八年级地理教学工作总结12篇八年级地理教学工作总结个人.docx

《八年级地理教学工作总结12篇八年级地理教学工作总结个人.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级地理教学工作总结12篇八年级地理教学工作总结个人.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级地理教学工作总结12篇八年级地理教学工作总结个人 时间匆忙而过，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益，现总结如下： 一、仔细分析、制定合理的学期教育教学规划。 本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口“、“自然环境“、“自然资源“、“经济与文化“等。我盼望学生通过一学期的学习，根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，熟悉我国的根本国情，并进一步把握学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发觉学生的地理根底学问非常薄弱。于是，我通过与各班主任教

2、师、局部学生代表进展沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们翻开一扇心灵的窗口。 在此根底上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况，打算从本学期开头培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的局部内容，为复习奠定根底。 二、自觉落实教学常规。 1、由于自己是一名“非专业“的地理教师，要真正具备相应的学科教学力量，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细讨论教材及学生，悉心查阅资

3、料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科教师请教，吸取他们的阅历。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、构造、联系和思维方法上，避开拖泥带水等一些问题的消失。课堂上，积极引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究力量的培育，让学生在把握学习方法的根底上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。 3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在六

4、十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到教师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像(5)班的谭xx同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得仔细了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业沟通“是分不开的。在学生的作业本上我根本上不划“，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?“，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进展单元形成性检测，以了解

5、学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以积极的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。 三、积极参与校本讨论。 1、自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和力量比不上很多优秀教师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越“，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬“。 2、学以致用，积极探究教育教学

6、的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反应的教学模式，力求实现最优化的教学目标。 “金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷。另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素养教育为突破点，重点培育学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成绩。 作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为学生负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取

7、他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消失，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会连续保持现在的工作状态，不断改良工作方法，总结阅历，查找缺乏，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过相互听课、沟通，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。 八年级地理教学工作总结2 本学期我担当七八年级7个班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结

8、合教育处规划、学科组的教学规划和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的积极性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步把握地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进展目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生把握根本的地理学问和学习地

9、理的根本技能，同时还要求学生把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。 这批学生地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上留意力不集中，学习

10、不仔细，配套练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生把握地理根底学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 地图训练抓力量。 学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。教学中我擅长指导学生把握根

11、本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，鼓舞学生识记世界地区和国家的名称和位置。 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月， 台风大事等，结合 本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、

12、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展现地理事物的形成过程，让学生增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图力量，课堂效率有较大提高。 四 今后的工作思路 1。加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华

13、。 2。以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 3。重视概念和规律的教学方法，重视学问的应用。 4。仔细学习贯彻 义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。 5。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 6。考虑地理思维和学法，解决如何把已把握的学问传授给学生。 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成绩。 八年级地理教学工作总结3 地理学科在初中是一门非中考的科目，但它与人们的学习、生活、成长有亲密的联系。初

14、中地理课程标准从学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度提出了明确要求。作为一名教师就要仔细地、积极地落实。一学期来，我为此做了一些工作，现总结反思如下： 一、加强学习，提高素养 积极参与学校组织的政治学习，和教育法律法规的学习。做到有记录、有心得。积极参与连续教育和骨干教师培训，努力提高业务素养。积极参与校本讨论，自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参与学校组织的听评课和区教研室组织的讨论活动。 二、深入分析，制定规划 开学初，依据学校教务处的规划安排并结合八年级实际状况，制定好本学期八年级地理教学规划。在日常教学过程中，仔细落实，准时发觉状况，准时解决

15、，准时修正。 三、构建和谐，形成合力 在教育教学工作中，对待学生民主公平、公正合理、严格要求、急躁教育;对待同事团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长主动协调，积极沟通;对待自己严于律已、以身作则、为人师表。 四、细心预备，讲求效率 1、仔细讨论课标、教材和学生，悉心查阅资料，学习先进的教育教学思想和方法。做到周前备课、课前再备课，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2、激发学生的学习兴趣，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。把需要记忆的地

16、理学问编成顺口溜，好记好背，减轻学生负担。 3、课堂教学中调动学生积极参加，把重点放在互动探究和思维方法、学习方法的指导上。亲密联系生产生活的实际与地理环境的关系，重视读图、用图、利用图表分析的力量训练，加强学生间的合作探究力量的培育，努力提高课堂学习实效。教学反应当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。 4、急躁细致做好后进生转化工作。在课堂教学中，注意分层次，关注后进生，适时提问引导。对成绩差的同学的作业，仔细认真批阅，给出鼓励性的评语，要让他们真实的感受到教师的关爱。尽管成绩不尽人意，但我从不放弃盼望。以积极的心态，坚持谈话辅导，坚信会考肯定有个好结果。 5、指导课外地理活动小组开展活动

17、，培育学生地理学习力量。本学期开展了阅读地理课外书、写地理小论文、办地理报、开展天象观测等。在活动过程中，学生获得收集材料、提取有效信息的力量;辩证的思维方式及其表述力量;动手实践实践力量等。培育了学生自主学习的力量，进展学生的共性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践力量的目。 五、取得成绩，存在缺乏 本学期在我和全体学生的合作和努力下，比拟圆满的完成了教育教学任务。所教学生根本上具备了初中阶段的地理根底学问和根本技能，为学生今后连续学习、参与社会实践活动打下根底。绝大多数学生根本上把握了学习区域地理的根本方法，地理分析力量都有不同程度的提高，能初步熟悉地理环境与人类活动的相互关

18、系，增加了学生的环境爱护意识和可持续进展的观念。 地理睬考成绩是：良好率为80.6%;合格率为98.7%;结果令人满足。 在取得成绩的同时，也存在着缺乏。主要表现在：在组织学生课堂分组争论沟通时，不能做到收放自如，课堂给人乱糟糟的感觉，学生在争论中时常偏离主题，由争论变争辩。由于教的学生多，对一些学生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每个学生的学习效果都落实到位。在转化后进生中，虽然下了功夫，可在有的学生身上效果不是很明显。 六、面对将来，连续拼搏 1、加强教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深化升华。 2、加强学习，在课件制作水平上

19、还要提高。 3、保持成绩，克制缺乏，再上一层楼。 八年级地理教学工作总结4 时间如梭，转瞬一个学期的完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现将本学期的工作总结如下。 一、初二地理学科教学目的要求 地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生熟悉不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题。 二、学生状况分析 本学期初二4个班共有学生166

20、人，由于学生信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，使学生学习起来比拟困难。但是中国地理相对于世界地理简单理解，好把握；学生的学习积极性很高，这一学期学习效果很好。 三、制定合理的学期教育教学规划 本学期八年级所使用的教材是义务教育人教版地理教材。我盼望学生通过一学期的学习，根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，熟悉我国的根本国情，并进一步把握学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发觉学生的地理根底学问非常薄弱。于是，我通过与各班主任教师、局部学生代表进展沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分

21、析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们翻开一扇心灵的窗口。 在此根底上，依据地理学科中考的实际状况，打算从本学期开头培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的局部内容，为复习奠定根底。 四、自觉落实教学常规 1、仔细讨论教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科教师请教，吸取他们的阅历。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2、教学中我力争做到精

22、讲，把重点放在学问体系、构造、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的消失。课堂上，积极引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究力量的培育，让学生在把握学习方法的根底上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。 3、仔细对待每个同学的作业，为每位同学的进展指明白方向。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到教师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。除教学随堂评价外，力求适时进展单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃盼望。由于很多

23、同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以积极的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。 五、积极参与校本讨论 1、自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和力量比不上很多优秀教师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。 化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 二、 以课

24、改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及 终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授根本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生进展着想，让学生学有所用。 另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践力量和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 三、 工作落实 诚然教学中仍旧存在许多缺乏之处

25、，如：有局部学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、教学成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完。 八年级地理教学工作总结8 20xx20xx学年度八年级下册地理教学工作总结 星转斗移，转瞬一个学期的教学工作马上画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和思索却远远没有完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜美，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下。 一、全面熟悉地理新课程标准 本学期我任教了八年级的地理，八年级是课程改革的第一年。它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的照应，必定会有全方位

26、的实质性的推行。标准作为国家对学生承受肯定阶段教育之后的结果所作的详细描述，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，因此它是教育治理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据，我们必需根据国家课程标准推动教学改革。 新一轮根底教育课程改革，对地理课程目标重新进展了标准，除了总目标外，还包括“学问与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我仔细钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关系到上课的效果，以及评价上课的基准.归纳起来， 二、提高教学质量的详细措施 本学期地理教学在新的教学理念指导下,课堂教学要面对学生的生活世界和社会实践，教学活动必

27、需敬重学生己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生参加教学，让课堂布满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同进展的互动过程，实现教师的角色的转换，实现课程与教学的整合。依据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与制造性，教学中注意引发学生发觉问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的积极性。充分表达“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮忙学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮忙学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建符合素养教育要求的课程新体系，它必需是课程功能、课

28、程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高整体素养，正成为我们地理科教师教育最紧迫的任务。 （1） 建合理的学问框架 为应对期末统考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进展。依据地理课程标准中“必需变革?学科中心?学问本位?下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难 为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 （2） 以课改理念教学 地理课程标准的六个理念

29、告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及 终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授根本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生进展着想，让学生学有所用。 另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践力量和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 诚然教学中仍旧存在许多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学

30、生探究学习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。 三、新教材的教学收获 新课程几乎每页都有美丽的插图，通过学习地理，使学生了解大自然的神秘，了解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方法对待身边的一些事情，敬重自然规律，做大自然的好朋友。学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生熟悉不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产

31、和促进社会进步，以及不同的地区所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题。 初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟悉，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学，仔细做了以下几方面的工作。 （1）激发学生的积极性及学习兴趣 在教学过程中，我充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多 彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择适宜的交通运输方式”

32、的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自己的出行制定最正确的方案。 （2）要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候，我利用花厅是实际状况“煤炭”资源进展讲解，与历史结合讲解，学生听的很有味道，而且也心领神会，把握的很快。 在如地理学问在生产建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输

33、业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特殊是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问结果令人满足。 （3）制定一系列的教学方法 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。 在教学中我依据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学争论、发觉教学等；于此同时要留意

34、学生学习方法的指导，为培育学生的自主、合作、探究的学习方式奠定根底，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆稳固法等。 四、存在的问题 今年是本人第一年任教，教学阅历的缺乏，也无法避开的存在一些缺乏之处。另外，学校的根底设施还不是很完善，山区农村学生信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习地理带来了很大的影响。 五、今后的努力目标 当前的根底教育课程改革对教师提出了更高的要求，不仅要教，更要不断的学习，适应性理念，把握现代教育技术，用于自己的教学过程之中，今后的教学工作，我肯定应以素养教育为突破点，锐意进取，积极学习新的理念，新的思想，尽力地培育学生技能。 八年级地理教

35、学工作总结9 转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下： 一、加强师德修养，提高道德素养 仔细学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等教育法律法规；对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强地理学问学习，练好扎实的教学根本功 在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细学习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的根本思

36、想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑地理思维和学法，解决如何把已把握的学问传授给学生。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄

37、袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我努力去听其他教师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。 三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平 过去的一年，我担当七年级地理的教学。我积极投入到素

38、养教育的探究中，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学力量；给学生供应合作学习的气氛，为学生供应时机，培育他们的创新力量。 在明年的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。 八年级地理教学工作总结10 自从xx年参与工作，始终担当班主任，始终任教数学，年复一年，有时觉得每年都像是复制的一样，没有太多的变化。尽管深知自己的教学水平还很欠缺，但不知不觉已经安于现状，甚至忘了上进。本该是教学生涯的成长阶段，却在麻木的安逸中

39、停滞不前了。 今年秋天，刚转入满族中学，应学校需求，我担起了八年级58班的地理学科教学任务。要不是这工作的调动，要不是这学科的改动，都觉得自己的上进心早已沉睡，而这“赶鸭子上架”式的被迫上进也算是对自己的一个唤醒吧！从毕业就没碰过这些学科，这无疑对我是一种考验，但我们是人民教师，我们有义务听从学校的安排，尽管疑心自己会不会力不从心，甚至误人子弟，但我还是打算承受任务并挑战自己。 从毫无头绪到剥茧抽丝，信任疑难是思想的起点与核心。第一环节，熟读地理课本，讨论教学大纲，阅读教辅资料，大量做题，充实自己的学问储藏，这是教学的最根本素养；其次环节，便是讨论教学方法了，大量听取其他教师的指导意见，走进其

40、他的地理课堂，做到先听后备，先学后教，教必反思；第三环节，重视课堂组织教学，明确教学任务，千方百计让学生爱学，并尽量做到当堂任务当堂完成，课后不留作业，在不少学的前提下减轻学生的课业负担。 这半年的教学可谓收获满满： 去大连听的报告会很受教育，许多的困惑在那次会中茅塞顿开。我们首先要信任学生的力量，信任他们的才智是无穷的，我们要勇于放手，给他们时机。说到这，我倒是有一点感想。这不是才教地理嘛，自己的学问含量总觉得有欠缺，所以，原来有藏拙的当心思，课上，我尽量的让学生探究的多一些，让学生解读的多一些，结果却意外的发觉，学生的潜能真是你不行估量的，而且，当你把主动权交给他时，会激发他的奇怪心，促动

41、他的挑战意识，提高他的乐趣，尤其五班，我甚至担忧他们会学科重视跑偏，我反倒要提示他们平衡其他学科呢！ 同时我们要多鼓舞、确定、表扬学生。我也是由于才接触街里的学生，说实话，初来乍到，我不是很了解学生的品德，所以对于批判我是很慎重的去触及的，取而代之的就更多了开导、鼓舞、表扬，这更让我清晰的看到，真的是表扬大于批判，确定大于否认，鼓舞大于贬损！想想而今成年的我们受到表扬时的感受不也是如此吗？何况那些还在成长中的孩子呢！ 再说学问收获吧，正所谓教学相长啊，这半年来，我学了太多的地理学问，好多我们上学时就学的东西，可已经忘到再看时都觉得是新事物，从不曾碰触过。想想遗忘多可怕，而学习多宏大，呵呵！现在

42、，常看到电视上的学问问答类节目的好多问题都是我们地理学科的学问啊，答案就在我们身边，学学就能会的东西，我们的懈怠，让太多有用的学问擦肩而过了！突然感慨，若是每一学科都教一遍，我们得提高多少啊，固然，那不是科学之举，由于随之而来的负面问题也许多的，最起码不利于提高此教学期间的质量。不过，这也提示我，让学习伴我们生活，让学问充实我们大脑，这是一名教师多么好的习惯啊！ 再谈教学成果：刚开学不久，学校便组织听公开课，我被听的是八班的课，这个班可谓全校最差的班级，连班主任都没有信念，好意劝我换个班吧，说我是不了解状况，我也茫然，究竟能是什么结果我也不确定，但我告知自己一个原则：没有教不会的学生，只有教不

43、好的教师！我不能给自己开脱，这是我的学生，他们应当是公平的，至少在一个师者的眼里该是这样。我打算不改班级，深入班级讨论了他们的状况，我发觉，他们也不是骨子里就有多笨，只是好久没人关注，好久没有学习意识，更别说什么抱负和乐趣了，我试着鼓舞他们、表扬他们、给他们打气，我发觉他们的眼里有亮光了，脸上有笑容了，其实后进生的自尊和渴望被重视的心情是一样的。在公开课上，我也以鼓励为大前提，量身设计问题，让他们感受到探究的乐趣、学会的喜悦、小组竞赛的荣誉感。这堂课竟然超乎我想象的好，个个表现都很积极。课堂达成效果超乎预想。可见，不管什么根底，只要你用爱心浇灌，用责任担当，结果都会很精彩！ 过程打算结果，通过

44、两次月考和一次其中考试，看出学生的学习成绩有了很大的进步，后进生的成绩进步更为突出，比方五班的车润颖同学，由第一次月考的20分，飞跃到其次次的80分，这与她对地理学习提高的热忱是分不开的；中等生的成绩更是显著提高，而且不相上下；尖子生的成绩几乎都与总分值差不了三分，甚至消失多个总分值。成绩提高更增加了乐趣，全班紧锣密鼓，整体形成剧烈的赶、帮、超的竞争状态。 感谢领导对我的信任，更感谢领导的栽培，也珍惜这每一段的教学阅历，人生路上的点点滴滴，积累成生活阅历。在这工作历练中，我会时刻提示自己，不断学习，不断进步，不断反思，不断完善，使自己真正成为一名优秀的人民教师！恳请领导监视指正！ 八年级地理教

45、学工作总结11 时间飞逝，转瞬本学期又要完毕了。回首本学期的工作，有得失，也有收获。 在担当初二的地理教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际，勤恳，敬业，使教学工作有规划，有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结如下： 一、本学期的工作 1、仔细备课、上课，备学生而、备教材、备教法。依据教材内容及学生实际，设计课型，拟定教学方法，仔细写教案。每课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。在教学工作中，留意学生力量培育，把传授学问技能和进展智力、力量结合，在学问层面注入思想情感教育因素，发挥学生创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 2、增加上课技

46、能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于八年级上册地理，需要理解的内容多，学问的空间概念强，依据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 4、积极仔细参与学校及教研组的教研活动。讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。 二、本学期取得的成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教育教学任务。地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生熟悉不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学。使大多数学生根本上把握了学习区域地理的根本方法，为高中阶段进一步学习地理打下良好的根