航二：用“做动作”和“看偏旁”的方法记住“落、飘”同桌合作：一人说一个字。6 .识记“降”结合象形字：认识双耳旁，从山上往下走，下降，组词。7 .课中操（师生合作，边读边做动作）什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。什么降？秋霜降。什么飘？冬雪飘。打乱顺序来一次。板块四巩固练习生字书写1 .请在横线上补充合适的表示动作的字，让短语通顺。花儿一青蛙秋叶 北风2 .书写“风” “雪”(1)风组词：风雪吹风大风狂风独体字先外后内笔画：横斜钩(和横折弯钩区别)笔顺：先外后内(2)雪组词：大雪雪花雪人雪糕上下结构，上宽下窄笔画：雨字头和雨区别，竖变点，横折钩变横钩。笔顺。【课后作业】在拼音本上书写“春、冬、风、雪(写三个字三个拼音组一个词)。