二年级下册心理健康教案-第二十四课 帮爸爸妈妈分担 妈妈谢谢您｜北师大版 .docx

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1、妈妈，谢谢您教学设计教学目标：让小学生建立一种主动关爱亲人的意识，即父母是我们生命中宝贵的财富，我们要学会体贴关心父母，好好报答父母对我们的恩情，做一个懂得感恩的孩子。教学重点：让学生意到父母照顾自己的辛苦，由于父母无微不至的照顾，自己才能健康快乐地成长，因此要做一个孝顺的好孩子。这是教学目标里最重要的一点。教学难点：引起学生的注意力和情感的投入。因为小孩子生性好动贪玩，如果不能让他们安静下来，静静地感受和聆听，教学效果很难达到。因此针对这个年龄的孩子的特点，要在课程中插入大量图片和动画等，使学生感情投入地上这节课。教学过程：一、热身：同学们，你们知道手语中怎样表示感谢吗？（右手握拳，伸出大拇

2、指，朝向被感谢的人，像点头一样弯曲大拇指。）现在让我们用手势来表达我们的谢意你想感谢谁就把手势朝向谁，边做边说出你的谢意，像老师这样（示范：谢谢同学们今天和老师一起来让这节心理课，谢谢各位老师对我的指导）表达完谢意后要以最快的速度坐好，能做到吗？好，开始（游戏停止）（上课）【设计意图：通过手语感谢为学生课前热身，调动学生的学习兴趣。初步建立感恩意识】二、亲情游戏引入1同学们，今天我们在这里来上一节心理课，现在我们先来做个测试游戏，请同学们拿出刚才老师发给你们的号纸，在纸上写出五个你最爱的亲人的名字或称呼，不会写的字可以用拼音代。（写完后老师开始叙述：假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船

3、上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人，就得死去。如果这件事必须让你来决定，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”；如果必须让第二个人下船，现在请你再这个人的名字上也打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你让第三个人下船在剩下的人中再打个“x”。2谈感受：刚才在做游戏的时候，我看到有些同学迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?你也是为什么会这样呢？现在谁来说说你的纸上都剩下谁？（一般剩下的两人就是爸爸妈妈）说说你为什么要留下爸爸妈妈？3师小结：孩子们，刚才我们只是做了个游戏，你看一个小游戏就勾起了同学们深藏

4、在内心深处对亲人的浓浓的爱，你们的不舍，你们的不忍，都代表了你们对他们心存感激，懂得对爱你的人感恩。今天就让老师和你们一起走进今天的体验主题：爸爸妈妈，谢谢您。（出示课题）【设计意图：这个活动的设计意在让学生在活动中感受到与亲人离别时的不舍，调动学生的情感意识进而将学生引入体验课堂。】二、听故事孟母三迁提问：孟母为什么要三次搬家？这对孟子有什么好处？【设计意图：在听故事过程中让学生理解孟母的苦心，并能由此及彼产生对父母的理解】孟母费尽了心思，只是为了让孟子有一个良好的成长环境，在生活中，我们的爸爸妈妈也和孟母一样，从我们出生那一天开始，就生活中爸爸妈妈的关心和呵护当中，爸爸妈妈因为我们快乐而快

5、乐，因为我们是伤痛而难过，让老师和同学们一起走进生活相册，回顾父母对我们的爱三、感受亲人的疼爱及关心。1看照片回想爸爸妈妈对自己的关爱（播放照片）2感受爸爸妈妈深深的爱看到这些相片，一定让你想起很多爸爸妈妈关心爱护你的事，谁愿意来说一件你爸爸妈妈爱你的事。【设计意图：在看相册的过程中让学生重温父母对自己的关爱，体会到父母的爱己之心，从而懂得感激父母】3体验：背书包1）背书包：请大家把你们的书包反背在前面，全体起立，按照老师的要求做动作：早晨起来我们先洗脸，大家把身体向前倾，做洗脸的动作；接下来我们洗头，先用水把头发沾湿，用洗发水揉洗头发，把头发冲洗干净，用毛巾擦干头发；出门前，你穿上鞋，蹲下身

6、来系好鞋带或拉上拉锁；晚上回到家中，你发现地脏了，你蹲下来擦地。现在大家可以把放下来了。（书包要加重，要求每个动做要做到位）当你反背着书包做这些事时你有什么样的感觉，现在谈谈你的感受吧）刚才的动作你们只做了几分钟，当年我们没出生的时候，在妈妈的肚子里一呆就是十个月，妈妈每天都要这样辛苦，十个月后，当我们来到人世，爸爸妈妈又无微不至的照顾你们，教我们说话，教我们走路，教我们做人，他们把毕生的心血都倾注在我们的身上，才有了我们的今天。同学们你 们说此时此刻，我们最应该对我们的爸爸妈妈说什么？（齐声大声说：爸爸妈妈，谢谢您）同学们，对于我们的爸爸妈妈光说一句谢谢是不够的，我们要用我们的实际行动来回报

7、我们的父母，好，现在老师要做一个小调查请同学们拿出你的号纸，按要求填写，不知道的，可以空着不填写【设计意图：通过以上两个环节后，让学生亲身参与体验，通过自己切身的感受理解父母的辛苦。】对父母爱心调查：爸爸的出生年月是（）妈妈的出生年月是（）爸爸最爱吃的食物（）妈妈最爱吃的食物（）爸爸的鞋子尺码（）妈妈的鞋子尺码（）爸爸的身体健康状况（）妈妈的身体健康状况（）爸爸最高兴的一件事（）妈妈最高兴的一件事（）爸爸爸的最大优点（）妈妈的最大优点（）【设计意图：通过对父母情况了解的调查，让学生自己对比出父母对自己和自己对父母的不同，从而产生感恩意识。】（学生填写完毕，展示填写状况，引导：尽管爸爸妈妈为我们

8、做了这么多，可是我们对爸爸妈妈的关心却少之又少，其实爸爸妈妈也需要我们的关心和爱，现在让我们来看一段视频录像。、看视频父亲给儿子的一封信提问：录像中的父亲对儿子的要求是什么？（简单的说）对，因为我们还很小，现在大家和老师一起看看我们能为爸爸妈妈做些什么？【设计意图：通过对这段视频的欣赏，让学生了解父母其实也需要关爱，激发学生爱父母，关心父母的意识】、感恩大本营：（1）为劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。（5）为父母分担一些家务。（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。【设计意图：通过引导学生讨论，让学生明确自己可以怎样回报自己的父母】