八年级上册数学教学工作计划9篇.docx

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1、 八年级上册数学教学工作计划锦集9篇 一、指导思想 积极贯彻教育局和学校提出的详细目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身进展为目标，全面深入贯彻落实素养教育，构建高效课堂。关爱学生，公平对待学生，放眼于学生终身力量培育，把学生培育成适应将来社会进展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，合作探究力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书人教版八年级数学上册共五章，16大节。“全等三角形”会带着同学们熟悉外形、大小一样的

2、图形，探究两个三角形外形、大小一样的条件，了解角平分线的性质。 在我们四周的世界，会看到很多对称的现象，怎样熟悉轴对称与轴对称图形?十四章“轴对称”会告知答案。 无理数的引入使数扩展到新的领域，“实数”一章会令我们对数的熟悉大开眼界。 我们生活在变化的世界中，时间的推移，人口的增长，水位升级，变化的例子举不胜举。函数将给供应描述这些变化的一种数学工具一次函数。 在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由详细到抽象的过程熟悉。 三、教学任务 在学问与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际

3、问题，让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义，把握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使学生会进展整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过学生积极参加对学问的探究，经受发觉学问以

4、及学问间的内在联系，让学生经受在发觉学问道路上的坎坎坷坷，从而到达深刻理解把握学问的目的。在经受这些活动中，提高学生的动手实践力量，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，全面提高学生素养。 四、教学措施 1、仔细学习钻研课标，把握教材，编写好“教案”“学案”。 2、仔细备课，争取充分把握学生动态。 3、仔细上好每一节课。 4、落实课后辅导，查漏补缺。 5、积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、常常听取学生良好的合理化建议。 上面就是为

5、大家预备的最新一年八年级数学上册教学工作规划，盼望教师仔细扫瞄，盼望在教学能有所改善。 八年级上册数学教学工作规划 篇2 一、班情分析 本班学生数学根底较差，虽经七年级的数学学习，根本形成数学思维模式，具备肯定的应用数学学问解决实际问题的力量，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比拟马虎。从上学期期末数学测试成绩可以看出，与本校及兄弟学校优秀班级相比，还存在的很大的差距。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的

6、力量。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、学问与技能目标 学生通过探究实际问题，熟悉全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式。 3、情感与态度目标 通过对数学学

7、问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教学措施 1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、营造课堂气氛。利用现

8、代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。 4、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发

9、其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 6、成立学习小组。依据班内实际状况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析讲解，力求透彻。 五、课时安排 第十二章平面直角坐标系 约6课时 第十三章一次函数 约21课时 第十四章三角形的边角关系 约10课时 第十五章全等三角形 约10课时 第十六章轴对称图形和等腰三角形 约15课 八年级上册数学教学工作规划 篇3 随话说“教师是辛勤的园丁”，对于同学们每

10、天学习的新课时，都需要教师提前备好课，做好学设计，下文为大家推举了八年级上册数学等腰三角形教学规划，供大家参考。 一、教材分析 v 等腰三角形是冀教版八年级数学第十五章第五节的教学内容，等腰三角形这节课在教学中起着比拟重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。利用轴对称变换，探究等腰三角形的性质是本节课的主要内容。在以往的教科书中，等腰三角形的有关内容一般安排于介绍三角形的内容之中，利用三角形的全等讨论等腰三角形的性质，而本书中，等腰三角形的有关内容安排在轴对称变换之后，在把握了轴对称的相关性质之后，通过试验、观看，发觉等腰三角形的性质，再利用三角形的.全等的学问给以证明 二、教学目标 1.学问与

11、技能：了解等腰三角形的概念，探究并把握等腰三角形的性质; 2.数学思索：使学生经受通过观看、试验、探究、归纳、推理、证明的熟悉图形的全过程，上试验几何与论证几何有机结合; 3.情感态度与价值观：通过剪纸等活动，培育学生的试验意识和探究精神，使学生进一步熟悉到数学与现实生活的亲密联系，感受数学的严谨性以及结果确实定性。 三、教学重、难点 1.重点：等腰三角形的性质 2.难点：“等边对等角”的证明 四、教学方法 动手体验、小组、争论、合作、沟通、探究验证师生互动 五、教、学具 1.教具：长方形纸，剪刀，幻灯片。 2.学具：长方形纸，剪刀。 六、教学媒体：投影仪 七、教与学互动设计: 一、联系生活实

12、际，创设问题情境。激发学生兴趣，导入新课 师：同学们：我们在剪纸中观赏了轴对称图形带给我们的享受，中外建筑中也洋溢着轴对称图形的艺术气息，国旗及各种标志中轴对称图形又向我们展现着它独特的社会含义，而我们亲自动手实践中又体会了轴对称图形带给我们的二次惊喜!今日教师给大家带来了这个(展现折纸-飞机)，你们喜爱折纸吗?一页普一般通的纸经过我们灵活的双手就可以变成飞机、小船和各种好玩的动物建筑特等，其实通过折纸我们还可以发觉许多数学学问!下面就让我们折一折，剪一剪，看看会有什么发觉? 学生活动：要求：(1)拿出事先预备好的长方形纸片，对折，使两局部重合。 (2)对折出一角，沿折痕撕开或剪开，你得到了什

13、么图形? 师：板书： 15.5 等腰三角形 师：为了更好的把握这节课的学问，教师把咱们班分了六组，设计了几个环节来完成，盼望同学们踊跃的参加各个环节中来，好不好? 第一环节：精彩回放投影1 要求：全班分六组，各组在最短的时间各显其能，展现自己的才华答复方式为抢答 问题：1、在等腰三角形ABC中，请你介绍 一下哪个是等腰三角形的腰、底边、顶角和底角? 2、你知道等腰三角形的哪些学问? 给同学们介绍一下? （1、三角形的两边之和大于第三边2、内角和为180度等） 师：各组同学在这个环节中表现的特别精彩，连教师也为你们的胜利感到傲慢，盼望下一个环节再接再励。(教师赐予鼓舞性的评价) 在初中讨论一个图

14、形的性质，一般都从对称性、角、边、角平分线来探究，为了使同学们都成为探究者，请进入其次环节(投影) 其次环节：探究等腰三角形的边、角 师：拿出剪好的等腰三角形观看说出边和角的特点?你是怎样得到的?各小组谈见解 生：1、等腰三角形两腰相等 2、等腰三角形两底角相等 几何格式： AB=AC B=C 学生活动：为了培育学生的思维，启发他们从1、度量法2折叠法、3证全等法、三个方面来验证等腰三角形两底角相等这一性质 师：利用等腰三角形的边和角的性质可以帮忙我们解决一些简洁的计算题和证命题投影2 要求：各组出一名同学答复，答对给各组加1分 1、假如等腰三角形的一个底角75那么它的顶角等于( )度? 2、

15、假如等腰三角形的一个角为90那么其余两角( )度? 3、假如等腰三角形的一个角为100那么其余两角( )度? 4、两边长为10和8，则第三边长是( )? 学生总结解题方法：要求：抢答并加分 (1)等腰三角形中顶角与底角的关系：顶角十 2 底角=180 (2)推论：等边三角形三个内角相等，每一个内角都等于60(板书) 结论：在等腰三角形中1、当一内角是锐角时两种状况。2、直角或钝角时一种状况 师：各组同学表现的特别精彩，解题的技巧总结的很好，让我们带着成功的喜悦竟如第三个环节 第三个环节：探讨等腰三角形的对称性 八年级上册数学教学工作规划 篇4 教学目标： 1.学问目标： (1)把握解分式方程的

16、步骤。 (2)理解解分式方程时验根的必要性。 2.力量目标： 会根据解分式方程的步骤解分式方程。 3.情感与价值观： (1) 培育学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培育严谨的治学态度。 (2) 运用“转化”的思想，将分式方程转化为整式方程，从而获得成就感和学习数学的自信。 教师引导学生自主探究分式方程的解法，将分式方程转化为整式方程，在解题中亲身体验“转化”思想。弄清了“转化”的方向，也就明白了解分式方程的步骤，解题思路自然清楚，力量随之形成。 重点： 1.探究解分式方程的步骤，娴熟把握分式方程的解法。 2.体会解分式方程验根的必要性。 难点：如何将分式方程转化为整式方程;体会分式方程

17、验根的必要性。 学情与教材分析：我所任教的学生大多头脑聪慧，在教师适当的引导下，有肯定的探求新学问的力量。但根底不够扎实，如计算简单出错、考虑问题不够严谨等。另外在学习本节课之前，已经学习过解一元一次方程。对于解一元一次方程大局部同学已经把握，但由于是在七年级学习，有肯定的时间间隔，局部同学可能已经遗忘，给上本节课留下少许的困难。但估量绝大局部同学稍加回忆，应能接近以前的水平。本节课的内容处在分式这章的后半部。分式这章内容安排如下的：首先介绍分式及分式的根本性质，接着进展分式的加、减、乘、除的运算，之后是依据实际问题列出分式方程(但未求解)。紧跟其后的是本节课内容解分式方程，最终一节是依据实际

18、问题列出分式方程并求解。由此可见解分式方程涵盖了本章前面的内容，是本章学问的综合与提高。学习好这局部内容，不但把握了初二阶段有关分式方程的内容，也为初三学习可化为一元二次的分式方程打下了良好的根底。通过将分式方程转化为整式方程(一元一次方程)渗透了一种重要的数学思想转化思想，马上原问题进展变形，使之转化为我们所熟识的或已解决的或易于解决的问题。 教学预备：投影仪、各例题的标准解答过程。 教学过程： 一、课堂导入 由课本第87页(即前一节课的内容：依据实际问题列出分式方程，但未求解)产生的方程入手，引入解分式方程的必要性。 二、新课： 例1 解分式方程： (1) 由学生自主探究或相互争论完成，教

19、师巡察学生完成状况，对于学生可能消失的几种典型的解法用投影仪展现，让同学争论，得出较好的解法。 设计意图：课文的第一个例子是：_，这个例子我估量绝大局部学生会采纳穿插相乘(以往教学中学生经常提及)。虽也去掉分母，但学生还没意识到是在两边乘了最简公分母_，若我自己去解释，又有灌输之嫌。于是我干脆临时避开此例，自己设计一个例子_，这样避开了学生采纳穿插相乘的方法求解 学情预设：由于本节课的内容是紧接在分式的运算之后，多数学生会对方程进展通分，发觉分母一样，得出分子应相等，解出x的值。这种状况与直接去分母效果一样，但解法较繁琐。其次种状况是与解含有分母的整式方程(如： )相联系，仿照整式方程的解法去

20、分母，化为整式方程，求解整式方程得解。估量采纳其次种方法的学生是少数的。另外，若没有学生采纳其次种方法，我会展现自己依其次种方法的解答过程，以供学生进展争论、比对，在争论中感悟到其次种方法更简便。突破本节课的难点 (2)引导学生检验刚刚求得的解是否是原方程的解。 设计意图：让学生明白将值代入原方程检验是分式方程验根的一种方法，另一种方法是直接检验分母是否为0，这种方法将在后面涉及 学情预设：学生可将求得的值代入原方程，但书写格式不标准，如有的同学将解直接代入方程两边，却仍用等号将左右两边相连，然后两边同时计算。我规划用投影仪，选择几位同学的做法显示给大家。让大家评比出最好的格式将解得的根分别代

21、入方程的左右两边计算，看左、右两边的结果是否全都 学问链接：对于验证一个值是否是方程的解，在求解一元一次方程时，有进展过相应的训练。绝大多数学生明白可将值代入原方程，但他们往往将值同时代入原方程。 明显，这种书写不够标准。应分别代入两边验证为好 例2 解方程： 让学生自已求解，解得_，引入增根的概念。并说明验铲除了代入原方程，还可检验各分母是否为0，从而判别是否是增根。 设计意图：学生不明白为何代入原方程的分母或最简公分母也可验根，我设计此例的目的是让学生明白解分式方程可能会产生让分母为0的根，即增根，自然以后解分式方程要检验了 学情预设：在前面学习分式有关内容时，学生对于像_是相反的关系把握

22、得很好，可以轻松得出 _，这样在方程两边同时乘以_即可。若学生没留意到这个细节，教师可稍加提示 学问链接：有了第一个例子，学生已经明白解分式方程的步骤，可以自行解此方程 例3 解方程： 设计意图：此题需要学生对分母分解因式，为解最一般的分式方程起示范作用 学情预设：有学生直接在方程两边乘以_。这种方法可以，但繁琐。在学生解完之后，引导他们对在方程两边乘以最简公分母 还是乘以 进展比照。得出较简便的方法 学问链接：学生已经学习过分解因式 _ 三、阶段小结： 引导学生总结解分式方程的步骤： 1.在方程的两边同时乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程。 2.解这个整式方程。 3.验根_，引导学生对两

23、种验根方法的优、缺点进展争论。 设计意图：梳理一遍解题步骤，解题思路会更清楚 四、强化练习： 1.完成课本第90页的随堂练习。完成后学生相互交换改卷，查找错误并打分。评分标准由学生在课堂上集体商定。 设计意图：将小结的学问点内化到学生的学问构造中。简洁机械做题，有肯定的效果，但效率不高。学生自测，接下去同学互改，能调动学生的积极性。在商议评分标准的过程中，学生自然体会到各个步骤的重要性。这样既完成了强化练习，又提高了学习效率 八年级上册数学教学工作规划 篇5 八年级是初中阶段最为关键的一年，假如学生在八年级学习抓得比拟紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此

24、。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但假如效果不是很好时，相当局部学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学规划时要充分考虑到这一点。 一、指导思想 坚持党的教育方针，以初中数学新课程标准为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的根底学问和根本技能。结合学生的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学规划，进一步培育学生创新思维和应用数学的力量。通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。 二、教学目标 学问技能目标：熟悉实数，把握实数有关的运算方法；把握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；把握整式

25、的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观看、分析、归纳、总结、几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手熟悉数学，探究数学规律，并将数学学问回归到生活之中。 三、教材分析 第十一章 三角形 本章主要学习的是与三角形有关的线段和有关的角以及延长到多边形的内角和， 教学重点：把握三角形的特性，会按角的特征及边的特征给三角形进展分类，三角形的内角和是180的规律。 教学难点：懂得推断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；使学生理解三角形的内角和是180这一规律 第十二章 全等三角形 本章主要学习全等三角

26、形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十三章 轴对称 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十四章 整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解

27、。教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 第十五章 分式 本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的根本性质进展约分和通分；分式的根本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 四、教学措施 1作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教

28、案。 2营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 3搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的.方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。 4写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 5加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决

29、问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 6成立学习小组。依据班内实际状况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析讲解，力求透彻。 五、课后辅导： 为了更好地提高教学效果，补充课堂教学中的缺乏之处，辅导是必不行少的一环，主要有： 布置作业，准时检查并订正。 2、课后对学生学问把握状况进展调查，教学效果进展询问，哪些学问点还需进一步稳固，哪些学问还没有讲解透彻，可以从学生那里

30、获得第一手资料，从而调整自己的教学规划。 3、鼓励学生多问为什么，扩大学生的学问视野。 4、努力开展其次课堂活动，补充课堂教学的缺乏之处，调动学生学习的积极性和学习兴趣。 5、准时了解学生的思想变化，帮忙学生解决学习与生活中的一些难点，准时做好学生的政治思想工作。 八年级上册数学教学工作规划 篇6 一、学情分析 本学期我担当八二班的数学教学任务。这个班学生数学根底较差，不少学生常在课堂上谈天，不留意听讲，课堂效果欠佳。个别学生表现突出，能轻松把握各学问点，学生两极分化严峻。本学期教学应留意后进生的转化，努力扭转学生对数学学科的排斥，培育学生学习数学的兴趣，激发努力学好数学的热忱，同时留意对优等

31、生数学规律推理力量的培育，并赐予适当的拓展。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、学问与技能目标 学生通过探究实际问题，熟悉全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

32、2、过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式； 3、情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的

33、出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析 第十一章 平面直角坐标系. 本章主要让学生熟悉并能画出平面直角坐标系，在直角坐标系中会由点的位置写出点的坐标，由坐标描出点的位置，了解特别点（X轴或Y轴上）的坐标特征；了解在坐标系中点的”平移与坐标的变化规律。 第十二章 一次函数 本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运

34、用函数的数学模型。 第十三章 三角形的边角关系 本章主要学习三角形的三边关系和三内角关系，并会解决简洁三角形边角关系的问题。 第十四章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十五章 轴对称图形和等腰三角形 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称

35、性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 五、教学措施 1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 3、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 4、加强课

36、后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 八年级上册数学教学工作规划 篇7 新的学年又开头了，在去年的教学工作中，我们数学组取得了肯定的成绩，但也存在不少的问题。为了在新学年里，继往开来，发挥优势，弥补缺乏，为了使八年级数学成绩能有所提高，取得更大成绩，特制定教学工作规划如下： 一、指导思想 本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能

37、；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学生状况分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来能否升学。本人所教八年级2班，学生无尖子生，中等生多，有三分之一的学习不爱学习，问题较严峻，要想获得抱负的成绩，教师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究全等三角形

38、的条件。 第十二章，轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称，从整体的角度直观地熟悉并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章，实数主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。 第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数

39、及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题。 第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂上注意学生动手力量，排解学习中的障碍。 2、仔细备课，细心授课，抓紧课堂四非常钟，努力提高课堂教学效果。 3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习，合作

40、学习，探险究学习。 五、教学进度 时间 教学内容 一周 （9.19.7) 检查作业 复习旧知 讲解11.1 二周 11.2 全等三角形的判定 三周 11.3角平分线的性质、小结 四周 12.1节 轴对称 五周 12.2作轴对称图形 六周 国庆放假 七周 12.3 等腰三角形小结 八周 13.113.2 九周 13.3节 小结 十周 期中复习 十一周 期中考试 十二周 14.1 十三周 14.2 十四周 14.314.4 十五周 第十四章复习 十六周 15.115.2 十七周 15.315.4 十八周 第十五章小结 十九周 期末复习 二十周 期末考试 八年级上册数学教学工作规划 篇8 新学期已到

41、来，我们又要投入到紧急、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务力量，围绕我校新学期的工作规划要求制定初一数学教学规划： 一、指导思想： 教育学生把握初中数学学习常规，把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、

42、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学情分析 从学生的成绩来看，比拟抱负。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十大局部同学的数学成绩不抱负，大局部学生数学根底差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进展小组辅导，对特殊差的学生可以进展个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节 1、发挥集体才智，仔细进展集体备课。 新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学教师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细讨论教材及课

43、程标准，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟

44、严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。 4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展现活动 多读几本对自己有帮忙的书，既提高了自己的力量，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展现活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解力量。促进了师生之间的”关系。 5、积极投身到