江苏省无锡市四校期中联考2022-2023学年度下学期高一语文试题及答案解析.docx

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1、2022-2023学年度下学期四校期中联考试卷高一语文一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读I（19分）阅读下面的文字，完成15题。（19分）材料一：红楼梦是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事 是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，红楼梦中有大量 的艺术空白点，也就是“不写之写”。“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索随或随意联想的角度来理解。 遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证派或非文学立场的索隐派所笼 罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也 就是说，“不写之写

2、”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什 么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直 接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控 的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能， 对阅读来说不是轻易能获得的效果。那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解?作家的“不写之写”，应该是服务 于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可 以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确 定性的统一，而

3、并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意 生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。从红楼梦的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你 还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转， 语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我 听。莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说 着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！ ”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既 然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当 然不

4、能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读 者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺 儿求证求解，而是作者“不写” 了。“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解 中让薛宝钗的性格丰富起来。而红楼梦的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家 “写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了 让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接 告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”， 这就

5、是“不写之写”的妙处。这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不 写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的， 但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致 和品格。（摘编自孙伟科红楼梦中的“不写之写”）材料二：空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在红楼梦的画家笔法中，空白是被 家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患 该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革 除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论

6、，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的， 而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”宋仁宗读过之后放置在一旁。吕祖谦评价说：安石变法的事理深奥之处，在这封言事书中大致有所显现。只不过他的 见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神宗的时候才被完全采纳，人世间的兴衰变迁沉浮的 关键，大概还是存在的。15 . D【解析】本题考查对诗词综合赏析能力。D项，“五、六句表达了词人看惯世事， 彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境”错误，“彻底解脱不当，此心到处悠然”，不仅 在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能 随遇而安、自寻解脱了。16 .念奴娇过洞庭的结尾两

7、句：用典，化用苏轼的诗句，表达诗人纵情忘我，忘情于自然万物之中。（2分）直抒 胸臆，抒发个人满腔豪情。（1分）本词结尾两句：以景结情，结尾两句用水天一色，沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于 世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快之情。（3分）17 . （1）为国以礼其言不让（2）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（3）吴楚东南诉乾坤日夜浮18 .应运而生；各有千秋；保驾护航19 .去掉“据”或“表明”；“专业化”后加“水平”20 .查阅大量文献，寻求可借鉴的成果。反思自己，找到不足之处。借鉴别人，改变自己找新路。21 . C22 .第一问：“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃

8、省亲之事， 蕴藉含蓄，思虑周全。（4分）第二问：众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，而“沁芳”是贾宝玉根据情境的 独创，可以看出宝玉具有创新精神。（2分）23 .按照高考作文阅卷评分标准。本题为任务驱动型材料作文题。题干提供的是二元关系类材料，主要考查学生思辨能力，同时引导考生思考自身发展问 题。作文材料分两部分，第一部分摘选自林清玄心无挂碍，无有恐惧一书，引导考生思 考如何对待世界和如何对待自己的问题。材料中的“窗子”和“镜子”都只是形象的说法， 也只是我们观察世界和关照自己的一个手段，并不是写作的重点。考生的写作重点应该是对 待世界和对待自己的方法和态度。“窗子”，说的是开阔的视野对个

9、人发展非常重要，由此 可以想到知识上的视野、心灵上的视野、国际视野、文化视野，以此引出对超越自我、走出 个人狭小的天地的思考；而“镜子”，指的是每个人都要审视自己，勇于自我完善，通过“镜 子”去探索人性的弱点，如爱听赞美，不听忠言，如追求形式重于实质等。第二部分引导考生的写作方向，当代青年需要积极地向外看世界，也需要认真的向内看 自己。引导语中“向外，才能积极进取，勇创佳绩”和“向内，才能发现不足，看到真实” 明确了考生的写作范围：第一，“向外看世界”和“向内看自己”在行文中应该都要涉及， 考生必须同时谈到，也可以有所侧重，考生也应该去探究“向内”与“向外”两者之间的逻 辑关系；第二，向外看世

10、界应该是积极地投入世界，在外部世界奋斗进取，创造成绩，向内 看自己应该是对自我的剖析，反思不足，总结教训；第三，必须结合自身发展去思考这个问 题，不应该天马行空地只谈论别人的人生。行文构思上，可以由材料中林清玄对窗子和镜子的比喻引入，接着对窗子和镜子的内涵 进行阐述，如“窗子是人与自然、社会、他人沟通的渠道” “镜子是观照自己、认识自己的 工具”，指出“窗子”“镜子”之于个人、集体、国家民族的意义，也可以从个人的角度由 “窗子与镜子”想到处世，想到宽待他人，严于律己，或从国家民族想到发展与反思、学习 与完善，最后要联系当代青年，要有“自我意识”，要有对自身发展进行的切实的规划与反 思。经常运用

11、的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘 画的作家，曹雪芹”自觉引进绘画技法”来进行红楼梦的创作，从而使其“不仅绘景、 状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特 别注意这种空白手法的运用，不时在红楼梦中留有空白。红楼梦中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用 “矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝 玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来 相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，

12、使 读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此， 倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一撵字，屈杀宝玉。然在李 媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象， 可谓“一石二鸟”。这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调 色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺 术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。 若通部中万万件细微之事俱备，石头记真亦太觉死板矣。（摘编自曹金钟“矛盾”与红楼梦中意境的创

13、造手法）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.“写”和“不写”影响读者感受：“写”得越少，文本的开放性越强，读者联想空间 就越大；若所有细节都交代清楚，作品就显得死板。B.小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未 写内容的有意设置.，具有更加含蓄隽永的审美意趣C.红楼梦中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体 现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点。D.红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，忽视了 “不写之写”的美 学意蕴，而以机械的方式理解其中的虚实空白艺术。2 .根据材料内容，下列说法

14、不正确的一项是（3分）（）A.就“写”与“不写之写”而言，“不写之写”是建立在“写”的基础之上的，不能喧 宾夺主；二者应主次分明，相得益彰。B.读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、“不写之写”等做出合理的联想、 填补，就无法完全领会作品的意旨。C.红楼梦通过设置前后不一致或不合理的情节来制造表面上的矛盾,，以此形成空白， 引发读者质疑，进而推想缘由，探求真相。D.“不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是由作者完 全掌控的，还取决于读者的理解能力。3 .结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是（3分）（）A.第十三回，秦可卿的死讯传出来后，身为

15、公爹的贾珍“哭的泪人一般”，并表示“尽 我所有罢了”来料理丧事；而对作为丈夫的贾蓉有何表现却未作交代。B.第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性也没有”, 后文只写宝玉与莺儿闲话打络子一事，却不再对嫉嬷作其他描写。C.第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、 薛姨妈、探春、惜春等人的情态，却没有写宝钗和迎春二人的反应。D.第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一 “秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，贾政“喜 不自胜”并“讲与贾母听”；宝玉作完，贾政看了却只是“点头不语”。4 .材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）5 .不仅是小说

16、有留白，戏剧语言也有大量的留白之美。雷雨中有这样的一段对话： 周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后 来，后来， 你知道吗？鲁侍萍不敢说。周朴园哦。鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。周朴园哦?你说说看。鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三 天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴园（苦痛）哦！请结合以上材料，对周朴园对白中的三处“哦”，任选一处进行合理想象补充，并简要 分析文本中设置的空白给读者阅读带来的效果。（6分）（二

17、）现代文阅读H （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69小题。女军医的梦杨晓敏上世纪八十年代的采访手记。当部队医院宣布驻扎在这个地方的时候，她刚20岁。她是当年扛着背包一路翻山越岭来到西藏的。现在的人们把这些人称为十八军老战士。 “十八军”的概念实际上已超越了它所代表的部队番号的含义，上升为一种令人肃然起敬的 符号与荣誉。那年我去采访的时候，仍在西藏部队服役的十八军老战士已屈指可数。然而就 在那所高海拔的野战医院，我竟意外地遇见这位即将离藏的十八军老战士。女军医两鬓染白。她告诉我，她已经办好了离休手续，明天就“下山”了。我暗自庆幸。女军医对我要采访的那些问题，总是有意岔开话头，只是轻描

18、淡写地解释说，军人是以 服从命令为天职的，几十年待在这里是因为工作需要；医生本来就是为病人治病的，算不上 什么奉献，所干的都是分内的事，仅此而己，完全没有必要在报上给予宣传。她想了想说: “你陪我在营区转转吧。”病房的左侧有一大片林卡（林卡是藏语，意为园林）。白杨树拔地而起，笔直高大，白 亮的躯干在冬日灼射下，丝亳没有呈现出被寒风肃杀的景象，精神依旧。它们酷似一大群身 着白大褂的俊俏轩昂的女护士。我们在林中漫步。脚下是早已旋落、发出嚓嚓脆响的叶子。 野鸽子静卧在光秃秃的枝条上，气氛极是和谐。女军医沉吟片刻，说：“给你讲讲这林k的 来历吧。”“医院刚搬来那年，这里蒿草遍地，乱石成堆。对于这个只有

19、野狗出没的不毛之地，我 心里实在产生不出愉快的感觉。我们匆忙地架起帐篷，边防上的病号便陆续来住院了。记得 第一次上夜班时，我惴惴不安地举着马灯走出帐篷，就撞见一只狐狸从我脚下窜过，吓得我 连马灯都扔了。“后来工作基本转入正常，医院考虑修建房子。我们几个年轻人憧憬起未来，觉得生活 太单调枯燥了，应该有点别的什么。我心想，这里能出现一大片林卡该多好，阳光下的叶子 洒满金黄，林中铺着厚实的草坪，我们可以在里面唱歌、跳舞，甚至和恋人待在某处密匝 匝的树荫里”“我们开始栽树了。刨开乱石，填进泥土，小心翼翼地栽下了幼苗。你瞧，这些高大粗 壮的树便是当年我们最早的劳动成果。高原确实不易栽树，浇下一桶水，吱溜

20、几下就让干涸 的乱石滩吸干了。没有自来水，浇树全凭我们到前面的雅鲁藏布江去挑。肩头磨出茧了，腰 杆也由S形变成水桶状了。我第一年栽下的树苗死去三分之二，只有一小部分绽出新芽，长 出绿叶。我们正处在富于幻想的青春年华，那年秋天兴高采烈，极小的林卡成为我们娱乐的 伊甸园。风儿一吹，叶片像小风车i般旋转不停，我们翩翩起舞，忘记了 i切烦恼疲劳。“次年春天，我们提心吊胆，生怕高原严寒的冬季会扼杀掉已经成活的幼苗。随着气温 逐渐升高，担心解除了,白杨树熬风斗雪，又显示出蓬勃的生机。其实在西藏高原上栽下的 树，一旦成活，生命力是异常旺盛的。于是我们产生出这样一个心愿，一定要栽培出一大片 的林卡，让它们与我

21、们高原军人的青春同步。我们年复一年地刨坑栽树，挑水浇灌，林卡不 断扩大。我们也陶醉在劳动创造的甘甜之中，一度忘却了当初关于在林中谈恋爱的憧憬。闲 暇无聊时，大家只偶尔在林中散散步。“八十年代，从内地军医学校分来很多年轻人，每当夏秋两季，夕阳倚射，林卡里弥漫 着欢声笑语。她们怀抱吉他，甩动长发，旋转起高跟鞋，在林中草坪上不停地唱呀、跳呀。 节假日时，月上枝头尚不肯罢休，似乎她们本来就是林卡的主人翁。我们早已过r唱歌跳舞 的年龄，这时候哪敢插足其中？但林卡是我们栽的，对此仍然有着不可抗拒的吸引力。在一 个明月清风的夜晚，我怀着好奇心悄然走进林卡。“斑驳的月辉从叶子的缝隙中透进来，踩着酥软蕨蕤的草地

22、，令人心旷神怡，沉浸在一 段久违的惬意的暖流之中，我恍觉第一次领悟到林卡的魅力所在。可当我四处张望时，顿觉 面红耳赤，不合时宜。树干粗大的阴影里，几对情侣隐绰地依偎着，正在呢喃细语。我的出 现，似乎干扰了这静谧、恬淡的氛围我茫然后立即清醒，这时刻的林卡是属于年轻人的， 而我老了。“其实我的心并不老，但我不能赌这种气，否则姑娘们会笑话我呢。当年栽树，不就是 为了让年轻的自己有个栖身的休闲娱乐场所吗？现在自己早到了当祖母的年龄，今非昔比 以后我决不再轻易到林卡里去，只远远地望着它，默默地放飞心中的想象，唤起久远的回忆。 树都长大了，也说明我们在西藏几十年是值得的嘛。“前些天宣布我离休时，组织上问我

23、有什么要求，我想了半天，说那就把欢送会放在林 卡里开吧。姑娘们都说我的要求提得太好了。开欢送会的头天晚上，我失眠得厉害，心想要 离开西藏了，明天能在自己亲手栽培的林卡里度过，一定要玩个痛快，和年轻人捉迷藏，击 鼓传花，还要跳舞，重温自己青春的梦幻。总之，那天晚上想了许多“我至今都认为，那天是我最倒霉的一天。连日来都是晴朗无风的天气，却从那天清晨 呼呼地刮起风来，搅得天地昏黄一团。姑娘们懊恼地紧锁起眉头。我临窗眺望，禁不住珠泪 涟涟。院领导把欢送会的工作都准备好了，我不能要求更改日期，再说情绪已经如此，下次 未必就能调动起来。欢送会改在会议室进行。我沮丧极了，以至在欢送会.匕 同志们还以为 我只

24、是对生活了三十多年的西藏高原恋恋不舍呢。“欢送会开完后，我裹进大风里，信步走进这片林卡。我恍惚觉得世界静止了，天地明 净，只顾贪婪地抚摸着蓬蓬勃勃的白杨树，就像抚摸着我的孩子们一样。心想，今生今世， 恐怕再也忘不掉它们了。”我把女军医的话，全部记在采访本上。（选自2022年11月22日解放军报,有删改）【注】1950年初，十八军奉命进军西藏，战士们克服高原高寒、缺氧缺粮等因素影响， 为解放和建设西藏作出了重要贡献。他们身上体现的精神被称为“老西藏精神”。6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A. “我暗自庆幸”的原因，一是幸运地在女军医“下山”之前采访到她，二是有望了解 十

25、八军老战士的精神。B. “腰杆也由S形变成水桶状”，女军医们形体的显著变化，突出了她们刚开始栽种树 苗时的艰辛和不易。C.欢送会改在会议室进行，让女军医非常沮丧，突出了女军医的失望和遗憾，也表明她 的梦始终没有实现。D.女军医深情抚摸白杨树的举动，表明林卡已经融入她的生命，也写出了她对西藏这片 热土的眷恋、不舍。7 .下列对本文艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开头交代采访手记，结尾点明采访的内容，首尾呼应，结构完整，体现了作者的 艺术匠心。8 .把林卡比喻成“伊甸园”，把叶片比喻成“小风车”，表现了树苗成活并长出绿叶后 女军医们的兴奋之情。C.小说没有写女军医在西藏的医务工

26、作，而是借交代林卡的来历，回答了十八军令人肃 然起敬的原因。D.内地军医学校来的年轻人青春、开放，每到夏秋两季就在林卡载歌载舞，与缺乏生活 情趣的老军医形成对比。9 .请结合文本内容，分析女军医的人物形象。（6分）10 这是一篇以采访手记的形式创作的小说，请分析本文的写作特色。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。文本一：安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉；擢进士上第， 授淮南判官。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判 官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江西刑狱。

27、与周敦颐相遇，语连数口夜，安石退而精 思，至忘寝食。安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷， 风俗F1以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意， 则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力 以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其 道耳。在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其 能久以天幸为常，而无一旦之忧乎！愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世 之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之

28、。吕祖谦LI：安石变法之蕴亦略见于此书特其学不用于嘉祐而尽用于熙宁世道升降之机盖 有在也（节选自宋史纪事本末王安石变法）文本二：盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、 生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授 之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪 说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量 敌之众其，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷上 大夫而已。盘庚

29、不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久， 未能助上大有为，以音泽斯民，则某知罪矣；如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非 某之所敢知。（节选自答司马谏议书）11 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.安石变法之蕴亦略/见于此书/特其学不用于嘉祐/而尽用于熙宁/世道升降之机/盖有 在也B.安石变法之蕴/亦略见于此书/特其学不用于嘉祐/而尽用于熙宁/世道升降之机/盖有 在也C.安石变法之蕴亦略/见于此书/特其学不用/于嘉祐而尽用/于熙宁世道升降之机/盖有 在也D.安石变法之短/亦略见于此书/特其学不用/于嘉祐而尽用/于熙宁世道升降之机/盖有 在也

30、12 .下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.进士：是中国科举考试制度中功名的最高等级，是古代科举会试及第者的称谓。B.提点：古代官名，宋朝开始设置.，寓提举、检点之意。掌司法、刑狱及河渠等事。C.社稷：社为土神，土育万物；稷为谷神，谷养民众。后常以此代指国家或朝廷。D.盘庚：商朝国君，为了改变当时社会不安定的局面，迁都于殷，史称“盘庚迁殷”。13 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.欧阳修两次推荐王安石在朝为官，都被王安石拒绝，是因为王安石自有主见，希望外 补，寻求担任地方官。B.王安石认为举先王之政重在效法先王政令的精神，这样可以让自己

31、的改革更顺畅，不 至于惊扰民众试听。C.王安石向宋仁宗上奏万言书，提出了自己的变法主张，宋仁宗看过后将其搁置, 改革未被仁宗采纳。D.在答司马谏议书中，王安石明确了自己改革的立场和态度，对“怨诽”的来历作 了一针见血的分析。14 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。（4分）（2）如君实责我以在位久，未能助上大有为，以宫泽斯民，则某知罪矣。（4分）15 .根据两篇文本，请概括王安石为何要“举先王之政”？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。西江月问讯湖边春色（南宋）张孝祥问讯湖边春色，重来又是三

32、年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，K起沙鸥一片。注这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经涕阳（今江苏省滦 阳县）时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所弹劾罢免。16 .下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首句中的“湖边春色”为后面写杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。8. “乂”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨，乂有对再次来此的欣喜。C.三、四句写“东风”“杨柳”注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。D.五、六句表达了词人看惯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。16 .姜夔说过，“一篇全在尾句

33、，如截奔马”。请对比赏析张孝祥的念奴娇过洞庭 的结尾两句“扣舷独啸，不知今夕何夕”，与本词结尾两句情感表达手法上的不同。（6分）（三）情境默写（本题共3小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤笑子路是因为子路（2）桂枝香金陵怀古中叙写六朝的风云变化全都消逝，只有那郊外一片苍绿景 色的句是“, （3）杜甫登岳阳楼中“, ”两句，描画 出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。三、语言文字运用（9分）阅读下面的文字，完成18-19小题。（6分）近年来，随着数字技术全面赋能文化产业，推动供给侧和消费端深刻变革，一批文化新 业态 , 沉浸式展览

34、、沉浸式演艺如雨后春笋般涌现，全方位调动观众感官；在音乐、 设计等平台上，人工智能创作成为一种新型内容生产模式;文娱领域的虚拟主播、虚拟歌手， 改变着人们的欣赏习惯和交互体验。随时可以畅玩的云游戏，关注度持续攀升的数字藏品， 城市青年热衷的推理游戏蓬勃发展的文化新业态种类丰富，但都呈现出以数 字技术为支撑、以文化和科技融合为动力的基本特征。据国家统计局发布的数据表明，文化 新业态能够为文化产业提质增效提供新动能，提高文化产业的规模化、集约化和专业化。基于新技术进行内容开发是文化新业态发展的必由之路。融合餐饮、影视、动漫等不同 领域的跨界明星深圳“客家小镇”，通过推出的一系列包括虚拟现实体验、古

35、镇生态旅游等 在内的内涵丰富的文旅项目带动了当地客家村落的发展振兴。与此同时，要营造良好外部环境，重视数字内容版权保护，通过不断完善版权体系，调 动文化企业和创作者的积极性，以有效的制度安排为文化新业态的发展 。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（3分）20 .依据下面的文字，请概括出屠呦呦团队实验成功的过程。（3分）为了寻求答案（抗疟效果），我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录, 出现在东晋葛洪所著的肘后备急方中，书中有这样的话：“又方，青蒿一握，以水二升 渍，绞取汁，尽服之。”这句话让我深受启发:我们使

36、用通常的加热提取方式,也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。 因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提 升！四、红楼梦整本书阅读检测（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花烟灼，带清流，从花木深处曲折泻于石隙之 下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕藤绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯 而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。 贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？ ”诸人都道：“当日欧阳公醉 翁亭记有云：有亭翼然，就名翼然。贾政笑道：“翼然虽佳，但此亭压水 而成，还须

37、偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之泻出于两峰之间，竟用他这一个泻 字。”有一客道：“是极，是极。竟是泻玉二字妙。贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍 侧，便笑命他也拟一个来。宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追窕了去，似乎当日欧阳公题酿 泉用一泻字则妥，今日此泉若亦用泻字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻睥别墅，亦 当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸 公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说 你的来我听。”宝玉道：“有用泻玉二字，则莫若沁芳二字，岂不新雅？”贾政拈 髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政

38、道：“匾上二字容易。再作一副七言对 联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：,。 贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。（节选自红楼梦第十七回至十八回“大观园试才题对额荣国府归省庆元宵”）21 .根据大观园“沁芳亭”周围景物的特点，选出贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联（3 分）（）A.前门绿柳垂金锁后户青山列锦屏B,松影一庭惟见鹤，梨花满地不闻莺C.绕堤柳借三篙翠隔岸花分一脉香D.芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥22 .宝玉给园中桥上亭子的匾额题名“沁芳”，就连贾政都“点头默许”。“沁芳”二 字好在哪里？从中可以看出宝玉有怎样的精神？请结合小说中的相关情节，谈谈你的看法。（6分）四、

39、写作（60分）23 .阅读下面的材料，按照要求写作。“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过 窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的 是你的心。你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了 自我。”林清玄当代青年需要既向外看世界，又向内看自己。向外，才能积极进取，勇创佳绩；向内， 才能发现不足，看到真实。阅读了以上材料，请你结合对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。参考答案1.B （解析：A. “写得

40、越少，文本的开放性越强，读者联想空间就越大”错误，文 本指出由“写”唤起人们对“不写”的感知、认知。不是写得越少，联想的空间就越大；C. 逻辑混乱，选项前半部分的艺术空白点，并不是后半部分作品真假相依、有无相生、虚实相 合的故事特点产生的条件；D.”机械的方式”，于文无据）2.D （“取决于读者的理解能力”错误，于文无据）3.B（B选项中的事件是从宝玉的“痴与傻”这个角度来写，并没有体现出“不写之写”）4 . （1）采用引证法。材料一谈的是“红楼梦中的艺术空白点，也就是不写之写 文中引用了红楼梦中宝玉与莺儿的一次对话，来分析论证自己的观点，既使晦涩的道理 显得浅显易懂，也增强了文章的论证力量。

41、（2）论述层次清楚。文章从三个层次展开论证：“不写之写”应从美学修辞学上来分析 “写”与“不写”的辩证关系；作家的“不写之写”的妙处；读者因作家的“不写之写”受 到的限制与生发的联想。这三个层次前后关联，逐次推进，论证有条理。（每点2分）5 .第一问参考答案：第一处“哦”：这个下人好像知道点内情，她说“不敢说”，不是“不知道”。她究竟 是谁，她对当年的事了解多少。第二处“哦”：事情有点不对，她居然认识梅侍萍，她们之间是什么关系，她所知道的 会不会损害我的名誉。第三处“哦”：这件事是我内心的疮疤，我只是要让侍萍安静离开，没想到结果会这么 惨烈。我的心里也不好受啊！（答对任一点给3分，学生的答案若

42、是合乎情理，可以酌情给 分）第二问参考答案：可以设置种种悬念，激发读者的阅读兴趣；可以引发读者的联想与想象，使其获得丰富的审美体验。（答对1点给1分，答对2 点给3分）6 . C7 . D8 .作为军人，以服从为天职，吃苦耐劳，无私奉献：女军医服从命令来到西藏从事医疗工作，一呆就是几十年，把青春年华都献给了高海拔的野战医院。在这样恶劣的 环境中工作，退休的女军医却为之自豪，深感光荣，充满了感情。心怀浪漫，热爱生活：初到营地，面对单调枯燥的生活，女军医和同事开荒栽树，营 建梦想中的“伊甸园”，陶醉于劳动创造的甘甜之中，同时丰富了精神生活。为人低调，乐为年轻人着想：面对采访，女军医有意岔开话头，不

43、想通过报道来宣传 自己；面对自己栽种的林卡，虽向往其中，却生怕干扰年轻人静谧、恬淡的恋爱氛围，而选 择远远地望着它。（每点2分，其它答案言之成理，也可正常赋分）9 .以新闻素材的形式呈现，增强了故事的客观性、真实性。文章主要内容是被采访对象女军医的自述，便于表现人物丰富的内心世界。用多个片段性的故事展示女军医的一生，使人物形象更加多元、立体。10.B11 .A （不是会试，是殿试）12 .A （第一次是以祖母年事已高为理由推辞）13 . （1）欧阳修又把王安石需要俸禄养家（的情况），向朝廷说明了，于是朝廷任命王 安石为群牧判官，王安石又推辞不上任。（评分标准：每小句1分。整体意思正确即可。）（

44、2）如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助皇上干番大事业，使 这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的。（评分标准：每小句1分。整体意思 正确即可。）14 .当今财力匮乏，风俗衰微（财力日以困穷，风俗日以衰微）；不至于惊扰民众视听，使舆论哗然（不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口）：兴利除弊。（每点1分）【参考译文】王安石，抚州临川人。王安石喜欢读书，擅长写文章。曾巩曾经带他（王安石）写的文章 给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声名；他考中了进士第一名，被授予淮南判官之职。欧阳 修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况 向朝廷说明了，于是朝廷任

45、命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官 员，担任常州知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石 回去后深入地思考，至于废寝忘食。王安石敢于坚持按自己的意见办事，于是向宋仁宗上“万 言书”，大意为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知 法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令 精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并 且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供 天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理 天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国