八年级生物期末复习知识点与考点.docx

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1、 八年级生物期末复习知识点与考点（整理） 生物的特征:1、生物的生活需要养分 2、生物能进展呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响 5、生物能生长和生殖 6、由细胞构成(病毒除外) 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理分析、撰写调查报告 生物的分类(根据形态构造分：动物、植物、其他生物;根据生活环境分：陆生生物、水生生物;根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物) 生物圈是全部生物的家 生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞行的.鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的外表：是一切陆生生物的“

2、立足点”) 生物圈为生物的生存供应了根本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 光对鼠妇生活影响的试验P15 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定规划 4、实施规划 5、得出结论 6、表达和沟通 对比试验 (P15) 生物因素对生物的影响： 最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力

3、、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 生态系统的组成 生物局部：生产者、消费者、分解者 非生物局部：阳光、水、空气、温度 植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。 有毒物质沿食物链积存(富集)。 生态系统具有肯定的自动调整力量。(在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对

4、稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发觉，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。缘由是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有很多是全球性的。 生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 生物圈是一个统一的整体p30 (富集)课本p26;课本p27页1题;留意DDT的例子p31 ; p33页生物圈2号 生物的生存依靠于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 生物的生殖与发育 第一节、生物的

5、无性生殖 1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、养分生殖。 3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等;养分生殖的有：马铃薯、景天等;分裂生殖的有：细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物;孢子生殖的有：根霉、青霉等。 4、植物的无性生殖 植物的养分器官：根、茎、叶。 养分生殖：植物依靠养分器官进展的无性生殖。 养分生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。 常用的养分生殖方法：嫁接、扦插和压条。 嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法

6、。 用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。 接穗的条件：生长强健且无病虫害;砧木的条件：根系兴旺，茎秆粗大。 提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层严密的在一起，这样两局部形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。 生活中枝接的方法的植物有柑、橘;芽接的有桃、苹果、山楂等;压条的有石榴;扦插的有月季，杨、柳等。 5、植物的组织培育 (1)植物组织培育：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培育在含有多种养分物质和植物激素的培育基上，使它渐渐发育成完整的植物体。 (2)植物组织培育在培育基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。 (3)植物组织培育的优点：

7、 (a)在短时间内产生大批植物;(b)防止植物病毒的侵害 其次节、植物的有性生殖 1、植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 2、传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。 自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊 异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊 3、受精 受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端裂开，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。 受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。 (3)子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外层是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一个比拟大的卵细胞。 生

8、物八年级学习方法 最重要的是做题与总结。 1)把做题当成积存。 在做题中你会渐渐摸清哪些地方常常成为考点。尤其是大题，出题套路会比拟固定，答案也很固定。比方一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的学问点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科把握这些常考一些卡点的学问点，会保证得一个中等、稳定的分数。 2)将经典的题收入记忆中。每一道生物题其实都是教师们才智的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思考地答复出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的学问归纳、找出其共性进展考察，这样就

9、考察了你对学问点把握的精确性，以及举一反三、融会贯穿的力量。这种题一般为选择题。例如：问：以下哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等，A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的全部关于细胞器内的反响的学问点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体这，就转化成你自己的积存了。这样一来，做题不仅检验了你的学问把握的怎么样，还替你归纳、总结了学问点，丰富了你的学问

10、储藏所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的学问网交错的更严密，不失为冲击高分的良策。 3)选择兼顾速度与准度。在平常的练习中，一套题往往会包含3040道选择题，每道题大约分值在12分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比拟而言，大题的一个空也就12分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的打算性。在平常的训练中有些同学往往做到一半就失去了急躁，连续答时精确率就大大下降。对于这种状况，不妨尝试此法：按从前往后的答题挨次，先把考察概念，定义，识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简洁题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信念有了，也能避开被难题卡住，造成简洁题没时间考虑的状况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与精确性上有所突破。